Конспект урока по чтению «Чтение обратных и прямых слогов с буквами «А, У, М, О». Для детей с РАС (вариант 8.3) 1 (дополнительный) класс (второго года обучения).

План-конспект

по предмету «Чтение»

Урок подготовила: Бекташ Э. З.

Дата проведения урока 27.02.2023

Урок № 45

Тема урока: «Чтение обратных и прямых слогов с буквами «А, У, М, О».

Цели урока: 

·        учить выделять изученные звуки в словах, составлять и читать обратные и прямые слоги с буквами «А, У, М, О».

Задачи урока:

Образовательные:

·        закрепить характеристику звука, умение читать слоги с буквой «О»;

·        учить следить за чтением товарищей, правильно отвечать на вопросы, интонировать звуки в соответствии со схемой; четко артикулировать звуки.

Коррекционно-развивающие:

·        тренировать школьников в четкости произношения звуков;

·        развивать выразительную речь учащихся.

Воспитательные:

·        формировать установку на взаимопомощь, правильное отношение к учащимся, испытывающим трудности при выполнении заданий.

Ход урока

      I.            Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок!

Все ли у вас в порядке?

На месте ли книжки тетрадки?

Молодцы, ребятки!

   II.            Актуализация знаний учащихся.

Вопросы учителя:

-Какой звук мы изучали на прошлом уроке? (О)

-Найдите букву «О» на доске. ( На доске изученные буквы «А, О, У, М»)

-Какой звук она обозначает: гласный или согласный? Проверим.

-Произнесите звук (о). Есть ли преграда звуку? Значит, какой это звук?

-Давайте вместе ответим полным ответом: звук «О» – гласный, потому что нет преград.

-Давайте заселим буквы в свои домики. (На доске 2 домика с красной и синей крышей). Ученики по одному выходят к доске и прикрепляют буквы к нужному домику.

Артикуляционная гимнастика с использованием.

Заборчик – улыбка при сомкнутых зубах.

Лошадка - язык присосать к небу, затем щелкнуть языком. Цокать сильно и медленно.

Вкусное варенье. Открыть рот и облизать языком верхнюю губу.

III.            Работа по теме урока.

Работа с учебником «Букварь».

Давайте посмотрим ниже.

Там написаны слоги. Кто поможет нам их прочесть?

Давайте прочитаем, что там написано.

IV.            Физкультминутка.

Учащиеся проговаривают вместе с учителем текст:

Мы читали, мы читали,

На уроке все устали,

А теперь мы отдохнем,

Сладко, сладко все уснем.

Школьники кладут голову на руки на парту и замирают, дожидаясь команды: «Все проснулись, потянулись, друг на друга оглянулись и к работе все вернулись».

   V.            Закрепление изученного материала.

На доске звуковые схемы. Подобрать из слоговой таблицы слоги, которые подойдут к этим схемам.

Схемы: согласный + гласный, гласный + согласный (появляются на доске последовательно).

VI.            Подведение итогов урока.

-С какими звуками и буквами мы сегодня работали?

-Чему научились?

-Какие задания понравились больше всего?