Конспект урока по физической культуре для 5 класса

Конспект открытого урока по физической культуре в 5б классе.

Тема: Техника ловли мяча двумя руками от груди на месте и в движении Учебная игра в баскетбол по упрощенным правилам.

Раздел: БАСКЕТБОЛ

Цель урока: овладеть техникой ловли и передачи мяча двумя руками от груди на месте  в движении.

Ожидаемый результат:

1.     Предметный:

Совершенствование навыков и умений в баскетболе: передача мяча.

2.     Метапредметные:

Познавательные/ обучающиеся научатся: применять правила; выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач.

Коммуникативные/ обучающиеся научатся: взаимодействовать в группе, находить общие рациональные способы ведения игры. Способствовать развитию у учащихся критического мышления (способность оценить свои действия при выполнении упражнений)

3.     Личностный:

Использовать полученные практические знания в своей деятельности

Задачи:

1. Образовательная: повторить учебный материал за 4 класс.

2. Воспитательная: содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями.

3. Оздоровительная: развивать координацию, силу, скорость, выносливость.

Метод проведения: фронтальный,  групповой, соревновательно-игровой.

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: мячи (баскетбольные и волейбольные), свисток, конусы.

Время проведения: 45 минут.

Дата проведения: 23.10.18г.

Учитель: Рыков В.Н.

