|
Учитель
|
Ученики
|
|
Организационный момент
|
|
Приветствие.
|
Good afternoon, students!
Sit down, please!
What date is it today?
What day is it
today?
Who is absent
today?
|
Today is the 6th
of April.
Today is Monday.
…is (are) absent
today.
|
|
Основная часть урока
|
|
|
Today we’re
going to speak about Past Simple.
Давайте
вспомним, когда употребляется это время и как мы образуем утвердительные
предложения (рассказываем правила). Также не стоит забывать, что суффикс ed имеет
разные варианты чтения. Давайте вспомним их. (называем три варианта чтения)
|
|
Повторение
изуч материала
|
Look at the
screen and fill in the table. (распределение слов в зав-сти от чтения
суффикса)
|
Ученики
распределяют глаголы на три столбца
|
|
Now watch the
video and make affirmative sentences.
|
Ученики
составляют утверд предл исходя из слов ролика.
|
|
Сегодня
мы с вами знакомимся как образуются отриц и вопросит предложеня.
|
|
Введение
нового грамм материала
|
Watch the video
and say how we form negative sentences.
(____+did not+
V1+…)
That’s right.
|
Ученики говорят
правило образования отриц предл и записывают его в тетрадь.
|
|
Now make
negative sentences from affirmative. (video)
Well done!
|
Составляют
отриц из утвержд.
|
|
Now watch the next
video and say how we form general questions. (Did+подл+V1+…?)
yeah, that’s right.
|
Ученики говорят
правило образования общих вопросов и записывают его в тетрадь.
|
Отработка
грам. матер. в серии упражн.
|
Now open your
books on page 189. Read the task. What must we do? (Ask and answer the questions).
That’s it. Do it
one by one.
1) Did you have
breakfast in the morning? - Yes, I did
|
Учащиеся
задают вопросы и отвечают на них по цепочке.
|
|
Now look at the sentence.
What type of the sentence is it? Now analyze the sentence and write down the
rule.
Вопр слово+did+подл+V1+…?
|
Ученики
говорят правило образования спец вопросов и записывают его в тетрадь
|
|
Now look at the
blackboard. Make questions from these words.
1 walk, her did,
she, did, yesterday?
2 buy, they,
did, what, last month?
|
Ученики
составляют предложения из слов, данных на доске.
|
|
Итак, мы
с вами теперь знаем, как строятся +,-, ? в PS.
Сейчас каждый вариант возьмет по предложению и составит к нему -, общий и
спец вопросы.
|
Учащиеся
составляют предложения в Past Simple
|
Повторение
изученного ранее материал
|
На
прошлых уроках мы с вами познакомились с неправильными глаголами. Let’s revise
them.
look at the screen. Match Infinitive and past form of the verbs. (do - did,
make - made)
|
Ученики
соотносят столбы с глагольными формами
|
|
Okay, now look at
the blackboard. Correct agent’s Cute report.
1 Robin came
from the past
2 Robin wanted
to travel
3 Robin didn’t
live in Oxford
4 A lot of
people didn’t know about time tunnels
|
Ученики
помогают агенту Кьюту дописать его отчет.
|
|
Now look at the
ex.4. Imagine that you’re agent Cute. Ask questions to Robin.
1 Did you know about time tunnels? Yes, I did.
2 Did you get to London through the time tunnel?
|
Ученики
исполняют роль агента Кьюта и задают вопросы Робину.
|
|
|
|
Подведение
итогов. Объяснение домашнего задания.
|
Thank you very
much. Did you like the lesson? If yes, show a smilling face. If no, show a
sad face. Your
hometask is exercise B page 13 in Activity book. And you must learn 5
irregular verbs (from choose to do).
|
Ученики
показывают «смайлы», отражая свое настроение. Ученики записывают в дневник
свое домашнее задание.
|
|
The lesson is
over. Goodbye!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.