Конспект урока "Пищеварительная система"

Открытый урок

Класс: 7-8-9 РВГ класс

Тема: "Пищеварительная система человека"

Цель: создать условия для первичного усвоения и осознания информации об особенностях строения  и функциях пищеварительной системы человека.

Задачи: общеобраз. Содействовать усвоению знаний о строении пищеварительной системы.

 Развив. Продолжить развитие навыков и приемов умственной деятельности учащихся, умение самостоятельно работать с текстом, выделять главное, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Воспит. дальнейшее формирование информационных, коммуникативных компетенций, воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Тип урока: развивающий урок с применением ИКТ.

Формы организации урока: групповая, классная, индивидуальная.

Структура урока:  1. Вводно- мотивационный этап:

Орг. Момент:  Приветствие.

- В начале  нашего урока, я предлагаю посмотреть вам отрывок из известного вам мультфильма. Подумайте, что произошло в этом сюжете?

* показ видеоролика

-Как вы думаете, почему Карлсон не смог взлететь? (не было сил, не хватило энергии...)

-Человек устроен таким образом, что для поддержании своей жизнедеятельности постоянно нуждается  в энергии. Конечно же, основным источником энергии является - пища. Куда она поступает и что с ней происходит дальше, кто из вас знает?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего занятия? 

-Исходя из нашей темы, поставьте цель урока?

Уч-ся: Изучить особенности строения и функции пищеварительной системы.

- Еще что мы должны узнать кроме строения пищеварительной системы?

 Уч-ся: Нам сегодня предстоит  узнать, как пища попадает в организм, что с ней происходит на разных этапах пищеварения и что пища дает для нашего организма.

 2. Операционно - содержательный этап:

Сегодня  мы с вами поработаем в группах сменного состава.

На каждую группу дается задание и каждому учащемуся маршрутный лист, который заполняется в ходе работы. Сначала учащиеся работают внутри своей группы по своему заданию, через 10 мин с учащимися других групп -10м.   Используется смарт - доска, таблицы, учебники.

Работа в группах:

1 группа: Строение пищеварительной системы и процесс пищеварения.

2 группа: Пищеварение в желудке

З группа: Пищеварение в кишечнике

4 группа: Пищеварение в ротовой полости

Ваша задача изучить материал по данным вам темам и передать информацию другим группам, затем сделать отчет по своим темам,  остальные группы внимательно слушают и делают рецензирование работы групп. При работе можете использовать  интерактивную доску, муляжи, таблицы.

* работа в группах 10 м.

 Физкульминутка: офтальмо-тренажер.

• Выступление групп
• Рецензирование работы групп

Уч-ль: Какой вывод можно сделать по нашему сегодняшнему занятию?

-Ответ учащихся.

Завершая наше сегодняшнее занятие, я хочу вам рассказать притчу: Один молодой человек спросил у мудреца, что для человека важнее: богатство или слава? Мудрец ответил: «Ни то и ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного богача». А другой мудрец предупреждал: «Мы замечаем, что самое ценное для нас – это здоровье, только тогда, когда его уже нет». Прислушайтесь к словам мудрецов и твердо запомните, что надежнее всех о своем здоровье можем позаботиться только мы сами. Поэтому питайтесь только здоровой пищей, чтобы ваша пищеварительная система, могла легко его усваивать.

 Если время остается «Блиц- опрос»

Надо есть для того, чтобы жить, а не жить для того, чтобы есть. (Крылатая фраза французов)

Маршрутный лист  по теме  «Пищеварительная система»

ФИО______________________________________________________

Название органа	строение	функции
Пищеварение в ротовой полости
Пищеварение в желудке
Пищеварение в кишечнике ( 12- перстная кишка, кишечник, толстая кишка)
Строение пищеварительной системы и процесс переваривания

Выводы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как рецензировать( давать отзыв) ответ учащихся на уроке

Определите:

1	Излагался ли материал последовательно
2	Достаточно ли полным был ответ
3	Доказательными ли были объяснения, сделан ли обобщающий вывод
4	Какие были допущены ошибки при ответе
5	Были ли грамотной и выразительной речь отвечающего
6	Оцените умения использовать при ответе дополнительный материал
7	Дайте общую оценку ответу

Как рецензировать( давать отзыв) ответ учащихся на уроке

Определите:

1	Излагался ли материал последовательно
2	Достаточно ли полным был ответ
3	Доказательными ли были объяснения, сделан ли обобщающий вывод
4	Какие были допущены ошибки при ответе
5	Были ли грамотной и выразительной речь отвечающего
6	Оцените умения использовать при ответе дополнительный материал
7	Дайте общую оценку ответу

Как рецензировать( давать отзыв) ответ учащихся на уроке

Определите:

1	Излагался ли материал последовательно
2	Достаточно ли полным был ответ
3	Доказательными ли были объяснения, сделан ли обобщающий вывод
4	Какие были допущены ошибки при ответе
5	Были ли грамотной и выразительной речь отвечающего
6	Оцените умения использовать при ответе дополнительный материал
7	Дайте общую оценку ответу

 Вывод: Мы сегодня изучили особенности строения пищеварительной системы, узнали, из каких органов она состоит, и как происходит процесс переваривания пищи в ротовой полости, в желудке,  в кишечнике. Что пища служит источником энергии, для роста и развития нашего организма и что работа пищеварительной системы контролируется нервной и гуморальной системами.