Конспект урока на тему "Знакомимся с буквами Cc, Kk, Gg" (2 класс)

2 класс.

Урок 4.

Тема: Знакомимся с буквами  Cc, Kk, Gg

Цель: познакомить с буквами Сс, Kk, Gg и соответствующими звуками. Научить произносить [k], [g]. Научить читать введенные устно слова и фразы. Познакомить с начертанием букв Сс, Kk, Gg.

Задачи:

Обучающие: практиковать учащихся в восприятии и понимании на слух букв и звуков и с опорой на картинки;  тренировать в чтении новых букв и слов; учить писать новые буквы и звуки в тетради.

Развивающие: развивать логическое мышление, память.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению английского алфавита.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Методы и приемы: объяснительно – иллюстративный, упражнения, образец, звукоподражательная игра.

Лексические единицы:

Оснащение урока: аудиодиск, карточка с изображением именинного торта, серой козы, лягушки.

Ход урока.

Этап урока	Методы, приемы, средства.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I.Орг.момент	Словесный (слово учителя)	Приветствие:        Hello! (ответное приветствие)                                        Sitdown, please. Спросить о том, что будем делать на уроке английского языка.	Проверяют готовность рабочего места к уроку. Здороваются с учителем. Дети называют тему и пытаются формулировать цель.	Личностные: - самоопределение; - нравственно-этическая ориентация. Регулятивные: - саморегуляция - способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий; - прогнозирование
II.Фонетическая зарядка.	Звукоподражание	Жил  был на свете сладкоежка. Он так любил сладкое, что от удовольствия всегда говорил [e]. Однажды сладкоежка пошел в магазин за сладеньким. [m],[m],[m]. В магазине он накупил много сладостей [o],[o],[o] Ему так было трудно их нести  и  он пыхтел всю дорогу [p],[p],[p].  На  пути ему встретился злой пес [r],[r],[r].Сладкоежка пулей помчалась в дом. Теперь он меньше ест сладостей и всегда улыбается [i],[i],[i].	Повторяют движения, развивают голосовой аппарат. Выполняют поручения учителя. Разучивают песенку. Подводят итоги.	Личностные: формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
III. Проверка домашнего задания.		Выполнили ли дети домашнее задание в рабочей тетради. Проверка как усвоили материал на прошлых уроках.
IV.Этап усвоения новых знаний и способов деятельности.	ТСО Упражнение	1.Задание на доске:  L-M-R-N-B-P-S-C-D-V-F-T Найдите в ряду букв новую, неизвестную для вас букву. покажите ее на доске. 2.Вы хотите узнать как называется эта буква. сейчас я вам скажу. Объясняю. записываем на доске букву Cc -си, [k] - к. 3.После введения звука [k] разыгрывание сценки «На дне рождения» (Count the candles. Cut the cake). 4.Чтение новых слов. с.9 упр.8. слушаем аудиодиск. 5.Задание на доске: соедини буквы. R                     s S                     d P                     v D                     r V                     f F                     k K                     p Не знаете эту букву? сейчас я вам расскажу что это за буква. Kk - кей. Читается как [k]-к. 6.Откройте учебник на стр.9. посмотрите какую букву мы еще не знаем с вами? найдите ее и покажите мне пальчиком в учебнике. все нашли? это буква Gg -джи, читается как [g] - г. 7.Чтение слов в учебнике. 8.Р.Тс.7 упр.13, 16.	Знакомятся с транскрипцией, пишут звуки, повторяют звуки за учителем. Выполняют задания.	Регулятивные: - прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; - оценка - саморегуляция - способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий. -контроль Познавательные: умения сознательно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные: - участвовать в диалоге; слушать и понимать других; - сотрудничать в совместном выполнение зданий
V.Физкульт. минутка		Hands up! Clap, clap, clap! Hands down! Shake, shake, shake! Hands on hips! Jump! Jump! Jump! Hop! Hop! Hop! Stand still!	Повторяют.	Регулятивные: - контроль - формы сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
VI.Заключительный этап Обеспечить закрепление учащимися  знаний и способов деятельности, повышение уровня осмысления изученного материала.	Словесный (беседа)	Перечисление выполненного на уроке: повторение букв, знакомство с новыми буквами и звуками, игра, знакомство со звуками, буквами и героями учебника (используем мяч).	Отвечают учителю	Личностные: - нравственно-этическая ориентация Коммуникативные: -умение высказываться Регулятивные: - развивать способность к самооценке; -контроль и оценка своих действий.
VII. Этап рефлексии (2 мин.)	Словесный (беседа)	§            А что вы можете сказать о своей работе на уроке? Оцените свою работу: встаньте те, кто все понял на уроке; хлопните в ладоши те, кто немного что-то недопонял; поднимите руку те, кто ничего не понял. Поднимите руку те, кто доволен собой и своей работой. Я довольна….(называю фамилии).	Выполняют то, что говорит учитель	Регулятивные: - различать способ и результат действия Регулятивные: -контроль и оценивание  своих действий. Личностные: - развивать способность к самооценке; - нравственно-этическая ориентация
VIII. Домашнее задание		Р.Т. Стр. 7	Записывают задание	Личностные: Самоконтроль