Введение
Конспект урока
будет удобен на уроке биологии для 7 класса в сентябре, здесь есть цель и
задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной
деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового, работа
с таблицей. развивать
восприятие прекрасного, творческое мышление. Формировать интерес к биологии,
физкультминутка, закрепление, вопросы и задания, обобщение, итог, домашнее
задание.
Конспект
урока по биологии для 7 класса на тему: Грибы — царство
живой природы
Цель: ознакомить
обучающихся с общей характеристикой грибов, их ролью в природе и жизни
человека.
Задачи:
дать представление о строении грибов и их роли в природе и жизни человека,
продолжить формировать умение работать с научной литературой для получения
учебной информации.
Ход урока:
I.Организационный
этап. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель: -
Учебник на столе у вас?
А ручки и
тетрадки?
Тогда урок начнём
сейчас,
Раз всё у вас в
порядке.
Будьте
внимательны,
Послушны,
наблюдательны.
Чтобы литературные
тайны познавать,
Нужно всё серьёзно
изучать.
- отчёт
дежурного;
- проверка
готовности класса к уроку:
Я рада новой
встрече с вами,
Приятно ваше
общество, друзья!
Ответы ваши вы
готовьте сами,
Их с интересом
буду слушать я.
Мы сегодня
снова будем читать,
Выводы делать и
рассуждать.
А чтобы урок
пошёл каждому впрок
Активно
включайся в работу, дружок!
Вот книжки на
столе,
А вот тетрадки
Не хочется играть
Сегодня в прятки
Сегодня в классе у
ребят
Урок очень важный
А почему он важный
–
Скажет каждый!
Добрый день, мои
друзья,
Встрече с вами
рада я.
Сели ровно, все
достали,
Вспоминаем все,
что знали,
Оставляем все
заботы
И включаемся в
работу.
II.
Актуализация знаний учащихся.
С виду он
похож на зонтик,
Только
меньше во сто крат.
Если
дождик и тепло,
Он считает
– повезло!
Я не
случайно начала урок с этой загадки, потому что мы будем говорить о грибах.
Что же
такое грибы? Почему грибы выделяют в отдельное царство?
И почему
многие люди так любят эти удивительные творения природы?
Ответы на
эти вопросы мы с вами попытаемся найти сегодня на уроке.
Тема
нашего урока Царство грибы. Общая характеристика. Мы рассмотрим общую
характеристику данного царства, узнаем какова роль грибов в природе и жизни
человека.
III.
Работа по новой теме.
Египетские фараоны верили в то, что грибы обладали магическими
силами и возможно так оно и есть. Составляя целое царство, они часто
ассоциируются с чем-то мистическим и непонятным для нас. Так, давайте же
разберемся, что представляют из себя грибы, и какую роль они играют.
Грибы – это самая большая группа растительных организмов (около
100 тыс. видов). Они окружают нас повсюду: в воде, в почве, в воздухе.
Изучением грибов занимается наука – микология. Эта наука прошла
долгий путь. Её родоначальником считается Аристотель, который в 4 веке до нашей
эры впервые составил описание грибов.
До 18 века о законах развития грибов ничего не было известно.
Появление грибов «из ничего», их быстрый рост приписывали удару молнии в землю
или обильному выпадению росы. Образование грибных кругов в середине которых
трава засыхала, объясняли кознями потусторонних сил.
Учёные долго ломали голову куда отнести грибы – к растениям или к
животным. Годами грибы относили к растительному миру. Однако, при ближайшем
рассмотрении учёные обнаружили, что у грибов больше общего с животными, чем с
растениями. Но только в 1960 году грибы выделили в отдельное царство – Царство
Грибы.
Физминутка
Мы на
цыпочки привстали,
Ручки
кверху мы подняли,
Мы
вздохнули, потянулись
И друг
другу улыбнулись.
Выдохнули,
руки вниз,
Повторим
теперь на «бис»!
- А теперь
все тихо встали,
Дружно
руки вверх подняли,
В стороны,
вперёд, назад,
Повернулись
вправо, влево
Тихо сели,
вновь за дело.
IV.
Закрепление
Почему грибы
можно считать более высокоорганизованными организмами, чем бактерии?
Вывод: грибы –
особое царство в органическом мире, сочетающее в себе признаки растений и
животных. Эти организмы относятся к эукариотам. Они могут иметь одноклеточное и
многоклеточное строение тела. Тело образует грибницу или мицелий, состоящий из
гифов
V. Подведение
итогов урока.
- Какие
задачи ставили перед собой в начале урока?
-
Выполнили эти задачи?
Домашнее
задание – повторить тему, ответить на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.