Тема урока: Размножение
и развитие птиц.
Цель: Раскрыть
особенности размножения и индивидуального развития птиц
Задачи:
- продолжить формирование
понятия о воспроизводстве, основой которого является размножение;
- познакомить учащихся с
развитием птиц, установить биологическую роль размножения в жизни птиц;
- познакомить учащихся со
строением яиц птиц.
- познакомить
с типами развития птенцов
Средства
наглядности: натуральные: свежие куриные яйца; изобразительные:
таблицы «Внутреннее строение птиц», рисунки, фотографии.
ХОД УРОКА
I. Организация класса.
Громким
криком встречает скворчиха
Материнское счастье свое:
Из скворечницы выбрался тихо
Ненаглядный питомец ее.
Вот
он пискнул, храбрец желторотый,
Словно с вышки нырнул в пустоту,
И, наверно, от чувства полета
У него пересохло во рту.
Пусть
мелькнет быстротечное лето,
Вспыхнет осень, придут холода,
Пусть придется увидеть полсвета, -
Все равно ты вернешься сюда!
Вы
уже наверное догадались, что сегодня мы продолжим разговор о размножении, о
развитии птиц. (Слайд 1)
Эпиграфом
к теме станет изречение Уильяма Гарвея “Все – из яйца!”.
Цель нашего урока: Познакомиться с особенностями размножения и индивидуального развития птиц
Сегодня мы пойдем к знаниям нелегкой дорогой исследования. На нашей
дороге нас будут сопровождать и поддерживать наши гости. Давайте им улыбнемся,
заранее поблагодарив за поддержку.
Я уже сказала, что урок у нас будет не обычный, а урок – исследование.
Давайте вспомним этапы проведения исследования (выбрать тему, вспомнить,
что мы знаем по этой теме, сформулировать гипотезу, задачи, поиск информации,
опыт (наблюдение), вывод). (Слайд 2).
Тема у нас с вами выбрана, давайте вспомним, что мы по этой теме знаем.
II. Проверка знаний, умений и навыков.
- Из каких периодов состоит
годовой цикл птицы?
- На прошлом уроке мы
познакомились с очень серьезным, сложным и важным периодом в жизни птицы –
размножением. Что предшествует периоду размножения (ритуальное поведение,
токование, брачные танцы, гнездостроение). Какое это имеет значение?
- Посмотрите, пожалуйста, на
гнезда разных птиц (Слайд 3). Сравните их (найдите различия и общие
черты).
- Чем объясняется сложное
поведение птиц?
- Как происходит размножение птиц?
- Как формируется яйцо?
III. Изучение нового материала.
Итак, на прошлом
уроке мы остановились на том, что птица откладывает яйца.
Скажите, пожалуйста, что такое, в
вашем понимании, яйцо птицы.
Вот мы и подошли к исследованию.
Выдвиньте гипотезы, какие условия
необходимы для развития зародыша птицы?
(определенная температура, влажность,
питательные вещества, кислород, защита). Откуда развивающийся зародыш получает
эти условия?
Я ставлю перед вами еще 1 проблему.
Посмотрите на экран (Слайд 4). У разных птиц появляются птенцы разной
степени развития. С чем это связано?
Давайте проверим наши гипотезы. Какие
источники получения информации вы можете использовать? (Слайд 5). Сегодня
мы будем использовать несколько источников: опыт, дополнительную литературу, а
также можно узнать информацию у наших гостей, которые являются специалистами в
области биологии.
Делимся на 3 группы.
Задание для 1 группы: Насиживание (Слайд 6)
Используя дополнительную литературу, составьте рассказ, ответив на
следующие вопросы:
1.
Что такое процесс
насиживания?
2.
Кто осуществляет
насиживание?
3.
Какие приспособления есть
у птицы (или она использует) для насиживания?
4.
Как долго длиться
насиживание? С чем это связано?
5.
Из скольких яиц может
состоять кладка, чем это определяется?
Чтобы ускорить развитие потомства и тем
самым максимально сократить период, когда оно наиболее уязвимо, птицы
приспособились использовать тепло собственного тела и стали обогревать
отложенные яйца. Наседка является настолько активным генератором тепла, что его
хватает для поддержания температуры в диапазоне +25 - +30°С внутри яиц, лежащих
на холодной, как лед, поверхности скалы или даже частично в воде. Необходимость
насиживания кладки привела к тому, что понадобилось наиболее эффективно с точки
зрения экономии тепла размещать яйца под наседкой. В результате появились гнезда.
Теперь яйца не раскатывались в стороны, и их легко можно было расположить в
порядке, обеспечивающем максимально тесное соприкосновение с телом наседки.
Кроме того, овладев навыками строительства, пернатые получили возможность
высиживать яйца в таких местах, где без гнезда разместить кладку невозможно,
например, в кронах деревьев. Птицы утратили зависимость от дупел, расселин и
прочих естественных укрытий, которых никогда не бывает вдоволь. Что же касается
конкретных особенностей птичьих гнезд — их формы, размеров, способов
расположения, — то это как раз та область, где пернатые демонстрируют поистине
неисчерпаемый запас многообразия.
