Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Организационный момент
|
Ребята, здравствуйте. Садитесь.
Проверьте, все ли у вас готово к уроку? Итак, начнем урок
|
Проверяют готовность к уроку
|
Формирование мотива
|
Пословицы и поговорки о работе
|
Слайды презентации
|
|
Сформулируем тему урока.
|
Работа
|
|
Какую работу нам предстоит изучить на уроке?
|
Механическая работа
|
|
Запишите в рабочих листах тему урока «Механическая
работа»
|
|
|
Как вы думаете, к каким явлениям относится изменение
положения тела бруска?
|
К механическим
|
Постановка темы
|
У вас на столах лежат бруски. Перетащите их в другое
место. А теперь объясните с точки зрения физики ваши действия
|
Поменяли место положения, изменили координату,
приложили силу, совершили работу
|
Формулирование цели урока. Выявление «не
знания».
|
Т.е. совершили работу.
А сможете ли вы экспериментально измерить работу,
которую вы совершили?
|
Нет, т.к. понятие «работа», еще не изучено
|
|
И тогда цель урока?
|
Разобраться с понятием «механическая работа»
|
Построение понятия «механическая работа»
|
Давайте подумаем, что такое работа?
Давайте проверим, насколько вы были правы
(вывод определения на слайде)
|
|
|
Давайте вспомним, какие физические величины вы уже
умеете измерять? И какими приборами?
|
Массу на весах, Длину линейкой, объем мензуркой,
температуру термометром и т.д.
|
|
А какой способ вами назван?
|
Прямой способ измерения физических величин
|
|
А каким способом вы измеряли плотность вещества,
скорость тела?
Т.е. косвенным способом
|
Массу измеряли на весах, объем мензуркой, а
плотность рассчитывали по формуле ρ=m/v
Скорость тела: Скорость = путь/время
|
Формулировка гипотезы
|
А теперь нам предстоит найти способ измерения для
работы
|
|
|
Как вы думаете, от чего зависит величина выполненной
работы?
|
|
|
Из вашего жизненного опыта приведите примеры тел,
которые совершают работу?
|
На стройке поднимают груз и т.д.
|
|
А что для этого нужно?
|
Нужно приложить силу, чтобы переместить
|
|
Следовательно, речь идет о силе и перемещении.
|
|
Проверка гипотезы
|
Попробуйте установить зависимость между А, F
и S
|
Прямая зависимость. Чем больше F
и S, тем больше А.
|
Теоретическое обоснование гипотезы
|
Возьмите брусок и попробуйте перетащить по другим
поверхностям (наждачная бумага, дерево, шелк…). А теперь перетаскивая,
меняйте расстояние
|
Действительно, труднее выполнить работу, если нужно
прикладывать большую силу и перетаскивать на большее расстояние
|
|
Вы экспериментально подтвердили гипотезу
|
|
Связь работы с силой и перемещением
|
Вы сами назвали физические величины, от которых
зависит работа. И действительно механическую работу рассчитывают по
формуле А = F*S
Данная формула является теоретическим обоснованием
|
|
|
Физическую величину, равную произведению силы на
пройденный телом путь называют механической работой
|
|
Выполнение эксперимента
|
И как тогда экспериментально измерить работу, по
перетаскиванию бруска?
|
Нужно измерить силу и перемещение
|
|
Хорошо и какие приборы нам нужны?
|
Динамометр и линейка
|
|
Теперь выполните эксперимент и измерьте механическую
работу
|
Выполнение эксперимента
|
|
Какие значения у вас получились?
|
10 0,1 2 20 0,2 и др.
|
Единицы измерения работы
|
В чем же вы измерили работу?
|
Н*м Н*см
|
|
Однажды физики хотели поручить одному Джоулю
кое-какую общественную работу. «Да за кого вы меня принимаете?» – закричал
возмущенный Джоуль. Что ответили физики? ОТВЕТ: «В данном случае, – сказали
физики хором, – мы принимаем тебя за единицу работы».
