Конспект урока ОРКСЭ (модуль ОПК) "Православная молитва "Отче Наш"

Сценарий урока курса ОРКСЭ, модуль «Основы православной культуры», 4 класс

«Слова, которые открывают двери» ( Православная молитва «Отче Наш»)

Цель урока: создание условий для осмысления учащимися значения для христиан  молитвы «Отче Наш»

Задачи:

1.                 Обучающая: познакомиться со текстом молитвы; создать условия для понимани содержания и смысла молитвы «Отче Наш».

2.                 Развивающая: понять, что священное отношение верующих людей к текстам молитв обусловлено тем, что они видят в них обращение Бога к человечеству и человечества к Богу; развивать навыки логического мышления, умения вести диалог; излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения.

3.                 Воспитывающая: усвоить, в чем состоит сходство и в чем отличие уважительного и священного отношения к чему-либо; формировать бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия. Осознать благотворное влияние чтения молитвенных текстов на духовное и нравственное состояние человека.

Оборудование: мультимедийный проектор, электронная доска, презентация, учебник, рабочая тетрадь.

Детельность учителя	Детельность ученика
1.     Мотивационный этап: Слайд №1 Когда ты слышишь звон колоколов, Душа вдруг замирает бесконечно. И в этот миг о тяжести оков  не думаешь, А молишься о Вечном. Здравствуйте, дорогие ребята! Колокольный звон возвестил нам о том, что пора начать занятие. Мы продолжаем говорить о Вечном .	Слушают стиховорение в прочтении учителя, настраиваются на занятие.
2. Этап  актуализации знаний Подскажите мне, пожалуйста, какое  понятие, прозвучавшее в стихотворении, мы обуждали в прошлый раз? Давайте вспомним, что  такое молитва? Учитель прикрепляет слово на доску  Что означает слово «молиться»? Слайд №2 Игра «Найди пару» А какие бывают молитвы? Проведите линии соответствия на схеме. Слайд №3    Ребята, скажите, пожалуйста,  знаете ли вы сказку «Снежная королева»? А кто написал эту сказку?  Давайте вспомним, о чём эта сказка, кто главные герои? Кто Герде помогал в пути? Почему они это делали? 3. Подведение к теме  урока  Хочу остановится на одном эпизоде. Герда подходит к замку Снежной королевы и пробует туда войти, но стража Снежной королевы не даёт ей прохода. (слайд №4). Представьте: маленькая, беззащитная Герда один на один со злой и могущественной Снежной королевой и целой армией безжалостных стражников. И всё-таки Герде удаётся попасть в замок и найти  Кая. Каким образом девочка победила целую армию и саму Снежную королеву?  К сожалению, сказки Ганса Христиана Андерсена  не совсем точно переведены на русский язык.  Сейчас вы услышите точный перевод. Предположите, какая сила могла помочь девочке. (На доске три предположения:  могущественное оружие, волшебные слова,  могучий  помощник) Давайте посмотрим отрывок из сказки и определим, чье предположение оказалось верным.Слайд №5. ( Приложение 1) Внимание. Повторяю вопрос. Какая сила помогла Герде победить зло? Итак, Герда начала читать «Отче Наш» (учитель помещает название молитвы на доску), и тогда легион снежинок вокруг неё превратился в ангелов и проложил ей дорогу . Продолжите мое предложение. Сгодняшнее занятие будет посвящено Позвольте сделать уточнение: православному тексту этой молитвы.	Дают ответ : молитва. Вспоминают значение слова «молиться»,  объясняют своими словами. (Молитва — обращение к Богу. Молиться  - говорить с Богом) Г.-Х. Андерсен. Вспоминают краткое содержание сказки.Жили – были мальчик Кай и девочка Герда. Они не были братом и сестрой, но любили друг друга, как брат и сестра. Однажды осколок странного зеркала, которое смастерил злой-презлой троль, попал в глаз и в сердце Кая, и его сердце стало тоже злым. Как-то зимой Кай пошёл кататься на санках, и его похитила Снежная королева. Она увезла его в свой замок, который находился далеко-далеко на Севере.     Когда Кай не вернулся домой, Герда долго и горько плакала: она ничего не знала о Кае, где он и жив ли? Когда наступила весна, Герда отправилась на поиски Кая. Вороны, принц и принцесса,  северный олень и даже маленькая разбойница. У Герды было очень доброе сердце. Всех, кто встречался ей на пути, Герда одаривала своей любовью и добротой Дети выбирают, аргументируют выбор. Дети  смотрят видео, слушают точный перевод отрывка сказки. Дети отвечают. Вера девочки. Сила молитвы. Помощь Бога Приходят  к выводу, что все оказались правы: вера -  оружие, молитва — священные слова великой силы, Бог — непобедимый помощник) молитве «Отче Наш»
