Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Примечание
|
I.Организационный момент
|
–
Good morning, children!
I `m glad to see you! Sit down, please.
|
–
Good morning, Good morning!
Good morning to you,
Good morning my teacher!
We are glad to see you!
|
Проверить готовность учащихся к уроку, настроить их на работу в классе
|
II. Актуализация
знаний
|
–
Ребята, сегодня мы с вами на уроке повторим все то, что учили на прошлом
уроке. Повторим с вами ранее изученные песни и стишки.
|
|
|
III.
Постановка учебной задачи
|
– Children, сегодня мы с вами на уроке должны очень хорошо поработать! Сегодня
на уроке мы повторим с вами все, чему научились за время нашего знакомства.
|
|
Повторение изученного материала.
|
IV.
Работа с учебником
|
– Ребята, сейчас мы с вами поиграем в
одну очень интересную игру «Ручеек», где нужно будет пройти все препятствия и
ответить на вопросы. Для этого разделимся на 2 команды. Каждая команда должна
подумать о своем названии, выбрать капитана, который будет следить за дисциплиной.
|
|
Учителю следует равномерно распределить сильных и слабых
учащихся по командам. За каждый правильный ответ команда получает балл.
Выигрывает та, которая зарабатывает большее количество баллов.
Ученики по очереди задают вопрос и отвечают на него.
|
|
Задание 1. Answer the
question.
Team 1: What is your name?
Team 2: How old are you?
|
|
Это
задание выполняется по цепочке, каждый участник должен правильно и четко
ответить на вопрос. Учитель записывает баллы команд на доске.
|
Задание 2. Answer the
question.
Team 1: What holiday is it? (рис. Вечный огонь) – It’s Victory
Day.
Team 2: What holiday is it? (рис. Байтерек) – It’s the Day
of Astana
|
|
|
Задание 3. Answer the
question.
Team 1: What is this? (рис.торт) – It’s a cake.
Team 2: What is this? (рис. шарик) – It’s a
balloon.
|
|
|
Задание 4. Finish the
sentence.
Team 1: At Easter we colour … (eggs).
Team 2: At New Year we give … (presents.)
|
|
Это задание рекомендуется выполнять на
доске. Учитель записывает предложение на доске, а учащиеся вписывают
недостающее слово.
|
Задание 5. Translate.
Team 1: My father is a taxi – driver.
Team 2: My mother is a pianist.
|
|
|
Задание 6. Say.
Team 1: It’s a … (clown)
Team 2: It’s a … (policeman)
|
|
Учащиеся называют, кто изображен?
|
Задание 7. Complete.
Team 1: He … at school (work).
Team 2: My mother … animals. (help)
|
|
Один из участников команды выходит к доске и записывает глагол в
нужной форме, затем читает предложение
|
|
|
|
Задание 8. Find the
mistake.
Team 1: He are a cook.
Team 2: They is seller.
|
|
Учащиеся должны исправить ошибку и назвать правильный вариант
ответа.
|
|
Задание 9. Say it in
English.
Team 1: Don’t throw rubbish.
Team 2: Don’t eat here. (Такой знак
можно увидеть в театрах, музеях, где нельзя приносить с собой еду)
|
|
Учащиеся по знакам, изображенным на рисунке, должны составить
предложения.
|
|
Задание 10. Complete the
sentence.
Team 1: I want to be a …
Team 2: I want to be a …
|
|
Это задание участники
|
VI. Физкультминутка
|
Now, let’s do exercises.
Сначала ребята, мы посмотрим наше видео.
Затем сыграем в нашу игру.
One
potato,
Two
potatoes,
Three
potatoes,
Four,
Five
potatoes,
Six
potatoes,
Seven
potatoes,
More
…
|
|
Проведение
физмнутки с помощью видео.
Проводит разминку, сопровождая ее соответствующими движениями.
Повторяю 2-3 раза, учащиеся помогают в проведении физкультминутки.
|
VII.
Работа в тетради
|
Задание 1. Listen. Put
the sentences in order your hear them.
Цель: проверить понимание содержания
услышанной информации. Учитель диктует, учащиеся должны прослушать и отметить
последовательность предложений.
1. This is my
sister.
2. This is my
mother.
3. This is my
grandmother.
4. This is my
brother.
5. This is my
father.
6. This is my
grandfather.
Задание 2. Match the
phrases.
1. Good morning
2. How old are you?
3. What’s your
name?
4. Who is she?
5. How are you?
a.
I’m
7.
b.
Hello.
c.
My
name’s Olga.
d.
I’m
fine.
e.
She
is my grandmother.
Keys: 1 – b, 2 – a, 3 – c, 4 – e, 5 –
d.
Задание 3. Circle the right
answer.
Учащиеся подбирают нужное предложение к
каждому рисунку и обводят его.
Keys:
1. Day of Astana
2. Nauryz
3. Queen’s Birthday
4. Christmas
Задание 4. Find the
right picture.
Учащиеся подбирают нужное предложение к
каждому рисунку и обводят его.
Keys:
1. Day of Astana
2. Nauryz
3. Queen’s Birthday
4. Christmas
Задание 5 . Unscramble the words.
Учащиеся записывают слова, расставляя
буквы в правильном порядке.
Keys:
City, balloon, pupil, present, cake, flower.
|
|
|
IX.
Рефлексия
|
-Ребята, подведем итоги нашей работы. Вам необходимо на доску выставить
свои карточки.
- Чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли рассказать
своим родителям дома после нашего урока?
|
Я
узнал много нового и интересного
мне
нужно время, чтобы запомнить материал урока.
|
Учащиеся получают карточки с символами
|
X.
Подведение итогов урока
|
– Были ли сложными задания в тесте?
Какие? Чему вы научились в этой четверти? Ребята, сегодня вы очень хорошо
справились с проверочной работой. Теперь вы сможете знакомиться сами и
представлять своих друзей и родных сверстникам из разных стран по – английски.
Сегодня на уроке хорошо поработали.
Молодцы!
-Ребята,
судя по вашим смайликам,
-Our lesson
is over. Thank you very much.Good bye!
|
-Да, очень
Good bye, teacher!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.