Конспект урока "Одежда "говорит" о человек (Древний Китай)"

План-конспект занятия в 5Б классе МБОУ СОШ №89

по теме: «Одежда «говорит» о человеке. Древний Китай.»

Разработала: Чуднова Ирина Сергеевна

Барнаул 2015

Класс: 5Б

Тема: Одежда «говорит» о человеке. Древний Китай.

Вид урока : тематическое рисование.

Тип урока: комбинированный урок.

Цель: изобразить человека, жившего в эпоху Древнего Китая, учитывая особенности культуры и эпохи.

Задачи:
- продолжить обучать изображению человека, передавать особенности одежды, характера, углубить знания о культуре древних цивилизаций, грамотной работе с цветом;

-продолжить развивать такие качества, как аккуратность, трудолюбие, способность логически мыслить, грамотно излагать свои представления на бумаге, умение работы с красками, фантазию, воображение;

-продолжить воспитывать любовь к искусству, уважение к труду как современных, так и мастеров древности, эстетический вкус, любовь к прекрасному.

План урока:

1.      Организационный момент.(1 мин)

2.      Мотивация учебной деятельности.(4 мин)

3.      Объяснение новой темы.(7 мин)

4.      Планирование.(3 мин)

5.      Реализация плана.(20 мин)

6.      Рефлексия и подведение итогов.(5 мин)

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность детей	Примечание
1.Орг.момент	-Здравствуйте. (Проверить готовность класса к уроку) -Садитесь.	Приветствуют учителя.
2. Мотивация учебной деятельности	-На прошлом уроке мы говорили о Древнем Египте. А какие ещё древние государства и цивилизации вы знаете? -А что вы знаете о древнем Китае?	-Русь, Древняя Индия, Майя, Китай. -Правитель жил в уединенном дворце и у него были тысячи слуг и придворных. -Женщины красили лицо белой краской. -В Китае было огромное войско. -С правителем хоронили много украшений и солдат из глины. -Верили в загробную жизнь. -Писали иероглифами и ценился каллиграфический подчерк.	Слайд1
3.Объяснение новой темы.	-Сегодня мы поговори об одежде жителей Китая. Скажите, зачем нужна одежда человеку? -    В древнем Китае жёлтый цвет (цвет золота) и дракон  были символами императора. Шапочка украшалась рубинами.   - Всего в Древнем Китае было девять рангов, и каждый из них символизировала своя птица. -    Вышивка на халате китайского чиновника с изображением белого журавля, распластавшего крылья и готового взлететь в синь небес означала первый, высший ранг. Журавль символизировал долголетие.  Квадратная вышивка говорила о высоком положении человека. -На халате военного чиновника изображался барс, тигр или лев. -Верх шапочки чиновника был украшен шариком, который мог быть хрустальным, стеклянным, бронзовым, каменным в зависимости от ранга. -     Знатные дамы носили шелковое кимоно с широкими рукавами, свисающими до пола. Маленькие, вышитые шёлком башмачки на высоком каблуке. Девочкам специально бинтовали с детства ноги, чтобы они были меньше. Но дамы не носили головных уборов. Как вы думаете, почему? В волосы вставляли всевозможные шпильки, заколки богато украшенные золотом и камнями. И важной частью женского костюма был веер. Повседневный был из небольшой, часто круглый, для торжественных мероприятий и театральных постановок использовали большие раскладные веера. А еще женщины забеливали лицо и на белой краске рисовали себе брови и губы. - Важной частью костюма был пояс, цвет, материал, украшения которого служили знаками отличия аристократии и чиновников. -Цвета играли немаловажную роль: золотисто-жёлтый – императорский, белый и красный для опытных воинов, голубой – для молодых воинов, коричневый – для чиновников. Бабочка означала радость, пион- знатность, богатство и весну, дракон- символ могущества. Все ткани и изделия расписывались вручную, т.к. китайцы всегда были искусными мастерами. -    Китайские крестьяне носили простую одежду из грубой ткани, удобную для работы. Ещё они одевали шляпы, сплетённые из бамбука.	- Из всех предметов одежда более всего связана с человеком. Она с одной стороны -греет, защищает; с другой – украшая фигуру человека, создаёт его образ, его стиль. -Одежда становится особым знаком, знаком положения человека в обществе. -Им мешали высокие прически.	Слайд2 Слайд3-5 Слайд6-7 Слайд8 Слайд9 Слайд10 Слайд11
4.Планирование.	-Сегодня мы изобразим жителя Древнего Китая. Это может быть любой человек, о котором мы сегодня говорили.	Слушают задание.	Слайд 12
5.Реализация плана.	По необходимости оказывает помощь.	Выполняют работу.
6.Рефлексия и подведение итогов	-О каком государстве мы сегодня говорили? -Об одежде каких людей мы вели речь? -Какие символы вы запомнили? - А какие обозначения имели цвета в одежде? -Вам понравился урок? -Убираем свои рабочие места, всем спасибо, урок окончен.	-мы сегодня говорили о Древнем Китае. -Об императоре, чиновниках, военачальниках, о бедных людях. -О мужчинах и женщинах. Журавль, тигр, барс, пион, бабочка. -Золотисто-жёлтый – императорский, белый и красный для опытных воинов, голубой – для молодых воинов, коричневый – для чиновников. -Да.	Слайд13