Конспект урока: "Натуральные волокна животного происхождения

1 урок

                        Материаловедение 6 класс

Тема: «Натуральные волокна животного происхождения».

Цели урока:

Образовательная – ознакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения; научить различать волокна по своему составу.

Воспитательная – способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических качеств личности.

Развивающая – способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся; способствовать формированию интереса учащихся к предмету.

Профориентационная – обобщить знания учащихся о сферах трудовой деятельности и профессиях в процессе производства ткани, воспитывать уважение к работающему человеку.

Методическое оснащение урока:

1.     Материально-техническая база:

·        Кабинет трудового обучения/

·        Инструменты и приспособления: ножницы, клей, спички, пинцет,  огнеупорная чашка/

·        АРМ, библиотека наглядных пособий «Технология».

2.     Дидактическое обеспечение:

- рабочая тетрадь;

- учебник;

- таблицы;

- информационные карты (ИФК):

1. образцы объектов труда;

2. коллекции материалов

3. образцы различных тканей.

Методы обучения: Словесные (рассказ, объяснение); наглядные (демонстрация презентации, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения учащихся); Практические (упражнения по закреплению знаний, практическая  работа).

Формы организации познавательной деятельности учащихся: авторские дидактические разработки.

Методы проверки ключевых компетенций учащихся: устный опрос, тестирование, выполнение и анализ практической работы.

                            Ход урока.

1.     Организационный момент:

- приветствие;

- проверка явки учащихся;

- проверка готовности учащихся к уроку.

2.     Изложение нового материала.

                                              Шерсть.

Шерсть - волосяной покров животных. Он состоит из длинных прямых или волнистых волосков и тонких коротких, более мягких и извитых. Первые представляют собой волос и шерсть, вторые - пух. (Слайд №3).

•Основную массу шерсти дают овцы. Самые развитые овцеводческие районы- республики Средней Азии и Закавказья, Украины, Сибири, Поволжья.

Специальными ножницами или машинками шерсть состригают почти цельной неразрывной массой, которая называется руном. (Слайд №4).

Первичная обработка шерсти : неочищенная, очищенная, прочёсанная, ровница, пряжа, ткань. (Слайд №5).

Знакомство с профессиями людей и цехами, необходимыми для обработки шерсти (Слайды №7,8,9).

                                

Свойства шерстяных волокон.

•Гигроскопичны.

• Упруги (вещи не мнутся).

• Стойки к воздействию солнечных лучей.

• Во время горения спекаются. Когда их выносят из пламени, горение прекращается. На конце образуется чёрный спёкшийся шарик, который легко растирается пальцами. В процессе горения ощущается запах жженого волоса. (Слайд №10).

Шерстяные ткани

•Обладают высокой гигроскопичностью.

• Прочные, упругие - мало сминаются.

• Очень тёплые.

• При замачивании могут менять свой размер.

• Стойкие к воздействию солнца.

• Пылеёмкие.

                           Натуральный шёлк.

Шелк стали изготавливать в Китае ещё в третьем тысячелетии до нашей эры, история знает Великий Китайский шёлковый путь.  Об этом свидетельствует современное название одной из шелковых тканей  “крепдешин”, которое переводится как “ткань, сделанная в Китае”, (креп – шероховатая ткань из крученых нитей; шин – Китай.) Получению шёлка в России положил начало Пётр Великий в 17 веке, «дабы иметь парчовые изделия из собственного шёлка».

•Тутовый шелкопряд относится к ночным бабочкам. Когда гусенице приходит время превратится в куколку, чтобы затем стать бабочкой, она выпускает из себя нить, прикрепляет её к сухой ветке и сплетает себе из этой нити гнёздышко, т.е кокон. Шелковая нить уложена в коконе в 40-50 слоёв. Шёлковая коконная нить состоит из двух шелковинок, склеенных между собой особым веществом - серицином. (Слайд №17).

