Конспект урока по английскому языку для 5 класса "Путешествие в страну неправильных глаголов"

Тема: «Путешествие в страну неправильных глаголов»

Цели: образовательная – формирование у детей навыков образования второй формы

            глаголов;

            воспитательная – воспитание у детей интереса к изучению иностранного 

            языка, формирование навыков учебной деятельности, умение коллективно

            работать, решать поставленные задачи;

            развивающая – работать над развитием памяти, внимания, мышления.

Форма проведения: урок-конкурс

Оборудование: мел, доска, маркеры, конспект занятия, пластиковая бутылка раздаточные карточки заданиями, таблица неправильных глаголов (в учебнике)

Ход занятия

этапы	содержание	примечания
I. Орг. момент II.Сообщение темы, постановка задач. III. Вводная беседа IV. Введение новой темы. V. Закрепление материала. 1. 2. 3. 4. VI. Подведение итогов. VII.Рефлексия. VIII. Домашнее задание.	-Good morning, children! Sit down. How are you? -дорогие ребята! Тема нашего занятия сегодня довольно простая «Неправильные глаголы» и на первый взгляд даже скучная, но занятие наше будет довольно необычное: сначала мы узнаем какие глаголы вы знаете, а потом познакомимся с новыми, а затем поиграем в интересную игру, разгадаем кроссворды и выполним упражнения. -Ребята, а сейчас мы проверим ваши знания. Вспомним как образуется прошедшее время с правильными глаголами. Мы сейчас поиграем в игру, которая называется «Spin the bottle». Правила игры: дети садятся в круг. Учитель кладет в центр пластиковую бутылку и вращает ее. Далее ученик на которого укажет бутылка должен назвать форму правильного глагола в прошедшем времени. Watch-watched Look-looked Work-worked Study-studied Jump-jumped Live-lived Play-played Walk-walked Dance-danced Talk-talked Paint-painted Visit-visited Travel-travelled Wash-washed Love-loved Enjoy-enjoyed Stop-stopped Change-changed А теперь составьте предложения с этими. Скажите, что каждый из вас делал вчера. Предложения должны быть правдивыми. -Ребята сейчас мы с вами должны разделится на группы по 3 человека. Учитель чертит на доске 12 кругов. Под каждым кругом будет написан неправильный глагол в настоящем времени. Ученики получают карточки с неправильными глаголами в прошедшем времени. Задача группы правильно расставить свои карточки в нужные круги. wake up – woke up · eat my breakfast – ate my breakfast · drink my milk – drank my milk · go to school – went to school · sing a song – sang a song · swim in the pool – swam in the pool · have fun – had fun · come back home – came back home · ride my bike – rode my bike · do my homework – did my homework · put on my pajamas – put on my pajamas · sleep all night – slept all night -после распределения глаголов в правильные круги, учитель вверху пишет слово yesterday (вчера) и обводит его в красный круг. Ребята как вы уже догадались мы с вами подбирали прошедшую форму для уже известных нам глаголов. Для начала давайте произнесем наши новые глаголы. Давайте составим предложения в прошедшем времени с новыми глаголами. -Перед вами слова, заполните пропуски соответствующими глагольными формами: ________ - came ________ - brought ________ - thought break - ________ speak - ________ stop - ________ ________ - sat send - ________ ________ - ate ________ - said play - ________ jump - ________ ________ - opened write - ________ -ребята сейчас мы с вами устроим творческий конкурс. Каждая группа должна нарисовать то, что каждый участник делал вчера и подписать свою картинку. Прочитайте свои предложения -Перед вами глаголы, написанные вразброс, ваша задача найти первую и вторую формы глаголов и соединить их стрелочками. give       think        come              came    sit                      thought        write                 say      know        gave                           knew sat       wrote           said eat        took         send      swim          drink drank        ate                             sent take             went          see            swam   go              saw Выпишите глаголы в правильную колонку, поставив их в Past Simple. ask have hear live hate wait go eat Regular verbs Irregular verbs asked That’s all for today. Children, please answer my questions: -What was the theme of our lesson? (Какая была тема нашего урока?) - Какая цель урока была? -Что получилось? -Над чем еще нужно поработать, что можно еще сделать? -Well done, pupils. Today, everybody were active. But … were very active. Your marks are ... (Молодцы, ребята. Сегодня все были активными. Но … очень были активными. Ваши оценки … .) (А теперь ребята, я хочу посмотреть, насколько вы поняли тему нашего урока и оцените себя). Раздаю листочки с фигуркой лица каждому ученику, дети должны нарисовать свое настроение. -Если вы поняли тему, нарисуйте знак радости. - Если вы поняли, но испытывали затруднения, то нарисуйте знак равнодушия. - Если вы ничего не поняли, тогда нарисуйте знак печали. -Итак, можно сделать вывод, что большинство учащихся поняли новый грамматический материал. Я очень рада (I’m very glad). Ученики получают карточки с домашним задание. Подчеркните правильную форму глагола. 1.     We eated / ate lunch very early. 2.     Eric saw / seen a robot at the exhibition. 3.     Holly heard / heared the music. 4.     Jasper and Ryan buyed / bought a sandwich. 5.     I went / goed to school yesterday. 6.     Jamie make / made breakfast this morning. 7.     The birds flew / flied away. 8.     The scientist thinked / thought about the question.	дети встают, здороваются ребята называют глаголы Все глаголы в настоящем времени ребятам знакомы, поэтому им не составит труда найти прошедшую форму дети в командах совещаются и вставляют нужные глаголы в правильной форме по одному человеку выходят к доске, ищут пару глаголов и прикрепляют карточку в нужный круг учитель указывает на глагол в настоящем времени, а дети, произнося его прошедшую форму дети заполняют пропуски нужными формами глаголов каждая группа получает карточку дети пользуются табличкой неправильных глаголов в конце учебник Дети получают небольшой ватман, каждый участник делает небольшой рисунок и подписывает его. Дети по одному выходят к доске и соединят глаголы Дети получают карточки и делают задание в группах