|
Организационная информация
|
|
Автор урока
|
Олейникова
Наталья Леонидовна
|
|
Предмет
|
География
|
|
Класс, профиль
класса/группа, количество человек
|
6/ 14
|
|
Продолжительность
урока (занятия)
|
45
|
|
Методическая информация
|
|
Тема урока
/занятия/мероприятия
|
Градусная сеть
|
|
Автор учебника
или УМК, по которому ведётся обучение (если имеется)
|
А.И. Алексеев.
Москва «Просвещение» «Полярная звезда»
|
|
Классификация
урока/занятия/мероприятия в системе образовательных мероприятий (тип,
взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками/занятиями/мероприятиями)
|
Тип урока:
ознакомление с новым материалом. Изучается после темы «Географическая карта»,
четвертый урок из раздела «План и карта».
|
|
Психолого –
педагогическая характеристика особенностей класса
/коллектива/группы
|
В классе 14 человек. 5 мальчиков и 9 девочек.
Учащихся проявляют на уроках интеллектуальную активность, заинтересованность
процессом и результатом учебной деятельности. Умеют работать по плану,
использовать алгоритмы. Работая в группах или парах, учащиеся помогают
друг другу сравнивать, выделять главное, ставить и разрешать проблемы.
Трудности в учёбе испытывают 6 учащихся. Слабая развитость личностных и
регулятивных универсальных действий требует их индивидуального сопровождения.
|
|
Цели урока/
занятия/ мероприятия
|
Формирование представления учащихся о
градусной сетке.
|
|
Задачи урока/
занятия/ мероприятия
|
личностные: развивать ответственное
отношение к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
метапредметные: формировать
умения делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения,
определять цель, проблему в деятельности, излагать свое мнение, аргументируя
и подтверждая его фактами.
предметные:
- сформировать представления учащихся о
параллелях и меридианах,
- сформировать знания учащихся о градусной
сетке, её значении для решения практических задач, а также о свойствах
меридианов и параллелей.
|
|
Планируемые
результаты обучения: личностные, метапредметные (коммуникативные,
познавательные, регулятивные УУД)
|
Личностные: формирование ответственного
отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию
на основе возникновения мотивации, через поиск сходства и различия плана
местности и географической карты.
Метапредметные: формирование умения
делать выводы, стоить логически обоснованные рассуждения, определять
цель, проблему в деятельности, излагать свое мнение, аргументируя и
подтверждая его фактами.
Познавательные: развивать способности
к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений; анализу и
обобщению тематического материала; формулировке выводов.
Коммуникативные: развивать умение кратко
излагать своё мнение, аргументируя его; формулировать свои мысли в устной и
письменной форме; участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.
Регулятивные: развитие умения определять цель,
проблему в деятельности; выдвигать гипотезы; выбирать средства достижения
цели в группе и индивидуально; оценивать достигнутые результаты.
|
|
Предметные результаты изучения учебного
предмета «География» в соответствии с основной образовательной программой (ФГОС)
|
Выпускник научится:
использовать различные источники
географической информации (картографические, статистические, текстовые,
видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения
информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач.
Выпускник получит возможность научиться:
ориентироваться на местности при помощи
топографических карт и современных навигационных приборов.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.