Конспект урока Письмо буквы Зз

Тема урока: «Письмо заглавной буквы «З»»

Цели урока:

Образовательные: Научить писать заглавную букву «З».

Развивающие: развивать слуховое восприятие и вербальную память, фонематический слух и орфографическую зоркость, речь, мышление, внимание.

Воспитательные: воспитывать целеустремленность в работе, терпимость к другим точкам зрения, прилежание.

УУД, формируемые на уроке.

Личностные:

1.1. Мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Регулятивные:

2.1. Умение высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом.

2.2. Учиться вместе с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

2.3. Способность принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

3.1. Добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах.

3.2. Перерабатывать полученную информацию и делать выводы.

Коммуникативные.

4.1. Слушать и понимать речь других.

4.2. Вступать в беседу на уроке.

 Оборудование.

Для учителя: пропись конспект урока, плакат.

Для учащихся: пенал, дневник, визитки на партах, пропись.

Этапы урока/ Время	Содержание урока.	Примечание	УУД
I.Самоопределение к учебной деятельности	Здравствуйте, ребята. Садитесь. Проверьте готовность к уроку. На столе у вас должен быть пенал и прописи. Покажите готовность к работе.
II.Актуализация знаний	Вспомним правила посадки при письме. Придвиньте стульчики. Проверьте расстояние между туловищем и партой кулачком. Сегодня на уроке обучения грамоте вы повторяли уже изученные вами звуки. -Какие это звуки? -А какой буквой они обозначаются на письме? -А именно какую букву учились узнавать? -Что вы учились делать со звуком на уроке? Молодцы хорошо усвоили материал.	Буква на доске з, зь З, з Печатную	2.1 4.2
III.Cсообщение темы урока	-Ребята, внимательно посмотрите на буквы, которые вы видите на экране. -Найдите среди них лишнюю и объясните свой выбор. -Попробуйте определить тему урока	л м З к в Письмо заглавной буквы «З»	2.1 2.2 3.1 3.2 4.1
IV.Открытие детьми нового знания а)Сравнит. графический анализ букв печатных и письменных и поэлементный анализ письменных букв	- Давайте посмотрим видеоролик про букву «З». Смотрите внимательно. -Ребята, а чем отличается буква от звука? -Когда мы пишем заглавную букву «З»? -В чем отличие между печатной и прописной буквой «З»? -Из каких элементов состоит прописная буква «З»? Ребята к нам пришел гость, а кто он вы узнаете, отгадав загадку. Длинное ухо Комочек пуха  Прыгает ловко Любит морковку. (заяц) -Какой первый звук мы слышим в слове заяц? - Что о нём знаем? -Гласный или согласный? -Твёрдый или мягкий? -А какой буквой обозначаем звуки з, з'? -Вернёмся к нашему зайке. -На фотографии он какой-то необычный. Как вы думаете, почему? -Каждому я раздам такого зайку, ваша задача обвести все буквы «З» которые вы видите.	Видеоролик (Имена, фамилии, отчества, клички животных, название городов и т.д.)	1.1 2.1 4.1 4.2
1) подготовка к письму	Прежде чем мы приступим к работе в наших прописях, давайте повторим правила посадки при письме. При письме у нас спина прямая, тетрадь лежит под наклоном. Как мы держим ручку? (Ручку мы держим тремя пальцами: большим, указательным и средним: большой и средний удерживают ручку, а указательный придерживает ее сверху. Противоположный конец ручки направлен к плечу.  Ручку нужно держать свободно, не зажимая ее слишком крепко и не прогибая сильно указательный палец. Расстояние от пишущего шарика до указательного пальца должно быть 2 пальца).		4.1
Физминутка	Музыкальная физминутка	презентация	2.3
2) объяснение написания буквы «З» с показом на доске 3) письмо в воздухе 4) письмо заглавной строчной буквы «З»	-Сейчас мы будем учиться писать с вами заглавную букву «З». -Посмотрите, как правильно пишется буква «З». -Ставлю ручку на середину дополнительной строки сверху. -Слева направо прописываю полуовальную линию, коснувшись дополнительной строки. -Ведем ее вниз, опускаем чуть ниже верхней линейки, отклоняясь влево. -Прописываем полуовальную вправо, коснувшись верхней линейки. -Опускаем вниз, закругляем влево, коснувшись нижней линейки. - Давайте попробуем написать в воздухе. Возьмите ручки. Ставим руку на локоток.  Повторяем за мной. -И-раз-и-два-и. -Откройте свои прописи на стр.10(один и ноль) -Пропишите заглавную букву «З»  до конца строки.		1.1 2.1 4.1 4.2
