Урок
английского языка в 5 классе
Дата: 20.02.2017
Тема: Литература / Literature (Модуль-7,
стр. 93)
Задачи:
Учебные:
-
совершенствование навыков произношения;
-
повторение изученных ранее лексических единиц;
-
введение новых лексических единиц по теме «Погода, времена года»;
-
учимся задавать вопросы к предложениям;
-
перенос лексического материала модуля в ситуацию диалога.
Развивающие:
-
развитие умений реконструкции текста — восстановление пропущенных слов по
контексту.
-
развитие умения работы в группе.
-
развитие диалогической речи
Воспитательные:
-
формирование потребности и способности к коллективной работе,
-
воспитание уважительного отношения к собеседнику,
-
повышение интереса к иностранному языку,
-
расширение кругозора (представления о научных фактах).
Ход урока
1.Приветствие. Good morning,
boys and girls! I am very glad to see you. Sit down please.
2.
Организационный момент
-
How are you?
-
What date is it today?
-
What day of the week is it today?
3.Сообщение
цели урока (Введение в тему урока через название и картинки на экране) What do you think we are going to speak about?
Yes,
today we are going to speak about “Literature”. We will do a lot of different
tasks at the lesson. I want you to work very hard and I wish you to get only
good and excellent marks. For each your answers I’ll stick a smile under your
name on a poster and at the end of the lesson we’ll count your smiles and
you’ll get marks for the lesson.
4. Фонетическая
зарядка Phonetic
exercise
- Let’s begin our lesson
with phonetic exercise. Look at the screen! It is a poem. Listen! Repeat after
me! Translate please!
The leaves are blowing.
The leaves are blowing away.
The leaves are blowing away up, up.
The leaves are blowing away up, up and away.
The leaves are blowing away up, up and away they go.
Pupils
pronounce these sentences correctly and read the following sentences line by
line.
Учащиеся
повторяют за учителем предложения, затем читают и переводят их.
5. Актуализация (тренировка) навыков аудирования.
Развитие памяти и внимания (стр. 93 упр. 1).
Listen to the sounds. What images
come to mind? What is the weather like?
(Обучающиеся слушают
музыкальные отрывки, пытаются выразить свои эмоции)
6.
Проверка домашнего задания
p. 92, ex: 2 - письменно составить диалог покупки какой-либо вещи в
магазине по теме “Shopping for clothes”.
7. Введение лексического материала. (Задача-
развитие слухо-произносительных навыков – интонационные модели; усвоение новых слов
фраз в рифме)
-
Let’s get acquainted with the words, which will help us at our lesson.
- Open your books at p. 93. Ex: 3
Дети слушают и дополняют стих ранее проработанными словами.
Use
the words (A-D) from ex: 2-a to complete the gaps (1-4) in the poem. Listen and
check.
- записывают на доске
10.Физминутка.
Hands up!
Clap! Clap! Clap!
Hands down!
Shake! Shake! Shake!
Hands on
hips! Jump! Jump! Jump!
Hop! Hop!
Hop! Stand still!
Very good!
Sit down, please!
11. Развитие навыков чтения про себя
Читают
и переводят научные факты о природных явлениях (ветер – воздух - солнце).
Составляют
вопросы к прочитанным предложениям.
Example:
-
Is the wind moving over the land and sea?
-
What is the air doing?
-
What is the sun make with the air?
12.Релаксация для
глаз. Let us give a
rest to our eyes. Look at me. Look at the blackboard, look at the window, look
at the floor, look at the door, and look at your desks.
13. Активизация умений чтения (повторное
выразительное чтение стихотворения)
-
Let
us look at the poem ones more read it.
14. Подведение итогов урока
Обсудите
с учащимися, что они научились делать (выражать, описывать, читать, писать) на
уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности).
15.
Выставление оценок.
Now
let us count your smiles.
Your
marks for the lesson are ……
16.
Домашнее задание:
-
p. 93, ex: 4 Draw a picture to go with Angela’s poem. Give your picture a
title.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.