4. Работа с текстом молитвы Молитву «Отче Наш» люди получили от Иисуса Христа. Обратимся к историям Нового Завета. Слайд 6 Вот  так пишется текст молитвы в церковных кнгах. Слайд 7 Слайд 8(текст) Вот эти чудодейственные слова на понятном нам языке. У каждого из вас на парте есть листок (Приложение 2) Прочитайте молитву про себя. А теперь послушайте, как она звучит.(Слайд 8) Давайте прочитаем текст по предложениям вслух, подчеркивая непонятные слова. Используя текст учебника с.14 - 15 , найдите  и запищите толкование слов и выражений молитвы.	Смотрят мультфильм Дети читают молитву про себя Читают, подчеркивают Объясняют с опорой на текст учебника. В первой фразе  Отче Наш  заключено обращение к Богу — Отцу всего живого Иже еси на небесех — пребывающий на Небе, в мире Ангелов и Святых. Эти строки будто бы славят Бога. святится -будет всегда свято почитаться, славиться. Яко-  как (на Небе, так и на земле) даждь- дай , дать, дашь днесь- сегодня якоже-как и мы (прощаем...) искушение-испытание сердца на добро и зло от лукавого-  от дьвола,хитрого и лживого
5. Работа в парах по уточнению текста молитвы Предлагаю выполнить второе задание в парах. Подумайте, о каких долгах идет речь в молитве (« и остави нам долги наши»). Можно воспользоваться учебником. Запишите ответ на листок. Кто готов поделиться своими мыслями с классом? Есть ли у вас долги перед Богом или людьми? А что вы готовы простить своим друзьям и близким?	Дети обсуждают, записывают ответы. Зачитывают ответы. Размышляют
6. Осмысление текста молитвы. Теперь нам понятно каждое слово. К какому виду молитв мы можем отнести молитву «Отче Наш»? Докажите. Перед вами ромашка. Сколько лепестков у цветка? И молитве «Отче Наш»  содержит 7 просьб к Богу.  Найдите их и запишите  сначала  на листок. Проверим. Где же еще три? Слайд 8 Да святится имя Твое Да приидет Царствие Твое Да будет воля Твоя …... Замените слово «да» на слова« Прошу Тебя, пусть....» Давайте допишем еще три пункта. Дома аккуратно перепишите просьбы на лепестки ромашки и приклейте цветок в тетрадь.	Молитва — просьба. 7 Дети объясняют, что просит человек данной молитвой. Выделют очевидное:даждь хлеб насущный, оставь долги наши, не введи во искушение, избавь от лукавого. Объсняяют вместе с учителем слова
7. Подведение итогов Давайте еще раз обратимся к содержанию сказки «Снежная королева». Как вы думаете, почему именно эту молитву выбрала Герда? Существует такой фразеологизм: «Знать, как  Отче наш». Он означает — знать дословно, назубок. Эту молитву на Руси знал каждый человек. Знали ее христиане и других стран. Существует большое количество молитв, но эта —  самая известная и понятная.. Слайд 9 Когда  можно читать эту молитву? Выберите верный ответ (Утром, днем, вечером, перед приемом пищи, в сложной ситуации,  в радости, в болезни) Мое вам пожелание: Молитвой «Отче Наш» молитесь чаще, В ней в каждом слове — свой особый вес. И нет молитвы глубже, чище, слаще, Чем эта , к нам сошедшая с Небес!	Дети отвечают - в ней самые важные для человека просьбы к Богу; - ее дал сам Иисус Христос; - возможно, Герда не знала другой молитвы; - это самая известная молитва. Приходят к выводу, что все перечисленное верно.
8. Рефлексия На каждом занятии, посвященном изучению  православной культуры, мы стараемся наполнить наши души. Чем сегодня наполнилась душа каждого? Выберите  на доске подходящее слово или напишите на листочке свое и положите в общий сосуд .(Примеры слов: свет, чистота, знание, добро, радость, уныние, безысходность, отчаяние, тепло и т. д., Слова, выражащие положительные эмоции, написаны на светлых листочках .Слова с отрицателными эмоциями на темных. Одно слово может повторяться много раз. Нужно приготовить чистые темные и светлые листочки) Учтель комментирует содержимое вазы	Дети  выбирают (пишут), читают свое слово и кладут листочек в прозрачную вазу.