5) соединение букв	Ребята а сейчас мы научимся писать букву З в соединении с другими буквами. -Прочитайте буквосочетания на следующей строке и постарайтесь объяснить способы соединений с другими буквами. -Найдите нижнее соединение согласной буквы «З» с гласной (За). -Какое слово можно подобрать со слогом «За»? -Запишите это соединение один раз. -Найдите верхнее соединение согласной буквы «З» с гласной (Зи). -Какое слово можно подобрать со слогом «Зи»? -Запишите это соединение один раз. -Найдите верхнее соединение согласной буквы «З» с гласной (Зу). -Какое слово можно подобрать со слогом «Зу»? -Запишите это соединение один раз. -Давайте отдохнем.	Повторение правил посадки Просматривать пропись каждого уч-ся	1.1 2.1 4.1 4.2
Пальчиковая гимнастика	Топай мишка Хлопай мишка Приседай со мной братишка Руки вверх, вперед и вниз, Улыбайся и садись		2.3
V.Закрепление пройденного материала 1) письмо слов ·   Анализ слова «Зина» 2) письмо предложений	Продолжаем нашу работу в прописи. -Посмотрите на 3 строку, что там написано? -Сколько слогов? -Какой первый? -Какой второй? -Какой слог ударный? -Почему написали с заглавной буквы? Прописываем слово «Зина» до конца строки. -Ребята, посмотрите на следующую строку. 1-Прочитайте предложение. 2-Сколько слов в предложении? 3-Какие слова пропущены? 4-Какое слово 1-е, 2-е, 3-е,4-е? 4-Какие слова написаны с заглавной буквы? 5-Что стоит в конце предложения? -Записываем с вами в предложения недостающие слова. -Давайте ответим с вами на вопрос. -Какие розы вырастили девочки? -Посмотрите в пропись на стр.10 у нас с вами есть еще одно предложение. -Кто его нашел? Прочитай. -А теперь поменяйте слова местами в предложении, что бы оно правильно звучало. -Запишите это предложение. -Отдохнем немного с вами.	Имя –Зина 2 Зи на 1 Имя 4 Зина, розы Сима, Зина, вырастили розы Сима, Зина Точка У, ваза, Зои. У Зои ваза.	1.1 2.1 4.1 4.2
физминутка	Музыкальная физминутка	презентация	2.3
3) письмо буквосочетаний	Прочитайте буквосочетания на следующей строке и постарайтесь объяснить способы соединения прописной буквы «З» со строчными гласными и согласными буквами. -Найдите верхнее соединение согласной буквы «З» с согласной (Зз). -Запишите это соединение один раз. -Найдите верхнее соединение гласной буквы «У» с гласной (Уу). -Запишите это соединение один раз. -Найдите нижнее соединение гласной буквы «Е» с гласной (Ее). -Запишите это соединение один раз.	Повторение правил посадки	1.1 2.1 4.1 4.2
4) письмо предложений	-Ребята, посмотрите в пропись на стр. 11. -Найдите слово сказки. -Поднимите руки, кто нашел слово. -Ваша задача обвести это слово ручкой, приступаем. -Прочитайте предложение, на следующей строке? -Это, какое предложение? -А когда нам задают вопрос, что ждут на него? -Слушайте внимательно мой ответ на вопрос. -Лиза знает разные сказки.- 1-Сколько слов в предложении? 2-Какое слово 1-е, 2-е, 3-е,4-е? 3-Какое слово будет писаться с заглавной буквы? 4-Что стоит в конце предложения? -Запишите это предложение.	Вопросительное Ответ 4 Лиза, знает, разные, сказки. Лиза Вопросит. знак	1.1 2.1 4.1 4.2
5) письмо слов	-Найдите в прописи слово зоопарк, оно написано раздельно зоо и парк, соедините слово и запишите его. -На следующей строчки запишите слова косы, козы, каждое слово 2 раза.	Повторение правил посадки	1.1 2.1 4.1 4.2
VI. Итог рока. Рефлексия.	Скажите, чему вы научились сегодня на уроке письма? Посмотрите еще раз на доску и скажите чем печатные буквы отличаются от письменных? - Что обозначает звук з, зь? (букву з) Молодцы, ребята. Все старались, красиво писали и при всем при этом не забывали о правильной осанке. Спасибо вам за урок. До свидания.		3.2 4.1 4.2