Конспект урока по английскому языку

                   Ход урока

1.     Орг. Момент

I. Подготовка обучающихся к учебной деятельности на английском языке.

Teacher: Good morning, dear students!  I’m very glad to see you. 
Sit down, please!

У.: Здравствуйте, уважаемые студенты. Рада вас приветствовать! Садитесь!

 T:. So, lets start our lesson.

T.: Who is on duty today? – Кто сегодня дежурный?

T.: What date is it today? – Какое сегодня число?

T.: What day of week is it today? – Какой сегодня день недели?

Т.: What is the weather like today? – Какая сегодня погода?

T.: What season is it now? – Какое время года?

T.: Who is absent today? – Кто отсутствует?

T: Very good! Thank you, sit down please. – Спасибо за ответы, садитесь.

T: How should we pronounce letter a?

S: We can pronounce it as [ æ ].   (Слайд №1)

T: Let’s practice the sound [ æ ]. Repeat all together [ æ ]. Look at the blackboard, please, and repeat our rhyme after me:

[æ] man, that, am, and, Paris, can, Spanish

The fat black cat ran after the black rat,

           But the fat black rat ran away from the fat black cat.

Let’s do it all together without me and individually (2-3 students).

2. Основная часть   (Слайд №2)

1) объяснение нового материала

-Hello!

-I am Sacha.

- What is your name?

- My name is Aleksey.

T: Look at the blackboard. There is the dialogue. Lets, read please.

Let’s do it all together without me and individually (2-3 students).

What are we going to speak about today?

S: We are going about “Myself” and the verb to be.

T: Right, you are. Today we are going to speak about myself and the verb to be in the Present Simple.

T.: Look at the dialogue and find the verb. Назовите эти глаголы? Am, is

T: Lets, translate the sentence into Russian. I am Sasha. Я Саша.

T: That’s right. Одним из ключевых отличий в грамматике английского языка от русского языка является то, что в английском языке не бывает предложений без глагола. В  предложении «Я Саша»нет глагола, но английское предложение невозможно употребить без глагола. В каждом предложении должен быть глагол. Если активного глагола нет (например, бегать, играть, готовить и т.д), то на помощь приходит  глагол  to be. Это и будет темой нашего сегодняшнего занятия.

T: Open your exercises books and write the date and theme.

T.:   Глагол «to be» дословно переводится как: быть, существовать, происходить, иметь место и находиться. Глагол to be зависит не только от времени в предложении, но и от местоимения или числа подлежащего, с которым он используется. Основные личные местоимения английского языка вы уже знаете, но давайте их повторим. (Слайд №4 личные местоимения)

I                                         we

You                                    You

He                                       They

She

It

Т: какие формы  имеет глагол to be? Глагол to be делится на 3 формы: am, is, are.

Первая форма глагола am-она используется только лишь с местоимением I.

Вторая форма is – это форма единственного числа и таких местоимений как he, She,It.

И третья форма- множественного числа, и местоимений you, they, we .

 (Слайд №5)
Вопрос к обучающимся: Переведите на английский язык, используя местоимения и нужную форму глагола to be следующие предложения:

 Он – студент  He is a student

Она – студентка   She is a student

Я – студент  I am a student

Вы – студенты  You are students

Они – студенты  They are students

(Слайд №6)

Запишите себе данные предложения. Write these sentences. Где стоит глагол to be в предложении? После подлежащего!

Теперь давайте разберем отрицательные предложения. Какая частица в английском языке дает нам отрицание – not  Куда ее надо поставить в этих предложениях?  Отрицательная форма бывает полная и краткая. На письме чаще всего используют краткую форму для удобства, сливая форму глагола to be и отрицательную частицу

(Слайд№7)

Запишите их

И последнее – это вопросы. Вопросы с глаголом  to be строятся просто – нужно поменять местами сказуемое и подлежащее в предложениях. Например, у нас было предложение He is a student. Если мы поменяем местами, то получится Is he a student? И два коротких ответа Yes, he is   No he isn’t.  (Слайд №8)

 Запишите себе получившееся вопросительное предложение и ответы на него отдельно снизу под предыдущими двумя столбиками

Давайте потренируемся на других наших примерах. Обучающиеся сами формируют вопросительные предложения и записывают их.

2. Закрепление введенного грамматического материала.

(Слайд №9)

.T.: Lets  practice your grammar. Your task is to fill in the gaps. Практическая работа: вместо пропусков надо поставить глагол to be в предложениях. Следующее задание: написать предложения в отрицательной форме.

