Тема: Строение и функции стебля.
Цели: формировать понятие о внешнем и внутреннем строении стебля. Раскрыть взаимосвязь между особенностями строения стебля и выполняемыми функциями.
Планируемые результаты
Предметные:
знание и различие стеблей по направлению роста, понимание взаимосвязи внутреннего строения стебля и выполняемых им функций; умение определять возраст растения по спилам стебля.
Метапредметные:
Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников;
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в парах, обмениваться информацией с одноклассниками.
Ход урока
1 этап: Психологический настрой на урок.
2 Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
Попробуйте определить тему сегодняшнего урока.
Есть загадка о строении растения:
Один – в земле копается,
Другой – в свету купается;
И хотя они друзья,
Поменяться им нельзя.
2) О каких друзьях идет речь в этой загадке? (Корни и листья)
3) Какой орган растения помогает им дружить, поддерживает их взаимосвязь? (Стебель)
4) Как осуществляется эта взаимосвязь?
-Ребята, вы уже определили тему урока.
-А что бы хотели узнать по этой теме?
3. Изучение нового материала.
3.1. Беседа
-Что такое стебель?
-Какие жизненные формы растений вы знаете?
-По каким признакам мы можем определить, что стебель травянистый? (деревянистый)
-Травянистые стебли существуют обычно один сезон, это нежные гибкие стебли трав и молодые побеги древесных пород
-Приведите примеры растений с деревянистым (одревесневшим) стеблем.
-А теперь назовите с травянистым?
3.2. Работа в парах с заполнением рабочих карт
Рабочая карта урока.
Дата___________________ Ф.И._______________________________________
Тема ______________________________________________________________
А,.Классификация стеблей по направлению роста (по положению в пространстве)
1.Прямостоячие:___________________________________________________________
2.Стелющиеся:_______________________________________________________________
3.Вьющиеся( лианы):__________________________________________________________
4.Ползучие___________________________________________________________________
физминутка
Я вам читаю утверждение, если оно верное, то вы тянете руки вверх, а если неверное, то делаете покачивание телом из стороны в сторону.
- Стебли могут быть травянистые и одревесневшие.
- Вьющийся стебель имеет ель.
- Камбий отвечает за рост дерева в толщину.
- Кора расположена в центральной части стебля.
- Древесина выполняет транспортную и опорную функции.
- Сердцевина состоит из мелких, часто делящихся
Б. Зависимость внутреннего строения стебля от выполняемых функций
Вставьте пропущенные слова, используя текст учебника.
………………….
Кожица образована одним слоем клеток, пробка - из мертвых.
………………..
Луб
Проводящая, запасающая, механическая
Внутренняя часть коры. Состоит из ситовидных трубок, клеток спутниц, запасающих клеток, мертвых клеток.
…………………и
запасающая
Камбий
………………….
Узкие длинные клетки с тонкими оболочками
…………………
Древесина
Основная, проводящая, механическая
Образована клетками различной формы и величины. Древесные волокна состоят из клеток с толстыми стенками
Транспортная,
и ……………..
Сердцевина
Основная, запасающая
………………………………………….
……………..
В. Лабораторная работа № 2.
Тема. «Строение стебля»
Цели. 1. Изучить строение ствола дерева на поперечном спиле.
2. Выяснить, как образуются годичные кольца.
Ход работы.
Рассмотрите распил древесного стебля. Найдите годичные кольца, сосчитайте их и определите возраст этого стебля.
Одинакова ли толщина годичных колец? Если нет, то как вы это можете объяснить?
Можете ли вы определить, в каких условиях дерево росло?
Сделайте рисунок спила.
Сделайте вывод
Возраст дерева составляет ……………, об этом свидетельствует……………………………
Рост стебля в толщину тем больше,чем…………………………………………………………
5. Рефлексия.
Я знал….. Сегодня я узнал…… Я научился…… Мне было ……
6.Домашнее задание: §28,с.74-75, вопросы 1-4 с.75 р.т. с.6-7. Сообщение «Внешнее и внутреннее строение стебля его функции»
Охарактеризовать проводящие ткани стебля, показать взаимосвязь тканей.
Принести материал для следующего урока: листья разных растений, небольшие побеги
Рабочая карта урока.
Дата___________________ Ф.И._______________________________________
Тема ______________________________________________________________
А,.Классификация стеблей по направлению роста (по положению в пространстве).
Приведите примерырастений
1.Прямостоячие:___________________________________________________________
2.Стелющиеся:_______________________________________________________________
3.Вьющиеся (лианы):__________________________________________________________
4.Ползучие___________________________________________________________________
Б. Зависимость внутреннего строения стебля от выполняемых функций
Вставьте пропущенные слова, используя текст учебника.
………………….
Кожица образована одним слоем клеток, пробка - из мертвых.
………………..
Луб
Проводящая, запасающая, механическая
Внутренняя часть коры. Состоит из ситовидных трубок, клеток спутниц, запасающих клеток, мертвых клеток.
…………………и
запасающая
Камбий
………………….
Узкие длинные клетки с тонкими оболочками
…………………
Древесина
Основная, проводящая, механическая
Образована клетками различной формы и величины. Древесные волокна состоят из клеток с толстыми стенками
Транспортная,
и ……………..
Сердцевина
Основная, запасающая
………………………………………….
……………..
