|
Здравствуйте
ребята. Присаживайтесь. Меня зовут Ирина Дмитриевна и сегодня урок литературного
чтения у вас проведу я.
Я предлагаю вам
посмотреть на экран. Нам даны пословицы, но ребята, эти пословицы
перепутались и конец одной пословицы, стал концом другой. Давайте с вами
вместе восстановим эти пословицы и вернем им прежний вид.
Взгляните на первую
часть данной пословицы, ка вы думаете, какая концовка ей подойдет? Объясните
почему. Хорошо, молодцы.
Перейдем ко второй пословицы. Третья… , Четвертая….
1.Не мил и свет, когда друга нет.
2.Дружбу помни, а зло забывай.
3.Дерево держится корнями, а человек –
друзьями.
4.Друг дороже денег.
5.Нет друга – ищи, а найдёшь – береги.
6. Кто друг прямой, тот
брат родной.
7.Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
8.Дружба не гриб, в лесу не найдешь.
9.Легко друзей найти, да трудно
сохранить.
10.Дружные чайки и ястреба забьют.
Ребята, вы хорошо
справились с этим заданием и все пословицы теперь записаны верно.
А сейчас, я зачитаю
загадку. Отгадав ее, вы поймете о чем мы сегодня будем разговаривать и чему
будет посвящен наш урок. Кто отгадает о чем в ней говорится, поднимите руку,
но не выкрикивайте.
Радость делит он
со мной,
За меня всегда
горой.
Коль беда
случится вдруг,
Мне поможет
верный...
Верно, это друг.
Так чему же посвящен сегодня наш урок? Правильно.
На уроке мы с вами
будем читать произведения разных авторов о дружбе. Определим какими
качествами должен обладать настоящий друг, чего он не должен делать и
посмотрим интересный видеоролик посвященный дружбе.
Прежде чем, мы с
вами приступим к прочтению стихотворений, я предлагаю провести речевую
разминку.
На парту я раздам
вам таблички, на них написана наша разминка. Прочитаем сначала все вмести ее
медленно:
Был вежлив
Этот мальчик
И, право, очень мил:
Отняв у младших мячик,
Он их
благодарил,
-Спасибо!-
говорил.
Ребята, как
поступал этот мальчик? А как нужно?
Теперь немного
быстрее. Еще быстрее. И теперь очень быстро. Хорошо ребята.
Откройте 116
страницу вашего учебника.
Ответьте, кто автор
стихотворения «Настоящий друг»? Вам знаком этот поэт?
Давайте я немного о
нем расскажу.
Михаил Спартакович Пляцковский (1935-1991)- поэт- песенник, драматург. Большое
количество песен, стихов и сказок он посвятил детям. Все они пронизаны
добротой, сердечностью, теплом, искренностью, поэтому очень любимы разными
поколениями.
Предположите, о чем
это стихотворение может быть.
Кого мы называем
настоящим другом?
Сейчас ребята,
прочитайте все это стихотворение про себя. Подтвердились ваши предположения?
А с какой интонацией, как вы думаете, нужно читать такое стихотворение?
Давайте сейчас я его зачитаю, а вы, поставьте пальчик на первое слово и
следите за моим чтением. Правильная ли у меня была интонация? Хорошо. Ребята,
и сейчас, я бы хотела, что бы мы все вместе с вами зачитали это
стихотворение. Читать будем по одной строчке с выражением. Начнем с первого
ряда. Хорошо.
Поясните, что
означают фразы «Друг в беде не бросит», «Друг придет на помощь», «Друг всегда
меня сможет
выручить»?
А знали ли вы, что
слова этого стихотворения положены на музыку? Посмотрите все на экран, я
включу сейчас видеофрагмент из мультфильма, где главные герои поют песню со
словами этого стихотворения.
Какие слова
повторяются в песне? Почему? Какие слова выделяются при исполнении песни?
Почему?
Поэт написал много
детских песен, которые стали очень популярными, это и «Настоящий друг» и
«улыбка», «вместе весело шагать», «Дружат дети на планете»….
Теперь давайте
немного отдохнем. На экране вам будут показаны движения, а вы повторяйте.
Помните, что мы не толкаемся, поэтому встаньте по свободнее.
Хорошо,
присаживайтесь.
Теперь смотрим на
страницу 117.
Стихотворение
называется «я и мы». Как вы думаете, о чем оно?
Автор этого
стихотворения В.Орлов. Владимир Натанович Орлов 8 сентября 1930 г.- 25
ноября 1999 г. Многие стихи, вошедшие в первые книжки Владимира Орлова, давно
уже стали классикой детской литературы. Ему принадлежит около двух десятков
пьес для кукольных театров. И на стихи Владимира Орлова написано также
немало популярных песен для детей.
Ребята, поставьте
все пальчик на первую строчку стихотворения, я зачитаю вам его, а после вы
ответите на вопрос. Понравилось оно вам? Рассмотрите иллюстрацию, которая
дана справа от текста. Что вы можете сказать о ней? О чем вас заставили
задуматься два коротких слова, которые автор вынес в название? Какие слова
необходимо выделить при чтении? Почему именно эти слова? Какие знаки
препинания стоят в тексте?
Теперь давайте с
вами вместе прочитаем это стихотворение. Начинаем с того, на ком
остановились в прошлый раз. Читаем по предложению, до точки.
Хорошо ребята,
молодцы.
Что вы поняли о
дружбе? Кто такие настоящие друзья? Ребята, а у вас есть такие друзья? Вспомните,
какой интересный случай произошел с вами и вашим другом. А как вы считаете,
вы хорошие друзья?
Вам понравился
сегодняшний урок литературного чтения?
Что вы узнали на
уроке?
За что вы бы
похвалили себя? Что у вас особенно хорошо получилось?
Откройте дневники,
сейчас запишем домашнее задание на следующий урок. Стр. 117 выучить
стихотворение.
Мне сегодня было
приятно с вами поработать, всем спасибо, до свидания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.