Конспект урока "Однозначные и многозначные слова"

Предмет – русский язык

Класс - 5

Тема: «Однозначные и многозначные слова»

Цель: осознание и осмысление новой учебной информации по теме «Однозначные и многозначные слова», развитие умения правильно употреблять многозначные слова в своей речи, расширение словарного запаса обучающихся.

Планируемые результаты:

Предметные: изучить возможность слов быть однозначными и многозначными.

Метапредметные: быть готовым слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе и паре, находить общие решения.

Личностные: формировать интерес к русскому языку и родной культуре, осознавать эстетическую ценность русского языка.

Оборудование: учебник, ноутбук, проектор, компьютерная программа 1С: Образование. Русский язык. 5-6 классы. Лексикология.

Тип урока: урок "открытия" новых знаний

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.

Сегодня необычный урок для вас и для меня. Не стесняйтесь, отвечайте,  работайте так,  как работаете всегда. Желаю вам успехов, надеюсь на понимание и сотрудничество. Улыбнулись друг другу, пожелали мысленно удачи.

Сегодня мы снова отправляемся в мир родного языка, где будем продолжать разгадывать его тайны.

- Запишите число, классная работа.

II. Актуализация знаний.

1. Разминка-повторение

- Назовите одним словом и запишите название предмета:

- Ребята, куда в случае затруднения нам надо обратиться , чтобы узнать ЛЗ слова?

III. Изучение нового учебного материала.

 Первичное осознание материала. Постановка учебной проблемы

Использование компьютерной программы

2) Выполним упр. 158 (Работа в парах, I в - выписывает слова в прямом значении, II- многозначные;

 3. А сейчас послушайте стихотворение «Ключ»

- О чём это стихотворение? (О ключе)

- Сколько значений у этого слова?

- О каких значениях слова "ключ" идёт речь?

- Что помогло определить значения этого слова? (Слова-соседи)

- Перед вами словарная статья.

- Как значения многозначного слова записаны в словарной статье?

(Вывод: разные ЛЗ помещаются в одной и той же статье и нумеруются подряд).

- Как узнать одно- или многозначное слово? ( Заглянуть в Толковый словарь)

- Как  определить значение многозначного слова? ( Обращать внимание на текст)

6. Физминутка

https://www.youtube.com/watch?v=5SutUkXX_f8

сейчас закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь. Давайте мысленно перенесёмся в волшебный лес. Насладимся свежестью лесного воздуха и необыкновенной тишиной. Но тихо только на первый взгляд. Прислушаетесь и поймёте, что природа живет своей размеренной жизнью: вот где-то скрипнуло старое дерево, гулко на всё лесное царство раздаётся стук дятла, добывающего себе еду. Как хорошо в лесу! Сразу забывается все плохое. Хочется дружить, любить всё окружающее, хочется творить... Откройте глаза...

              - Сняли напряжение, мы полны сил и уверенности в себе.

4)  - Составим со словами " земля", "число", "язык" словосочетания, которые бы ясно показывали, в каком ЛЗ употреблено слово. ( Работа в группах)

5)  -  Многие поэты используют многозначность слова в загадках. Послушайте  и определите, в каких значениях используются загаданные слова (Форма ответа фронтальная)

Есть она у чемодана
И у школьницы любой,
Есть у двери ресторана
И у чашки голубой.
(ручка) 

Кто с него снимает кожу,
Будет в три ручья реветь,
Без него стрела не сможет
До мишени долететь.
(лук)  

Летом зеленел на грядке,
Наземь осенью упал, 
Есть и в книжке, и в тетрадке,
Даже музыку писал.
(лист)  

Без нее машину сложно
От машины отличить,
И ее, вдобавок, можно,
От конверта отмочить.
(марка)

- Как вы думаете, есть ли общее между разными значениями многозначных слов? Докажите на примере слова " ключ"... (Многозначное слово называет разные предметы, признаки, действия в чём-либо сходные между собой).

IV. Закрепление знаний, умений, навыков

Самостоятельно, один ученик работает у доски.

Доказать почему слова многозначные

Контроль (карточки)  - Предлагаю проверить себя, выполнив тест. Задания лежат перед вами.

Тест.

1.  Отметьте многозначное слово:

     А. Поземка

     Б. Маяк

     В. Иголка.

2. Отметьте однозначное слово:

     А. Змей

     Б. Земля

     В. Айсберг

3.  Укажите верное утверждение.

     А. Есть однозначные и многозначные слова

     Б. Все слова только многозначные

     В. Все слова только однозначные.

4. Выпишите из предложения многозначное слово.

Лучами красит солнышко стальное полотно.

-  Проверьте себя: 1-В, 2-В, 3-А, 4 – полотно. Поставьте себе на полях оценку: "5"- всё правильно.

V. Рефлексия

- Обратимся к цели урока, которую мы поставили. (Научиться различать слова однозначные и многозначные).

- Выполнили ли мы её?

Я узнал...

 Теперь я могу...

Мне понравилось...

Кто вам помогал обрести новые знания?

Кому было легко? Трудно?

Теперь я могу...

Мне понравилось...

-  Постройте связное высказывание по теме «Однозначные и многозначные слова» (Работа в группах)

VI. Домашнее задание:

1) упр. 162

2) нарисовать рисунки, с помощью которых можно объяснить значения многозначного слова.