Размер кладки. После того как гнездо готово, самка
обычно откладывает по одному яйцу в день до завершения кладки. Кладка – это
количество яиц, отложенных при одном гнездовании. Размер ее варьирует от одного
яйца у чернобрового альбатроса до 28 у серой куроптки. Колеблется он и в
пределах вида. Размер кладки иногда уменьшается из-за плохой погоды или
недостатка корма. Большинство видов откладывает строго ограниченное число яиц;
у некоторых такой определенности нет: они заменяют случайно утраченные яйца
новыми, доводя кладку до стандартного объема.
Насиживание. В насиживании (инкубации) яиц
могут участвовать оба партнера или только один из них. У такой птицы обычно
развиваются одно или два наседных пятна – лишенные оперения участки на нижней
части груди. Их усиленно снабжаемая кровью кожа непосредственно контактирует с
яйцами и передает им тепло. Период насиживания, завершающийся вылуплением
птенцов, продолжается от 11–12 сут у воробья до приблизительно 82 сут у
странствующего альбатроса.
Насиживание яиц
начинается с того момента, когда нервные окончания наседного пятна получают
необходимую дозу раздражения от соприкосновения с отложенными яйцами. Одни виды
приступают к насиживанию сразу же после появления первого яйца, другие - после
того, как будут отложены все яйца. Сидящая на яйцах птица распушает перья и
прижимается к насиживаемым яйцам голым телом. При излишнем повышении
температуры в гнезде птица плотно прижимает перья к телу. Таким образом, перья
служат теплоизоляцией, и яйца не перегреваются.
Задание для 2 группы.
Лабораторная работа: Изучение строения
яйца. (Слайд 7)
Цель работы: изучить строение куриного яйца.
Материалы и оборудование: свежее куриное яйцо (одно на стол), чашки
Петри, пинцет, препаровальные иглы.
Ход работы:
1. Рассмотрите яйцо. Оно имеет
правильную яйцевидную форму. Яйцо имеет два конца: тупой и заострённый. Снаружи
оно одето прочной скорлупой (подумайте, зачем?). Вдобавок свежеснесённое яйцо
покрыто бактерицидной кутикулой, препятствующей проникновению чужеродных
микроорганизмов через скорлуповые поры внутрь яйца.
2. Осторожно расколите скорлупу
яйца и вылейте его содержимое в чашку Петри. В центре яйца находится
шарообразный желток, окружённый белком. Белок является источником воды для
эмбриона. Он содержит 85-90% воды. Вода запасается с избытком, т.к. через поры
она испаряется. Но благодаря потерям воды расширяется воздушная камера, которая
накапливает в себе воздух. Этим воздухом птенец впервые наполнит свои легкие,
после того как прорвет подскорлуповую оболочку.
Желток подвешен на особых
эластичных канатиках – халазах. На верхнем полюсе желтка находится зародышевый
диск (он всегда принимает данное положение за счёт поворачиваний желтка
канатиками). Таким образом, зародыш всегда находится наверху, ближе к телу
птицы.
3. Рассмотрите внутреннюю
поверхность скорлупы. Найдите воздушную камеру. О чём свидетельствует размер
воздушной камеры? При помощи препаровальной иглы отделите подскорлуповые
оболочки от скорлупы и убедитесь в их наличии.
4. Налейте чернила в одну из
половинок скорлупы. Через 15-20 мин наблюдайте на наружной стороне скорлупы
мелкие черные точки. Объясните их происхождение.
Токсичные вещества зародышу
приходится складировать прямо в яйце, в особом мусорном мешочке, называемом
аллантоисом. Вещества накапливаются в твердой форме и остаются в яйце после выхода
птенца.
5. Сделайте
вывод по проделанной работе и составьте рассказ о строении яйца для
одноклассников.
На
ваших рабочих столах находятся карточки “Строение яйца” Показывает их. Вложите
их в свои рабочие тетради.
(Слайд
8) – развитие птенца.
Незадолго
до вылупления, птенец прорывает клювом внутренние оболочки яйца и впервые дышит
легкими в воздушной камере. Писк птенца – это начало личного дыхания.
Зародышевым зубом – бугорком на клюве птенец пробивает скорлупу яйца и выходит
из нее.
Задание
для 3 группы: (Слайд 9)
Используя дополнительную литературу, составьте рассказ, ответив на
следующие вопросы:
1.
На какие 2 группы делят птенцов в момент вылупления?
2.
Чем отличаются эти группы?
3.
Как родители заботятся о каждой из этих групп?
4.
Как долго протекает процесс развития у птенцовых и выводковых
птенцов?
5.
Как вы думаете, влияет ли время пребывания зародыша в яйце на
степень развития птенцов?