Стадии развития тутового шелкопряда. Плакат. (Слайд №18).

Сушка. (Слайд №19).

Если куколка превратится в бабочку и выйдет из кокона, то в нём появится дырочка, и это делает нити непригодными. Поэтому куколку умерщвляют, обрабатывая коконы горячим воздухом, затем их сушат. Длина коконной нити700-1200 метров. Нить очень тонка, поэтому при разматывании соединяют нити нескольких коконов. При этом нити прочно склеиваются содержащимся в них серицином. Такую нить называют шёлком-сырцом.  (Слайд №19).

Первичная обработка шёлка. (Слайд №20).

Свойства натурального шёлка.

•Натуральный шёлк имеет хорошую гигроскопичность, он быстро впитывает влагу и быстро сохнет.

•Волокна натурального шёлка в мокром состоянии почти не теряют прочность, а при повышенных температурах становятся жёсткими и хрупкими. Температура утюга при утюжке 100-110 градусов. Натуральный шёлк нельзя кипятить и стирать в щелочах, от этого он теряет блеск и прочность. Слабые кислоты придают шёлку блеск. Шёлк неустойчив к действию светопогоды.

•Волокна натурального шелка обладают хорошей упругостью, поэтому изделия из этих волокон почти не мнутся. (Слайд №21).

Шёлковые ткани.

•Прочные, лёгкие.

• Обладают хорошей гигроскопичностью и водонепроницаемостью.

•Менее устойчивы к солнечным лучам, чем другие натуральные волокна.

• Обладают хорошими гигиеническими свойствами. (Слайд №22).

                                   Асбест.

Асбест- это тонковолокнистый минерал,зеленовато- серого, иногда белого цвета, он имеет шелковистый блеск. Волокна асбеста гибкие, прочные на разрыв и очень теплостойкие,Выдерживают температуру до 1500 градусов.

Асбест является изолирующим материалом, он не проводит тепла и электричества. Его используют в смеси с хлопковым волокном для огнеупорной одежды.

Сообщение учащийся по теме урока. «До наших дней дошла такая история».

Когда Пётр 1 посетил уральского заводчика и земледельца Демидова, тот угостил его хорошим обедом. Стол был застелен чудесной белоснежной скатертью. После того как Демидов пролил на скатерть соус, гость отругал его за неловкость, ему жаль было скатерти. Хозяин приказал слугам убрать приборы, скомкал скатерть и бросил её в огонь, чем заслужил ещё больший гнев царя. Тогда Демидов кочергой достал скатерть, расстелил её на столе. Она была целой, такой же белоснежной без пятна, так как соус сгорел. Пётр остался доволен приёмом, так как сам любил подобные штучки. (Слайд №28).

2 . Практическая работа. Распознавание волокон шерсти и натурального

шёлка. Раздаточные таблицы по теме. (Слайды №35-36)

            

 (Учебник, с. 10, таблица № 1.). На каждой парте приложения.

Вводный инструктаж учителя:

- сообщение названия практической работы;

- разъяснение задач практической работы;

Учащиеся повторяют технику безопасности.

Практическая работа выполняется в рабочей тетради.

Согласно плану практической работы учащиеся выполняют работу, но перед этим учитель проводит инструктаж – как правильно поджечь волокно.

Учащиеся в группах выполняют практическую работу, затем группы обмениваются работами и все вместе обсуждают правильность выполнения задания.

Анализ и оценка работы. Замечания, проверка работы, оценки.

3.     Фронтальный опрос

Разноуровневое домашнее задание.

•  Читать §1, уметь объяснить значение основных понятий по теме и ответить на вопросы в конце параграфа.

•Составить коллекцию тканей из натуральных волокон.

• Попытаться выполнить ребусы по теме (по желанию).

• Принести лоскутки хлопчатобумажных тканей для образцов машинных швов, принести швейные принадлежности. (Слайд №38).