Этап образовательного процесса	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
		Личностная	Регулятивная	Познавательная	Коммуникативная
1	2	3	4	5	6
Подготовительный (16 минут) 1.Построение. 2. Рапорт. 3. Сообщение темы и задач урока. 4. Инструктаж Т.Б. по спортивным играм. 5.Упражнения в движении с баскетбольными мячами: 1.Мяч перед грудью, на носках; 2. Мяч за голову, на пятках; 3. Мяч за спиной, перекатом с пятки на носок. 4.Руки вперед с мячом, полуприседом; 5. Полным приседом, мяч катим по полу; 6.Ходьба по заданию с мячами: 1. Один свисток - ходьба с подбрасыванием мяча и  хлопком сзади; 2. Два свистка – обычная ходьба, мяч под правым плечом; 3. Три свистка – ходьба с ведением мяча правой (левой) рукой перед собой. 7. Специальные беговые упражнения с мячом в движении: 1.Приставной шаг правым (левым) боком; 2. С высоким подниманием бедра; 3. С захлестыванием голени; 4. Спиной вперед. 8.ОРУ с мячами: 1) И.П. – о.с., руки в замок мяч на полу (держим мяч левой ногой), вращение кистями.   2) И.П. – тоже; сжимание и разжимание пальцев рук. 3) И.П. – тоже; вращение предплечьями. 4) И.П. – о. с. мяч в руках внизу: 1-мяч вверх, правую ногу назад на носок; 2-И.П. 3-4 тоже, с другой ноги; 5) И.П.- о.с.. мяч в руках: 1-4-вращение мяча вокруг туловища; 5-8-вращение мяча вокруг ног; 9-12-вращение мяча вокруг правой ноги; 13-16-вращение мяча вокруг левой ноги; 6) И.П. – стойка ноги вместе мяч на полу: 1-4- катание мяча вокруг ног в правую сторону; 5-8-катание мяча вокруг ног в левую сторону; 7) И.П. – стойка ноги врозь мяч на полу 1-4-катание мяча по полу восьмеркой в одну сторону; 5-8-тоже, в другую сторону. 8) И.П. – о.с., мяч сзади за головой: 1-отпустить мяч и поймать его за спиной; 2-и.п. 3-4-тоже. 9) И.П. – о.с., мяч внизу: 1-2-подбросить мяч вверх, принять положение упор присев поймать мяч; 3-4-из упора присев бросить мяч вверх, встать поймать мяч.	Класс! Становись! Равняйсь! Смирно! Приветствие. Вольно! Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок. Учащийся докладывает рапорт учителю. Учитель проводит инструктаж Т.Б. по спортивным играм. Равняйсь! Смирно! Направо!! Налево в обход по залу шагом марш! Дистанция два шага. По ходу движения взять мячи. У мальчиков баскетбольные, а у девочек волейбольные. Локти в стороны, взгляд вперед. Спина прямая. Слушать внимательно сигналы учителя, соблюдать дистанцию. Все упражнения выполнять по свистку. Соблюдать дистанцию в беге. Не задеваем конусы во время бега. По окончании бега, класс марширует вместе с мячами (мяч под правым плечом). Происходит расчет на 4,2,на месте. Все упражнения разминки выполнять по 4 повторения. Упражнения выполнять на максимальной амплитуде. При выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений партнером. Катим мяч фалангами пальц рук. Следим за чувством мяча	Формирование интереса. Установить роль разминки при подготовке работы с баскетбольными мячами. Умение выполнять физические упражнения. Правильное выполнение задания. Безопасное поведение во время выполнения задания.	Активное участие в диалоге с учителем. Сознательное выполнение определенных упражнений. Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя.	Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя. Совместно с учителем делают вывод, какие бывают жесты и для чего они. Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи. Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки	Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками. Обсудить ход предстоящей разминки. Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем.
Основной (22 минуты) 1. Передача мяча на месте двумя руками от груди в парах (10 передач) с отскоком от пола и без отскока. 2.Передача мяча двумя руками от груди в движении в парах с отскоком и без отскока от пола. 3. Передача мяча по кругу (один, два, три мяча). 4. Подвижная игра «Салки передачами». 5. Учебная игра в баскетбол по упрощенным правилам	Класс делим на 1-2. Первые номера на месте, вторые 4 шага вперед. Тоже самое пары делают в движении. Обращаю внимание передачу мяча вперед движения. Следим за правильной работой ног и рук. Класс делится на девочек и мальчиков, они образуют два круга. Дети начинают делать передачи мяча по кругу сначала одним, потом двумя и потом тремя мячами по сигналу учителя. Следим за правильной техникой ловли и передачи мяча. Играем на две половины.  В каждой группе выбирается пара водящих. Те ученики кого осалили, садятся на скамейки. Передавать мяч партнеру точно на подготовленные руки. Помогает и поправляет. - У вас все получилось, вы молодцы Класс делится на 4 команды (две мальчиков и две девочек). В игре используем два основных элемента (передача и бросок).	Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности. Повторяют за педагогом и запоминают. Развитие чувства ритма Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью. Развитие координационных способностей в сложных двигательных действиях. Постоянно совершенствовать приемы, улучшая общую согласованность их выполнения Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам; Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.	Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя.	Определить эффективную модель. Умение анализировать, выделять и формулировать задачу. Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом. Владеть комплексом приемов, которыми в игре приходиться пользоваться чаще, и выполнять их с наибольшим эффектом Умение выделять необходимую информацию Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.	Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий. Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения технических приёмов одноклассниками. Уметь договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками. Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности. Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнера Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи
Заключительный  (7 минут) 1. Вопросы по теме «Баскетбол»: - нарушение правил, три шага с мячом (пробежка); - лидер команды (капитан); - как называется передача мяча одного игрока, другому (пас); - нарушение правил в баскетболе (фол); - ловушка для мяча в баскетболе (корзина); - размеры баскетбольной площадки (15-28); - кто придумал баскетбол, как игру? (Джейсм Нейсмит); - как расшифровывается слово «баскетбол»? (баскет-корзина; бол-мяч); - сколько человек играет на площадке в одной команде? (5 человек); - один из важнейших отборов для занятий баскетболом? (рост) 2. Построение. 3. Итоги урока: - что нового узнали на уроке? - какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке? - оцените свою работу на уроке. Д/З  повторить правила игры в баскетбол.	Класс делится на 2 группы (мальчики и девочки). Учитель по очереди называет каждой группе по одному вопросу. Если группа не ответила на вопрос, то на него отвечает другая группа. Восстанавливаем пульс, дыхание. Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ.	Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Осознать нужность домашнего задания	Определить условия, необходимые для достижения поставленной цели. Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя.	Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ Обсуждают работу на уроке. Повторяют новые полученные знания на уроке. Оценивают свою деятельность.	Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке
1	2	3	4	5	6