Конспект урока окружающего мира тема «Семья. Родословное древо»

Конспект урока окружающего мира

тема «Семья. Родословное древо»

Цели урока:

Задачи урока:

1. Раскрыть значение понятий «семья», «члены семьи», «домочадцы», «родословное древо», «предки» обратить внимание на характерные особенности этого института. Формировать убеждения о важности семьи, о роли семьи в жизни человека, представление о важности каждого члена семьи;

2. Развивать речь, мышление.

3.Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким.

Предметные результаты:

·  знать 2 способа составления родословного древа

·  знать терминологию родства в применении к членам своей семьи

·  пользоваться терминологией при определении степеней родства в своей семье

·  иметь представление о понятии « честь семьи»

Метапредметные результаты:

·  различать способ составления родословного древа

·  составлять схему родственных связей в своей семье до 3-4 поколений

·  рассказывать о старших членах семьи

Личностные результаты:

·  иметь представление о важности родственных связей в семье

·  проявлять интерес к истории своей семьи

Оборудование: Заранее составленные родословные древа, ответы на вопрос «Семья – это…», слайды к уроку, карточки с заданием,

Ход урока

Самоопределение к деятельности.

Учитель: Подарите улыбку друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга? (Тепло…)

Постановка учебной задачи.

Сегодня мы с вами будем говорить о чем-то приятном, согревающим душу каждого. То, без чего человек не может прожить! Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Действительно, тема нашего урока – Семья. Родословное древо.(слайд 1)

О чем бы вы хотели узнать сегодня на уроке? На какие вопросы хотели бы получить ответы? (слайд 2) 2мин

Актуализация знаний и умений.

Что такое семья?

Словарь Ожегова С. И.: 
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. (слайд 3)

Как вы понимаете это слово? Что для вас означает слово «семья»? 2мин

Как вы думаете, всегда ли люди жили семьями? (слайд 4) 2мин

До сих пор никто не знает, как и почему образовалась первая семья. раскопки проведенные в пещерах, где разбили свои стоянки древние люди, показали что матери заботились о своем потомстве, мужчины охотились и жили небольшими группами. Что же объединяло их в группы –семьи? (фамилия…..)

Казалось, нет проще фамилии Иванов. Но оказывается, Иван в переводе с древнееврейского - «благодать Божья». А вот опять парадокс. Фамилия Поздняков дана незаслужен­но человеку, который встает утром ни свет - ни заря и никогда не опаздывает на работу. Может быть, кто-то из его дедушек вечно куда-то опаздывал? На все эти вопросы может ответить наука антропонимика, которая дает возможность человеку узнать, чем занимался его предок, как его звали, какой у него был характер, любил ли он, допустим, носить красивые одежды, был он высокий или ма­ленький, шумный или тихий. Потомки узнают о своем предке, который дал им фамилию.(рассказ о фамилии Лера)2 мин+3 мин

Ученик : Фамилий каких только нету: 4 м ин

Смешных, горделивых, серьезных,

Со смыслом двойным и с секретом,

Кричащих, угрюмых, курьезных!

Фамилий немало есть вкусных:

Борщов есть, Сметанин и Блинный,

Фамилий немало есть грустных:

Плаксин есть, Беззубов, Невинный.

Фамилии есть и цветные:

И Черный, и Белый, и Рыжий.

Фамилии есть именные:

Петров, Иванов или Гришин.

Фамилии бродят по свету

И ищут по вкусу хозяев...

Фамилий каких только нету;

И добрых, и злых, и отчаянных!

Горжусь я своею фамилией,

Ведь это не просто слово,

Оно дорогое мне, милое,

Его повторяю я снова.

Вместе:        Ведь это - моя фамилия,

Ведь это - моя реликвия.

Ведь это - моя семья,

Ведь это - истинный я!

(рассказ 2 учеников о своей фамилии)

А что сегодня объединяет всех членов семьи? Для этого я вам предлагаю выполнить следующее задание: прочитайте предложения. Найдите смысловые ошибки. Подумайте, может ли то, что написано в предложении, быть признаком хорошей дружной семьи?

Карточка №1

1. Прочитайте. Согласны ли вы с данными утверждениями?

Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.

Для каждого члена семьи – своя отдельная квартира.

У каждого свой кошелек.

Каждый член семьи отдыхает, где хочет, когда хочет, с кем хочет.

У каждого члена семьи свои традиции. 4 мин

2. Вставь подходящие по смыслу слова:

В старину членов семьи называли «домочадцы» Каждый из вас в семье имеет несколько ролей. Например, я – жена, мама, дочь, сестра, тетя, племянница… А вы? Давайте поиграем в игру «Кто кому кто?»

…. кто ты для мамы? (дочь, сын)

…..кто называет тебя сыном, дочерью? (мама, папа)

…. кто ты для бабушки? (внук, внучка)

… у твоего папы есть мама, кто она тебе? (бабушка)

… у твоей мамы есть сестра, кто она тебе? (тетя)

… у маминой сестры есть сын, кто ты ему? (двоюродный брат, сестра)

…. у папиного брата есть дочь, кто она тебе (двоюродная сестра) 4 мин

Карточка №3

Заполни пропуски.