Уловили к чему этот шуточный пример. В каких единицах измеряется работа?
|
В Джоулях
|
|
В СИ сила измеряется в Н, а путь в м.в физики
произведение Н м назвали в честь ученого Джоуля. А как вы думаете 1 Дж.
Это большая или малая работа?
|
Нужно приложить силу в 1 Н (груз массой 100
г.) и груз переместить на 1 метр
|
Выявление способа измерения работы
|
Был ли у вас перевод единиц? тогда пересчитайте и
скажите, какую работу вы совершили? Если вы правильно выполнили расчеты, то
измерьте работу, перемещая брусок по разным поверхностям и на различные
расстояния
|
Перерасчет и ответы
|
|
Ваши расчеты подтверждают прямую зависимость А от
F и s.
Вы получили способ измерения работы
|
Силу измерили динамометром, перемещение линейкой. А
работу рассчитали по формуле
А = F*S
Это косвенный способ измерения физической величины
|
Определение знака работы
|
Назовите силу, которая совершала работу? (если вы
тянули)
|
Тяги
|
|
Какие силы вы еще знаете?
|
Тяжести, упругости, трения
|
|
Действительно работу может совершить любая сила
|
|
|
Чем
отличается работа силы тяжести, в случае движения тела вверх, вниз? Обратите
внимание на направление силы и перемещения.
В
физике говорят, что в одном случае совершается положительная работа, а в
другом отрицательная.
Попробуйте
выяснить, пользуясь рисунком.
|
Сила тяжести направлена вниз, перемещение или
совпадает по направлению либо противоположно.
A= F*s
если перемещение совпадает с
направлением действия силы F, то сила совершает положительную работу.
A= -F*s
если направление перемещения
противоположно направлению силы, то данная сила совершает отрицательную
работу.
|
|
Примеры работ: силы трения, упругости
|
|
Выяснение условия, когда работа не совершается
|
Ребята, а давайте измерим нашу умственную работу. Обратимся
к формуле
|
Нет ни силы, ни перемещения. 0
|
|
И действительно, с точки зрения механики 0
|
Анализ формулы
|
|
Приведем примеры, когда работа телом не совершается
|
Надавили на стол, игра на рояле, движение по
инерции…
|
Практическая значимость
Видеосюжет
|
Ребята, вам будет предложен видеосюжет. После
просмотра, вам необходимо дать оценку с точки зрения работы всем участникам
|
Анализ сюжета
|
Обратная связь
|
Мы чтобы проверить, как усвоен материал примем
участие в программе «Своя игра»
|
|
|
Напишите формулу для расчета механической работы?
|
А = F*S
|
|
Назовите способ измерения механической работы
|
Силу измерили динамометром, перемещение линейкой. А
работу рассчитали по формуле
А = F*S
Это косвенный способ измерения физической величины
|
|
Дополните предложение "Механическая работа
совершается только тогда….»
|
Когда на тело действует сила и оно движется под
действием этой силы.
|
|
В каком случае сила
совершает отрицательную работу?
|
Если направление силы, действующей на тело,
противоположно направлению движения тела
|
Выставление оценок
|
Вычислите работу, которая совершается при
перемещении тела на 4 м под действием силы 12 Н
Оцените себя по критериям
|
48 Дж
|
Подведение итогов
|
Воспользуемся планом обобщенного характера. Что мы
должны знать о физической величине? Пользуясь планом обобщенного характера,
расскажите о работе, как о физической величине
|
1.Наименование величины и её условное обозначение.
2.Характеризуемый объект (явление, свойство,
процесс, физическая величина).
3.Определение.
4.Формула, связывающая данную величину с другими.
5.Единица величины в СИ и её обозначение.
6.Способ измерение величины
|
|
Какую цель мы ставили в начале урока?
Достигли мы этой цели? Построили понятие
«механическая работа»?
|
Узнали формулу для расчета работы, связь работы с
другими физическими величинами. единицы измерения, как определить знак
работы, когда работа не совершается, способ измерения т. е. построили понятие
«механическая работа»
|
Домашнее задание
|
Оцените работу, которую вы совершаете
при подъеме на второй этаж школы или дома
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.