Конспект урока по английскому языку на тему " Haunted buildings"

Tема урока: «Haunted  buildings»

Учитель: Хидирнабиева Эмилия Манатиловна

Школа: ЧОУ «Многопрофильная гимназия имени М. Г. Гамзатова»

Класс: 7а

Количество уч-ся:7 чел.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока:

1.Практическая цель: развитие навыков аудирования и диалогической речи, закрепление навыков чтения, актуализация новой лексики.

2. Образовательная цель: закрепление лексико-грамматического материала.

развитие навыков устной речи.

3. Воспитательная цель: воспитание толерантного отношения к народу и стране изучаемого языка; осознание иностранного языка как средства общения и способа получения информации.

4. Развивающая цель: развитие коммуникативной компетенции

 развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций, готовности участвовать в диалоге культур,

развитие универсальных учебных действий в рамках обозначенной темы:

• личностные: самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоуважение, самооценка);
• регулятивные: управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность;
• познавательные: работа с информацией, выполнение логических операций: сравнения, анализа;
• коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества.

Задачи урока:

Учебный аспект:

- закрепление лексических и грамматических навыков - познавательные УУД

- формирование диалогической и монологической речи - коммуникативные УУД

- активизация навыков учащихся в употреблении лексики по теме “Политическое устройство США.” - личностные УУД

Развивающий аспект:

- развитие логического мышления, языковой догадки (познавательные УУД);

- развитие способности распределения внимания, непроизвольного запоминания (регулятивные УУД); - развитие познавательных УУД;

Воспитательный аспект:

- воспитание положительного, уважительного отношения к культуре англоязычных стран (личностные УУД);

- поддержание у учащихся интереса к изучению английского языка через подбор содержания языкового и речевого материала по теме урока и использование современных информационных технологий при подаче материала (личностные УУД).

Основные методы и приемы:

• технология критического мышления;
• коммуникативная технология обучения ИЯ;

Оснащение урока:

-мультимедиа-проектор;

-компьютер;

- Интерактивная доска Smartboard;

- слайд-презентация;

-УМК « Starlight 7 класс» (автор Баранова Ксения Михайловна).

УУД

Коммуникативные:

• формирование умение слушать собеседника, вести диалог, реагировать на вопросы учителя и учащихся;
• развитие владения монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка ;
• отстаивание своей точки зрения
• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
• работать в группе — устанавливать рабочие отношения;

Личностные:

• личностная саморефлексия, способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе;
• уважение к народам мира и их принятие;
• умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий

Регулятивные:

• контроль и коррекция (взаимоконтроль, взаимооценка при проверке заданий, самооценка при подведении итогов);
• инициативность и самостоятельность;
• принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные:

• поиск и выделение необходимой информации в тексте, в аудио и видеозаписи;
• осознанное построение речевого высказывания в устной форме;
• рефлексия (контроль, взаимоконтроль и самоконтроль результатов деятельности);
• анализ с целью выделения общих признаков;
• осуществлять поиск информации с использованием интернет ресурсов;

Межпредметные связи:

История

Ход урока

Этап урока. Время (в мин.)	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые УУД
1. Организаци-онный момент. (2 мин.) а) Приветствие	Учитель приветствует учеников (беседа в режиме У-Кл.): - Good afternoon! - I’m glad to see you! Take your seats (Доброе утро! Рада Вас видеть! Займите свои места) -How are you today?  - How do you like the weather today?  What is it like today? What’s the temperature? (Как Вы сегодня? Как Вам сегодня погода? Какая она сегодня?)	Ученики отвечают на вопросы: - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you, too! -Доброе утро, учитель! Мы тоже рады Вас видеть! - I’m fine, thank you. -Я в порядке, спасибо! -It’s rather cold/frosty/ sunny/foggy/windy. -Довольно холодно/морозно/солнечно/туманно/ветрено.	(взаимоконтроль и самоконтроль результатов деятельности- регулятивные УУД)
б) Сообщение темы урока	-Let’s remember what we did at the previous lessons. - What topic we have been learning? (-Давайте вспомним что мы проходили на прошлых уроках. Какую тему мы изучали?) -Our today’s lesson will be dedicated to the haunted buildings of  York. And first let’s revise our vocabulary and see how well you know it. (-Наш сегодняшний урок будет посвящен домам посещаемыми приведениями  . Для начала давайте повторим наши слова и увидим как хорошо Вы их усвоили)	- The haunted buildings . -Дома с приведениями . -The new words. Conditionals. -Новые слова.Условные предложения .
2.Повторение лексики (5 мин.)	Повторение лексики осуществляется при помощи специальной программы Quizlet.	Ученики выполняют задание при помощи программы Quizlet
Quizlet  tasks (5мин.)	Задания Quiz: Lexis Haunted Medieval Ghost Spooky Shield Spear cobbled street https://quizlet.com/168793203/starlight-7-module-2-f-haunted-buildings-flash-cards/
3.  Работа в группах. (5мин) 4. Презентации учащихся (3 мин)	-Look at the board. Let’s watch a presentation about the haunted buildings of York. -Посмотрите на доску. Давайте посмотрим презентацию о Йорке , который является местом , посещаемым призраками Воспроизводится видео. As we can see there are a lot of  ghosts in York  . But first, I want you to divide into three groups for making a task and answering questions. -Как мы можем видеть Йорк населен приведениями . Но для начала я бы хотела, чтобы Вы разделились на три группы, чтобы выполнить задания и ответить на вопросы других групп по ним.  -  Ask and answer each other’s questions . Correct each other if it’s necessary. Задайте и ответьте на вопросы . Исправляйте друг друга если необходимо. Thank you for the work. It’s well done. You are so smart today! -Спасибо за проделанную работу! Молодцы! Вы сегодня справляетесь очень хорошо!	Ученики смотрят видеоролик. Ученики читают решенные задания, выбрав картины на слайдах, и отвечают на вопросы. 1) What happens when the night falls in York? 2) Where does Dan take the tourists? 3) Why are there so many ghosts in York? 4) What can you hear and feel in Stephanie’s pub? 5) What does Stephanie create in her pub?	(работа в группе - устанавливание рабочих отношений – коммуникативные УУД) (презентация работы) Коммуникативные УУД -формирование умение слушать собеседника, вести диалог, реагировать на вопросы учителя и учащихся; -развитие владения монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка. Взаимопроверка.
5. Отработка грамматического материала. (5 мин)	In order to revise our grammar, Сonditionals 0,1,2, 3 we are going to revise it with the help of the presentation on a smart board.  . Чтобы повторить нашу грамматические правила, а именно условные предложения   с помощью презентации на смарт доске .	-	Ученики переводят высказывания президента, представленные на доске в косвенную речь. (личностные УУД) Формирование лексических и грамматических навыков. (познавательные УУД)
6. Опрос учащихся (2мин.)	Let us practice Conditionals and speaking with the help of online exercises https://wordwall.net/resource/155480/conditionals-review-speaking-activity Давайте попрактикуем нашу грамматику  и говорение с помощь он-лайн упражнений. Well done! -Молодцы!		(Развитие языковой компетенции)
7.Вторичное закрепление грамматики в режиме он-лайн (3мин.)	Children, the internet provides us with various opportunities. Let’s work online and do an exercise on our grammar. -Ребята, интернет даёт нам разные возможности. Давайте поработаем онлайн и выполним упражнение по нашим правилам.	Ученики выполняют задания, представленные на доске из онлайн ресурса Englishexercises.org https://wordwall.net/resource/411467/conditionals https://wordwall.net/resource/389997/conditionals-c-senior https://wordwall.net/resource/155480/conditionals-review-speaking-activity	Развитие ИКТ компетенция учащихся, использование сетевых ресурсов(ЦОР)
8.Говорение. диалог (5 мин.)	Children, let us make up a dialogue! Pupils make up a dialogue in which one of  the pupil plays role of a human and another plays role of a ghost.	Ученики составляют диалог в котором один из учеников играет роль человека , а другой приведения. A human: Why do you try to scare me and my family? A ghost: It is curse on me and this house. A human: Why do you follow this curse? A ghost: I don't know. A human:So, do you want to be kind! A ghost: No! I'm the ghost and I can't be kind! I'm the Canterville's ghost and I'll scare you and your family all your life!	(Поиск и выделение необходимой информации в аудио и видеозаписи-познавательные УУД) (Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров Регулятивные УУД) (Развитие социокультурной компетенции) (Формирование коммуникативной компетенции)
9.Чтение текста с последующим выполнением задания .(5 мин)	Children  let us read the text ‘’The Haunted City of York’’ and do the task after it .	Ученики читают текст и выполняют задание после текста  на логический порядок.
10. Объяснение домашнего задания(3 мин.)	Объясняет домашнее задание. At home you will also work with the Conditionals .   -Дома также поработайте с условными предложениями  . Open your books. Write down your home task for tomorrow: -Откройте книги и записывайте задание на завтра. 1). to learn by heart the words for dictation p.34 чить  2) ex.6p29 -письменно	Записывают домашнее задание
11.Подведение итогов. Рефлексия (2 мин.)	Let us answer the following questions Would you like to visit York and why? What would you do if you saw a ghost?	Ученики на доске перетаскивают слова и образуют картину политического устройства США. Отвечают на вопросы учителя, комментируя с опорой на картину.	(выводы на основе обобщения знаний)
12.Заклю-чительный этап.	We have worked hard today. Thank you greatly. Your marks for today:… The lesson is over. Good-bye! -Мы сегодня славно поработали. Огромное спасибо! До свидания!	Good-bye, Teacher! -До свидания, Учитель!