По
степени физиологической зрелости птенцов в момент вылупления их делят на 2
группы – гнездовые (птенцовые) и выводковые.
У
тетеревов, уток, гусей, лебедей, а также у домашних птиц птенцы появляются на
свет одетые пухом, с открытыми глазами и могут через несколько часов или на
следующий день после вылупления выйти из гнезда и даже бегать за матерью. Таких
птиц называют выводковыми. Несмотря на самостоятельность, эти птенцы первые дни жизни
всё же нуждаются в обогреве и часто прячутся под крылья матери, так как не
сразу их температура тела становится постоянной. (Демонстрация таблиц, рисунков, фотографий)
У хищных птиц,
ворон, грачей, голубей, дятлов, попугаев, воробьёв, синиц и многих других
птенцы вылупляются беспомощными, со сросшимися веками глаз и закрытыми ушными
отверстиями. Тело их голое или покрыто отдельными пучками тонкого редкого пуха.
Они не могут держаться на ногах и долго не покидают гнезда. Такие птенцы
называются гнездовыми. Родители выкармливают их продолжительное время, даже
после того как они, выскочив из гнезда, начнут перепархивать с дерева на
дерево. Когда птенцы станут лётными, кормление прекращается. (Демонстрация таблиц, рисунков, фотографий)
Птенцы птенцовых птиц сидят в гнезде от 10 до 17 дней,
а покинув его, еще в течение по крайней мере 10 дней зависят от родителей,
которые их защищают и кормят. У видов с длинным периодом насиживания птенец
остается в гнезде дольше: у белоголового орлана – 10–12 недель, а у
странствующего альбатроса, самой крупной из летающих морских птиц, – ок. 9 мес.
На продолжительность гнездовой жизни влияет степень ее безопасности. Из
открытых наземных гнезд птенцы выбираются относительно рано.
Вопреки распространенному мнению, родители не
побуждают потомков к самостоятельной жизни. Птенец покидает гнездо добровольно,
приобретя необходимую координацию движений. В первый раз выпорхнувшие из него
«слетки» еще не умеют как следует летать.
Птенцы выводковых птиц гораздо больше
времени проводят в яйце, чем у птенцовых, и при вылуплении обычно развиты так
же, как те к моменту вылета из гнезда. Как только обсох пух, выводковые птенцы
начинают сопровождать родителей в поисках корма. В течение нескольких первых
дней они еще могут нуждаться в обогреве. Эти птенцы четко реагируют на голос
родителей, «замирая» по сигналу тревоги и бросаясь к ним в ответ на приглашение
поесть.
Впрочем, они быстро учатся самостоятельно
добывать пищу. Взрослая птица приводит их на место кормежки и может показывать
съедобные объекты, клевать их и выпускать из клюва. Однако чаще родители лишь
присматривают за малышами, пока те методом проб и ошибок постигают, что годится
в пищу. Почти сразу после вылупления птенцы крикливого зуйка начинают
склевывать с земли семена и мелких насекомых, а утята идут за своей матерью на
мелководье и начинают нырять в поисках корма.
IV. Закрепление изученного.
Давайте попробуем
сделать выводы по полученным результатам.
Итак,
начало размножения птиц – весна. Спариванию и откладке яиц предшествует сложный
процесс образования пар. Яйцо птицы – сложная полуавтономная система,
которая при свободном поступлении кислорода, удалении углекислого газа,
бережном и равномерном испарении воды и обогревании наседкой обеспечивает
успешное развитие эмбриона. Птенцы бывают двух типов: выводковые (одетые пухом,
зрячие, самостоятельные) и гнездовые (слепые, глухие,
беспомощные). Многие птицы проявляют разнообразные заботы о потомстве. (5
минут)
А теперь
попытайтесь ответить на мои вопросы:
1.
Каково
значение желтка, белка, расположенных в скорлупе пор в жизни развивающегося в
яйце зародыша?
2.
Какие
условия необходимы для развития зародыша в яйце?
3.
Почему не
рекомендуется мыть яйца, предназначенные для длительного хранения?
4.
Известковая
скорлупа свежеотложенного яйца гораздо толще и прочнее скорлупы с развивающимся
в нем птенцом. С чем это связано?
5.
Желток
всегда находится в центре яйца и может поворачиваться вокруг продольной оси. При
этом зародышевый диск всякий раз бывает обращенным кверху. Каким образом
обеспечивается в яйце такое положение?
6.
Вы решили
сделать дома инкубатор и вывести цыплят. Положили в инкубатор яйца,
поддерживаете в нем необходимую температуру и влажность воздуха. Прошло время
(21-22 суток), а цыплята не выводятся. Посмотрим яйца на просвет: оказалось,
что они испортились. Какие условия для развития зародыша не были созданы в
инкубаторе?
V. Домашнее задание.
§ 47 стр. 217
– 219; § 48 стр. 223, 224.
Доклады:
«Надотряд
Пингвины».
«Надотряд
Страусовые»
«Надотряд
Типичные птицы»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.