Конспект урока по английскому языку на тему "Моя комната" (5 класс)

Тема:  Моя комната. Развитие навыков письма.

Цели:

• обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения):

— освоить во всех видах речевой деятельности  новые лексические единицы по теме «Дом, квартира»;

— развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;

• развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения):

— развивать умения во всех видах речевой деятельности и умения планировать речевое и неречевое поведение;

— развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

— развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

— развивать навыки работы с информацией, в т.ч. использование ассоциативного ряда как приема запоминания новых слов;

• воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения):

— способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

— воспитывать уважение к своему дому.

Задачи:

1) развитие навыков распознавания и употребления изученной ранее тематической

лексики; развитие мотивации учащихся к дальнейшему изучению темы;

2) развитие навыков употребления в речи структур с предлогами места;

3) развитие умений диалогической речи (диалог-расспрос);

4) развитие умений письменной речи (короткий текст — описание комнаты с опорой на образец);

5) развитие умений прогнозирования содержания текста по заголовку;

развитие умений ознакомительного чтения.

Тип урока: введение нового материала (предлоги места)

Класс: 5А

I Greeting.

II Teacher(демонстрируя линейку):   I have got a ruler. It is nice. I like it. I put my ruler on the desk. The ruler is on the desk. I put my ruler under the chair. The ruler is under the chair.

Ребята, что я делаю? Куда я поставила линейку? (на парту, под стул). Мы сегодня пройдем предлоги места.

III. Open your books on p. 50. Lesson 3 c – read please.

Ex 1. Look, listen and repeat.

1)    Организуется прослушивание записи. Ученики повторяют за диктором.

2)    Чтение слов учениками

3)    На экране предложения, прочитайте и переведите их. (Образец использования предлогов в предложениях)

1.     The sofa is in the living room.

2.     My pencil is on the table.

3.     An eraser is under the chair.

4.     The windows are behind the sofa.

5.     Sarah is sitting next to Nick.

6.     The fridge is in front of the cooker.

Попросить учащихся описать свое рабочее место, местоположение различных вещей на парте, в классе, используя предлоги места: I sit/am sitting next to Yuri, in front of Irina and behind Boris. My pen is in my pencil case, my pencil case is on my desk and my bag is under my desk. Etc.

b)  Учащиеся работают в парах, описывая иллюстрацию на с. 50 с опорой на образец.

Предполагаемый ответ:

A: Where are Peter’s trainers?

B: They’re under the bed. Where’s his stereo?

A: It’s in the bookcase. Etc.

IV. Relaxation. Let’s sing a song “Say hello”

V.  Reading

1)  Упр. 2, с. 50.  Учащиеся продумывают, какие слова могут быть по смыслу связаны с заголовком текста, и записывают их. Затем, читая текст в сопровождении аудиозаписи, проверяют, встретились ли они в тексте.

Предполагаемый ответ: furniture, bed, desk, wardrobe, bookcase, chair, etc.

2) Look at the blackboard. Here are some sentences from this text. They are wrong. Correct them please.

Everything is green in my bedroom. (blue)

The bed is next to the wardrobe. (in front of)

My desk is on the window. (under)

I’ve got toys in the bookcase. (books)

I haven’t got a CD player. (a TV)

I like my bathroom very much. (bedroom)

VI. Before doing the next task  let’s check your homework. It was to read and learn the words by heart. Прежде чем мы продолжим работать с этим текстом давайте проверим Д/з. Вам нужно было читать и запомнить слова.

Here are the cards. Read please.

Work in pairs. Ask each other from English into Russian.

VII.  Now divide into groups of 4 people. I am going to hand out sheets of paper with lots of pictures. Remember the text from ex.2 “My bedroom” and make the room alive.

Каждой группе раздаются картинки с комнатой (окно уже имеется). Расставьте мебель как сказано в тексте.

VIII.   H/w ex. 5 p. 50 Write a paragraph describing your bedroom. Use ex. 2 as a model.