Вставь нужную форму глагола to be (am, is, are)

1.  Our flat …. big.

2. We ….. from London.

3. He …. nice.

4. I …. nine.

5. Bananas …. yellow.

6. Ann … my sister.

7. You …. our friends. 

Напишите данные предложения в отрицательной форме

1. Our flat is big.__________________________________________________

2. He is my friend.___________________________________________

3. They are from Moscow.________________________________

4. I am nine._____________________________________________

5. The cats are black.______________________________________________

6. Vera is in London_______________________________________________

Соедини две колонки, чтобы получилось предложение, и запиши его.

1.We are                                      a. Nanny Shine.

2. I am                                          b. a radio.

3. He is                                         c. boys and girls.

4. It is                                           d. a pupil.

5. She is                                         my Daddy.

3. Актуализация навыков лексической речи.

4.Введение нового лексического материала.

(Слайд №10)

T:  First, let us look at the following words and pronounce them all together. (Слад №10)

T:   Firstly, write down the vocabulary with the translation. Secondly, we will read the words and do the task 

T: Find from the text the sentences with the verb to be and write these, translate.

Vocabulary:

to introduce — представлять

let me introduce myself — разрешите представиться

besides – кроме 

job — работа

quite – вполне

proud — гордый

to be proud of smth — гордиться чем-то

marks – оценки

to go in for sports — увлекаться спортом

take part in – принимать участие

competition – соревнование

to retire — быть на пенсии

to be fond of – увлекаться 

grow – расти, выращивать

raspberries – малина

5.Активизация навыков устной речи по теме

Т: Lets listen to me. I will read the text. And read together.

 T: Find from the text the sentences with the verb to be and write these, translate.

And translate completely the text.

(Слад №11)

  Прочитайте и переведите текст

Let me introduce myself. My name is Timofei, Tim for short. My full name is Timofei Kurochkin. I'm seventeen years old. I was born in 1998. My birthday is on the 22^nd of January. I live in Russia, in the Far East. I’m Russian. I'm a student. I study at teachers’ training college. I want to be a teacher like my grandfather. There are two more children in the family besides me — my elder brother Oleg and my younger sister Maria. Oleg is twenty-one, he goes to the Academy and he will be a dentist. Maria is only twelve, she is a schoolgirl. My parents are not old at all. My Mum is forty, she works for a newspaper. My Dad is forty-four; he is an engineer in computers. My parents love their jobs very much. I'm doing quite well at college. My parents are proud of my marks. I go in for sports. I play basketball. I take part in different basketball competitions. I have many friends at school and in the team. My grandparents are already retired. They are fond of gardening and spend all their time growing tomatoes, potatoes, onions, strawberries, raspberries.

Answer the questions ,please:

1. What is the boy’s full name?

2. How old is he?

3. When is his birthday?

4. Where does he live?

5. What nationality is he?

6. Does Timofei go to school?

7. Where does he study?

8. What profession did he choose? Why?

9. Is he the only child in the family?

10. How old are his parents?

11. What are they?

12. What are they proud of? Why?

13. What is Tim’s hobby?

14. Does he have many or few friends?

               15. What are his grandparents fond of?  

Lets write about yourself.    (слайд №12)

Напишите о себе, используя опоры.

1.      My name is ………………., ……………. for short.

2.      My full name is ………………………………… .

3.      I am ……………………………………. years old.

4.      I was born in …………. .

5.      My birthday is on the ………………………………………………………… .

6.      I live in Russia.

7.      I am ………………………… by nationality.

8.      My address is ………………………………............................................... .

9.      I am a ………………………………………. .

10.  I study at ……………………………………………………………………… .

11.  I like to ………………………………………………………………………. .

12.  I have many / few friends.

13.  My best companions are ……………………………………………………… .

14.  They are fond of ……………………………………………………………… .

Подведение итогов и выставление оценок

- Very good! That’s all for today. Your answers are interesting, some students work active. I hope our lesson was useful and helpful. Open you copybooks and write down your homework. Your homework for the next lesson is to write an essay and repeat the Theme.

 Домашнее задание: написать рассказ на тему «О себе» и повторить пройденную тему урока. Now, please answer to my questions.

-What was the theme of our lesson? (Какая была тема нашего урока?)

- What was the aim of our lesson? (Какая цель урока была?)

- Всем ли понятно употребление глагола to be in the Present Simple?

- Do you like the lesson?  (Слайд №12)

- И в завершении нашего занятия мы проведем с вами на рефлексию, которая отразить ваши впечатления от проведенного урока. В партах лежат смайлики, ваша задача поднять тот смайл, которая соответствует Вашим ощущениям.

-          Our lesson is over. Thank you for your work. Good bye!

      Выставление и комментирование оценок!

Aa

[ae]