Сестра отца – .  .  .  .
Хранительница семейного очага – .  .  .  .
Брат мамы – .  .  .  .
Ребенок родителей, но не сын – .  .  .  .
Отец мамы – .  .  .
Сын брата – .  .  .  .
Мама папы – .  .  . 
Сестра мамы

Брат папы

Дочь брата

Без ошибок – 5

1,2 ошибки – 4

3,4 ошибки - 3

(самопроверка по эталону – слайд 5)

Кто может похвалить себя за успешное выполнение задания? (погладьте себя по голове, обнимите себя, встаньте, поклонитесь, сядьте с гордым видом) 5 мин

Открытие нового знания.

Человек рождается на свет, растет и задумывается: Кто я? Откуда мои корни? Издавна, одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять родословную.

работа с учебником стр.55-56 1-й вариант внимательно читает информацию на с.55, второй – на с.56,

1. Что такое связь поколений, объясните.

2. Что такое родословное древо и почему его так называют?

Посмотрите на экран. Родословное дерево бывает двух видов.

Схема генеалогических связей называется Родословным (генеалогическим) древом. "Листьями" такого древа являются представители рода, а "ветви" символизируют семейные связи. Семейное древо можно строить всей семьей, вместе Вы узнаете больше о своих корнях .
Существует два способа составления родословного древа. В случае, когда дерево начинается с самого древнего известного представителя рода, а его потомки занимают места на расходящихся "ветвях" выше предка, оно называется нисходящим. Нисходящее дерево может быть изображено перевёрнутым, тогда родоначальник окажется во главе схемы, а линии потомков будут расходиться вниз. В случае, когда древо начинается с Вас (или кого-либо из современных членов рода), а "ветви" образуют сначала родители, потом бабушки и дедушки и так далее, включая всех известных прямых предков, оно является восходящим и не содержит братьев, сестер, и прочих непрямых родственников.5 мин

Первичное закрепление.

Определите способ составления родословного древа своих одноклассников.. Карен расскажет о своей семье. 4 мин.

Ученик:

Я расскажу о семье моей дружной,

Пусть и другие узнают о ней.

Знать свои корни важно и нужно-

Мы ведь побеги от этих корней.

Очень давно (я ещё не родился)

Прадеды жили на свете мои,

За Родину нашу кровь проливали,

Немало прошли по дорогам войны.

Жёны их (или прабабушки наши)

Дом содержали, хозяйство вели,

Деток растили, поля убирали,

Ждали мужей с этой страшной войны.

Дедушки выросли в мирное время.

Оба шофёры, большие друзья.

Я им стараюсь во всём помогаю,

С ними ругаться мне просто нельзя!

Бабушек тоже люблю, уважаю,

Бабушки много умеют простить,

Если шалю или шумно играю,

Бабушки могут со мной пошутить,

Время найдут что-нибудь рассказать мне

Или помогут уроки учить,

В игры со мной от души поиграют.

Как же бабулей таких не любить!

Самые близкие мне и родные-

Это мамуля, папуля мои.

Я их люблю, уважаю, жалею.

Нет ничего важнее семьи!

Папа мой трудолюбивый и добрый,

Любит порядок везде и во всём,

Если есть время, со мной поиграет,

С папой мы весело, дружно живём.

У мамы свободного времени мало:

Она нам стирает, готовит и шьёт.

Я ей помогаю. А если устанет,

Тихо сижу - пусть мама уснёт.

Недавно у нас появилась сестрёнка.

Это такой расчудесный комочек!

Выросла наша семья небольшая,

Есть чудо - дочка и чудо - сыночек!

Я дорожу своей дружной семьёю,

Мне одиноко и скучно без них!

Буду беречь и любить своих близких,

Самых хороших, любимых, родных! 5 мин.

Самостоятельная работа .

- В ваших семьях есть знаменитые дедушки и бабушки, которые участвовали в ВОВ. Что вы о них знаете? Арина С., Аделина 5 мин.

Рефлексия.

- Воспитанный человек старается не исказить нечаянно чужую фамилию и уж никак не уродует ее нарочно. Вообще, всякое коверканье слов – признак не слишком высокой культуры.        

        Наверное, не все понимают это. Класс – это тоже своего рода семья. Если посмотреть в Толковый словарь С.И.Ожегова, то увидим, что семья – это  группа людей, живущих вместе. Пусть у всех нас разные фамилии, пусть мы не живем  в одном доме, но большую часть времени мы проводим вместе.

- Какой коллектив можно назвать семьёй?

- А классный коллектив можно назвать семьёй?

Итог урока. Заканчивая наш урок, я бы хотела рассказать вам одну историю… В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово.

Какое слово написал старец? Запишите вариант своего ответа на сердечке.

(На листе было написано слово «понимание» Слайд 6)

Чтобы в ваших семьях было тепло и уютно всем, не забывайте те слова, которые вы сейчас записали на сердечках. Учитесь понимать друг друга