Конспект урока ОГ: «Повторение и обобщение пройденного материала»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Калининская средняя общеобразовательная школа»

Усть-Абаканского района

Конспект урока

по учебному предмету «Русский язык»

1 класс

Левченко К.С.

Ф.И.О. учителя

с. Калинино

2017

Тема : «Повторение и обобщение пройденного материала»

Тип урока: закрепление новых знаний

Цель: способствовать закреплению изучения написания элементов, так же способствование тренировке мелкой моторики рук; развитие навыка письма.

Ход урока

Структурные компоненты	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Орг. Момент	Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Аутотренинг: «У меня сегодня хорошее настроение, я готов к уроку, я все знаю, у меня все получится…» Раздача листочков для дальнейшей работы на уроке.	Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку. Выполнение аутотренинга.
Актуализация знаний	Что такое речь? Какая бывает речь? Какую речь называют устной? Какую письменной? Из чего состоит речь? А из чего состоят предложения? Из чего состоят слова? А из чего состоят слоги? Как звуки обозначаются при письме?	Повторяют материал предыдущих уроков.
Закрепление изученного материала	К нам сегодня на урок пришел гость. Кто это? Давайте узнаем для чего он к нам пришел? «Мне задали домашнее задание, нужно составить схему предложения, а так же составить схемы слов, но я не знаю как это нужно сделать… Помогите мне, пожалуйста?» Поможем Незнайке? Чтобы он не получил двойку в школе. Предложение «Дети играли на перемене.» Давайте составим схему предложения. Один ученик составляет у доски, остальные смотрят, в случае ошибочной схему, исправляют. Молодцы, а теперь отдохнем.	Приветствие гостя, работа с предложением. (составление схемы предложения, составление схемы слов, закрашивание схемы в нужный цвет)
Физминутка	Солнце спит, небо спит, - (кладут голову на руки)  Даже ветер не шумит.  Рано утром солнце встало,  Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными пальцами)  Вдруг повеял ветерок - (махи руками из стороны в сторону с наклонами туловища)  Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)  Дождь по крышам застучал. Барабанит дождь по крыше - (барабанят пальцами по столу)  Солнце клонится всё ниже.  Вот и спряталось за тучи, Ни один не виден лучик - (постепенно садятся и кладут голову на руки).	Выполняют физминутку
Продолжение закрепления	Мы помогли Незнайке составить схему предложения, но нам нужно еще и составить схему слов. Давайте повторим, какие бывают звуки? Какие звуки называют гласными? Какие согласными? А какие бывают согласные звуки? (твердые мягкие) Молодцы. Предложение на слайде. Составление схемы слов. «Дети играли на перемене.» По одному у доски остальные на розданных листочках. При совершении ошибки,  работа над ошибкой. (Объяснение почему так сделал? Почему закрасил в такой цвет?) Молодцы! Давайте посмотрим правильно ли мы выполнили? (На слайде довольный незнайка, говорит спасибо) Гимнастика для пальцев. А теперь откройте прописи на странице 21 – 22. Подбор слова к схеме. Раскрашивание схемы. Повтор элементов букв. Гигиена письма. Проверка посадки учеников. Давайте обведем контур иллюстрации там, где это нужно. Молодцы. А теперь посмотрите на 1 строчку, кто там изображен? Давайте обведем мишку и дорисуем его до конца строки.  - Отметьте того мишку, который получился аккуратнее всего, маленькой галочкой внизу. Аналогичная работа до конца страницы. Работа по 22 странице прописи. Подбор слов к схеме. Раскрашивание схемы. Работа с элементами на странице 22.	Повторение теории, закрепление составления схем слов. Выполняют гимнастику для пальцев. Работа в прописи по иллюстрации. Повторение гигиены письма. Работа по прописи с элементами.
Итог урока	Какие бывают звуки? Какие звуки называют гласными? А согласными? А какими бывают согласные звуки? Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? Каким согласные? Назовите всегда твердые звуки. Молодцы! Посмотрите на слайд, если все получилось, и вы выбираете 1 смайл похлопайте в ладошки. Если же после урока осталось плохое настраение, или что-то не поняли, может что-то не получилось, и вы выбираетет 2 смайл, потопайте ногами.	Подводят итог урока. Оценивают свою деятельность.