Конспект урока по английскому языку на тему " TV Programmes" (7класс)

Конспект урока  английского языка в 7 классе по теме «TV Programmes»

Учитель Гладких Юлия Игоревна

Цель: введение и  закрепление новой  лексики по  теме.

Задачи:

-отработать владение лексическим материалом,

-развивать навыки сопоставительного анализа и обобщение языковых явлений при изучении темы

 -учить применять знания в повседневной жизни

Личностные результаты:

Формирование уважительного отношения к другому мнению; развитие мышления, внимания, фонематического  слуха; развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности. Развитие познавательного интереса.

Метапредметные результаты:

личностные УУД (мотивация): умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;       

регулятивные УУД (планирование): умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит узнать.

коммуникативные УУД: умение преобразовывать информацию (устную в письменную); умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать в парах: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов

познавательные УУД: умение определять понятия, строить логические рассуждения, делать выводы; умение находить необходимую информацию

личностные УУД (творчество): формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; изучение собственных возможностей в познании мира, построение собственных способов деятельности

регулятивные УУД (контроль и оценка): умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, осуществлять корректировку своих действий.

Предметные результаты:

Говорение: Говорение: умение высказать своё мнение, используя новую лексику по теме: «TV programmes»;  умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопрос,;

Аудирование: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя и одноклассников,

Чтение: правильно читать новые лексические единицы, читать и понимать определения и соотносить их со  словами.

Место урока в теме: Вводный урок по теме «TV programmes»

Оборудование: компьютер: аудиоприложение к учебнику, учебник (УМК Комарова ЮА), рабочие листы.

Ход урока:

Организационный этап.

Приветствие учащихся.

(слайд 1)Ребята, посмотрите на картинки и ответьте на вопрос : «что это за место?» и назовите три предмета на картинке.

Учащиеся отвечают на вопросы. Используя данную конструкцию: There is/are…  (3 картинки- спальня, кухня, зал)

Хорошо, скажите, пожалуйста, что общего вы увидели на этих картинках?

Ученики отвечают – телевизор

(слайд2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-мои вопросы- вы любите смотреть тв? Сколько тв у вас дома? Есть ли тв в вашей комнате? Что вы обычно смотрите по телевизору? – ответы учащихся

Как вы думаете –какая тема урока у нас сегодня будет?

Верно, тема нашего урока  «Телепередачи».  Какие названия передач вы знаете?

Что мы должны узнать сегодня на уроке?

- узнаем новые слова

- потренируем их  говорить , читать, писать

-Научимся рассказывать о своей любимой передачи

-Научимся спрашивать и отвечать на вопросы  по теме

Актуализация знаний. (слайд3)

Учитель обращает внимание детей на слайде. На слайде написаны слова. Учащиеся используют слова для описания программы для подростков.

Look here. Repeat after me

Great, funny, boring interesting, serious, stupid, informative

Tv  programme can be…

 Первичное усвоение новых знаний. (слайд4)

  Let`s listen to other names of TVpr.

Учащиеся выполняют задания на отработку лексического материала.

p. 50, ex 1 Track 36

 Listening

Listen and repeat the words. Слушаем и повторяем

Repeat after me once again. Повторяем еще раз за мной.

 Правило-  The news is good/bad. No news is good news.

Первичная проверка понимания

Speaking   (слайд 5)

Now we know the names of TV programmes. Describe the programmes, using the following words: Great, funny, boring interesting, serious, stupid, informative

      This is …  he is watching …. I think …is…

 (слайд 6)  Физминутка. Ребята, как влияет длительный просмотр телевизора на наше здоровье? Поэтому нужно чаще делать зрительную гимнастику :

 Look left , look right, look down, look up,look around, look at your nose, blink, look at our guests and wink.

And our eyes are happy again

Match the definitions and the types of the TV programmes. (слайд7)

Задание: 2-5 определения читают вслух- высвечивается ответ, если ответ правильный- то надо встать, если неправильный- остаться на своем месте. Исправить. С 6-10 молча читают и после звонка учителя встают или остаются сидеть.

(слайд 8)  Which cartoons do you know? (game show/reality show/music programmes) ответы учащихся

На столе задание №3- заполнить предложения, которые правдивы для тебя.

       5    Comedy what I like watching is …………

Раздаю каждой паре по вопросу:

- what’s your favourite cartoon?

-what game show in our country do you know?

         -what reality show in our country do you know?

- what’s your favourite music programme?

-  what comedy do you like watching?

 Ученики встают и идут задавать вопросы одноклассникам. Записывают варианты ответа на листок.

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Подведение итогов.  Ученики выходят к доске, каждый вытягивает листочек с предложением, читает вслух всему классу- дети подходят к табличке  ME или  NOT ME

- я запомнил слова на тему ТВ передачи

- я знаю, что новости на английском- единственное число

- я умею рассказывать о своей любимой передаче

-Я умею задавать вопросы про передачи и отвечать на них

-урок был информативным

- я умею читать новые слова

 - я бы хотел попасть на реалити шоу

  - На уроке было скучно

Домашнее задание в эпосе ( задания на платформе LearningsApps)