Конспект урока на тему "Строение растения гороха"

Министерство труда и социального развития Краснодарского края

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Краснодарского края

«Новолеушковская школа-интернат с профессиональным обучением».

Открытый урок по теме:

«Строение растения гороха»

в 5 б классе.

       Выполнила учитель сельскохозяйственного труда

                                                                  Горбунова Е. П.

                                                                                            2020-2021 учебный год

Тема урока: «Строение растения гороха».

Цель урока

- Сформировать у учащихся знания о строение растения гороха.

Задачи:

Образовательные:

- развить понятие о строение растения гороха;

- что называется плодом гороха;

- определить к какой группе растений относится горох.

Коррекционно-развивающие:

 - развитие и коррекция связной устной речи, развитие памяти,  внимания,      умения устанавливать причинно-следственные связи,

 - корригировать мелкую моторику в ходе выполнения зарисовок, устную речь через беседу на уроке и формулировании ответов на вопросы.

-Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие, аккуратность при выполнении работы;

- воспитывать интерес к профессиям, связанным с выращивание

   культурных растений.

Наглядные пособия: 

- карточки: «Цветочные растения», «Строение растения гороха », «Виды зерен гороха »,

-  карточка «Обвести цифру, с правильным ответом, в кружочек».

- семена гороха для посадки и консервированный горошек.

- дидактический материал «Собери картинку»

- презентация к уроку.

                                       Ход урока.

I.                   Организационный момент.

Подготовка учащихся к работе на уроке.

- Сегодня у нас гости, поздоровались с ними, ребята.

Проверить готовность учащихся к уроку.

- Все ли готовы к уроку? На столе должны лежать учебник, тетрадь, ручка, дневник. Выровняли все спинки, руки на парту.

Психологический настрой на работу.

- Все вы слышали звонок? (Да)

Можно начитать урок? (Да)

Настроение на «пять»? (Да)

Хотите новое познать? (Да)

Тихо за парты сядем сейчас,

И я урок начну для вас

Урок у нас сегодня необычный. Мы отправимся с вами в путешествие, а вот куда вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Загадка:

В длинном домике зеленом
Много кругленьких ребят,
Меж собой они знакомы
И все рядышком сидят.

Учитель: Правильно, горох.

А путешествовать мы будем в страну Гороха. Все приготовились. Отправляемся в путь. И по пути в страну Гороха мы заедем в город «Повторяйкино»!

II. Актуализация знаний

Выявить уровень знаний учащихся, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

Проверка домашнего задания.

Тема: «Работы в зимнем саду».

1.     Какие работы проводятся в зимнем саду? (ответы детей)

2.     Почему нужно проводить отряхивание снега с ветвей деревьев? (ответы детей)

3.     Почему в начале зимы нужно белить стволы деревьев? (ответы детей)

4.     Как предохранить сад от грызунов и зайцев? (ответы детей)

5.     Зачем вокруг стволов молодых деревьев отаптывают снег? (ответы детей)

III. Изучение нового материала.

- Сегодня на уроке мы будем говорить о строение растения гороха.

Тема нашего урока читают дети хором.

Учитель: Прежде чем рассказывать вам новый материал, мне бы хотелось услышать от вас, то, что вы знаете об этом растении.

Учащиеся рассказывают о том, что знают о растении гороха.

Учитель: Ребята, как вы думаете, как давно человек использует горох в пищу?

Историческая справка.

Горох является одним из древнейших овощных культур. Его выращивали еще самые первые садоводы. Знали же люди, что его можно употреблять в пищу , еще в первобытном обществе. По утверждению археологов, на Ближнем востоке ими были обнаружены останки блюд из гороха, которым не меньше 10 тыс. лет. Именно поэтому, родину гороха определить очень сложно. Примерно, это Север Африки-Юго- Запад Азии. Первые упоминания о горохе, в этих местах, относятся к седьмому веку до нашей эры. Спустя, приблизительно 5 веков, горох был завезен на территорию современной России. В общем, это было так давно, что никто уже и не знает точно, когда. Не зря, в таких случаях, в России принято говорить: « Было это, еще при Царе Горохе».

Изложение материала.

Горох – это травянистое растение с полегающим стеблем высотой 80 – 100 см. встречаются сорта гороха с утолщенным стеблем. Который почти не полегает.

(Разбор слов – полегающий, травянистый).

  Листья растения сложные, с крупными прилистниками, состоят из нескольких листочков, расположенных друг против друга. На концах листьев имеются ветвящиеся усики, которые цепляются за соседние растения и удерживают стебель гороха в прямом положении.

(Разбор слов - прилистники, усики).

  Летом на растении появляются душистые цветки белого или фиолетово-красного цвета. После цветения образуются плоды, которые у гороха называются бобами. Боб состоит из двух половинок – створок. Если раскрыть створки боба, то становятся хорошо видны зерна (семена гороха).

            

Попробуйте сложить два слова «зёрна» и «бобовые». Какое слово может получиться?

Учащиеся придумывают слова.

Поэтому горох называют зернобобовой культурой.

(Разбор слов - бобы, створки, зёрна, зернобобовая культура).

Сначала бобы плоские, потому что семена в них еще очень маленькие. Затем зерна увеличиваются, и плод становиться округлым.

      

 Недозревшие зерна гороха мягкие, зеленого цвета, созревшие – твердые. Белой, желтой, розово-желтой или зеленой окраски.

 

 

Физкультминутка. (Стихотворение Н. Горюновой)

А у нас взошёл горох, Встать на носочки, потянуться, руки вверх. 2 раза.

Лиза восклицала: "Ох! Наклоны головы вправо-влево. 2 раза.

Его надо поливать! Наклоны туловища вправо-влево. 2 раза.

Травку с корнем вырывать! Наклоны туловища вперед. 2 раза.

Поухаживать за ним, Приседания. 2 раза.

А потом его съедим!!!" Прыжки на месте. 4 раза.

Задание – Потрудись.

Задание: У каждого на тарелочке два вида горошка – горох сухой для посадки и консервированный зеленый горошек. Необходимо потрогать, даже попробовать горох на вкус, «на зуб» и сказать, какой из двух видов горошка самый зрелый.

Ребята трогают, пробуют и делают вывод.

Учитель: Недозревшие зёрна гороха мягкие, зеленого цвета, созревшие – твердые, белой, желтой, розово-желтой или зеленой окраски. Где и как применяют различные по зрелости семена гороха, мы с вами будем изучать на последующих уроках, а сейчас вернемся к теме урока.

IV. Закрепление:

-Что нового узнали на уроке?

- Понравился ли вам урок?

Домашнее задание: стр. 53 – 55 читать. Узнать у родителей, как используется горох.

Вопросы по теме урока:

1.     Какое растение мы сегодня с вами начали изучать?

2.     Как вы думаете, почему горох удобнее сажать с другими растениями, у которых крепкий прямостоячий стебель?

3.     Кто запомнил, для чего гороху усики?

4.     Как называется плод гороха?

5.     Как называются семена гороха?

6.     Почему горох называют зернобобовой культурой?

7.     Чем отличаются зрелые и недозрелые семена друг от друга?

8.     Как вы думаете, горох можно высевать ранней весной? Почему?

9.     Почему гороху необходимо большое количество влаги именно в первое время после посадки?

10. Где находятся клубеньковые бактерии у гороха?

11. Какую они играют роль в жизни растения?

12. Какую роль клубеньковые бактерии играют в природе?

13. С какими профессиями связана процедура выращивания гороха, как в садах, так и в полях?

V. Выставление отметок, анализ работы.

Дети получают отметки, учитель комментирует, почему именно такую отметку получил ученик.