Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии

Конспект урока по географии

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока Карта и ее математическая основа

Тип урока Изучение нового материала

Дата урока


Образовательные ресурсы: мультимедиа презентация, карта мира, карта России и карта полушарий.


План урока: 1. Географическая карта. 2. Картографические проекции. 3. Картографические искажения

Цели урока: формирование представлений о картографической проекции

Задачи: рассмотреть способы изображения земной поверхности; познакомить с вариативностью изображения земной поверхности; раскрыть особенности видов картографических проекций; учить решению географических задач; продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока..


Формы и методы обучения: словесные, наглядные, практические, проблемный, частично-поисковый.


Основные термины и понятия: географическая карта, чертёж, математическая основа карт, картографическая проекция, масштаб, система координат, шар (сфера), искажения длин, углов, форм, площадей, равновеликие, равноугольные, произвольные, цилиндрические, конические, азимутальные проекции.


Планируемые образовательные результаты:

Научатся объяснять специфику математической основы карт; особенности топографических карт

Получат возможность научиться определять вид картографической проекции; особенности топографической карты; направления и азимуты; особенности картографических изображений; специфику построения профиля местности.


Организационная структура урока


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФОС

на ур

УУД

Орг. момент


Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

к


Актуализация

знаний


География имеет свой язык. – О чём пойдёт речь сегодня на уроке

Речь пойдёт о географических картах, без которых география не может существовать, так же как математика без цифр и уравнений.

Путь к современным картам был долгим и трудным. «Ни одной науке не обходились так дорого знания как географии. Почти за каждую крупицу знаний заплачено человеческой жизнью» – эти слова принадлежат бесстрашному исследователю Арктики Г. Седову. Уже пораженный болезнью севера – цингой – он упрямо продолжал свой путь к Северному полюсу. Он не достиг, к сожалению, Северного полюса, но доказал, что к нему можно продвинуться ближе, чем полагали до него. Так на карте Севера исчезло еще одно белое пятно. За ним пошли другие, и они тоже платили своими жизнями за то, чтобы подробнее были карты Земли.

Вспомните с. 6

Отвечают на вопросы



Изучение

нового

материала


Вы узнаете с. 6; Как вы думаете (проблемный вопрос)

Язык карты должен быть точным. Карты необходимо чертить так, чтобы длине каждой линии на карте соответствовало вполне определенное расстояние на Земле.

Запишите тему урока!

- прочитайте пункт 1 Географическая карта и ответьте на вопросы:

1. Как во времена Петра I называли карты?

2. Как связана математика и география? (примеры формул в конце учебника).

3. Что является математической основой карт?

Математической основой карт являются масштаб и картографическая проекция. Масштаб определяет степень уменьшения размеров объектов и расстояний между ними, а картографическая проекция — величину и характер искажений, которые неизбежны, когда шарообразная поверхность Земли (эллипсоид) изображается на плоскости.

Применяются различные виды масштабов (на доске схема)

Численный масштаб выражается дробью, например 1:100000. Чем больше знаменатель дроби, тем меньше сама дробь, а значит, мельче масштаб. Например, масштаб 1:100000 мельче, чем масштаб 1:10000.

Масштаб 1:100000 означает, что уменьшение произведено в 100000 раз, то есть 1 см карты соответствует 100000 см (1 км) местности. Такое пояснение называется именованным масштабом. Для того чтобы определить по карте или плану расстояние сразу в метрах или километрах, можно использовать линейный масштаб. Это масштаб, который изображается в виде прямой линии, разделенной на отрезки, каждый из которых соответствует определенному расстоянию на местности.

Географические координаты

- Читаем пункт 2 Картографические проекции

Читаем пункт 3 Картографические искажения и находим ответ на проблемный вопрос Можно ли сделать карту без искажений? Почему?


Записывают тему урока.

Читают пункт 1

Отвечают на вопросы.

На основе текста учебника заполняют таблицу «Математическая основа карт» (приложение 1)













Записывают определение

Заполняют таблицу



Первичное осмысление и закрепление


Тематический практикум р. т. стр. 4-5 задание 1. Рассчитайте, на сколько километров крайняя южная точка территории России лежит южнее северной точки. Ход решения запишите.

Картографический материал р.т. стр. 5 Используя физическую карту России в атласе, ответьте на вопросы.

  1. В какой проекции выполнена карта России?

  2. Какова примерная протяженность России с запада на восток (без учёта Калининградской области) в градусах?

  3. Какова примерная протяженность России с запада на восток (без учёта Калининградской области) в километрах?

Решение задач Приложение 2.

Найдите в атласе карты - конической проекции (почти все карты России)

- цилиндрической проекции (с. 8- карта поясного времени мира)

- азимутальной проекции (с.2- Россия на карте мира)


Выполняют задания



Итоги

урока.

Рефлексия









Домашнее

задание














Приложение 1.

Математическая основа.

Числен

ный

Именован

ный

Линей

ный

Широта

Долгота

По характеру искажений

По типу поверхности

1: 10 000

В 1 см 200 м

hello_html_16de010.jpg

с. ш.

ю. ш.

з.д.

в.д.

равновеликие

равноуго льные

произ вольные

цилиндрическая

коническая

азимутальная






Сохранены площа ди, но нарушены углы, формы,

Сохранены углы, формы, но нарушены площади

Искажается всё: углы, формы, площа ди





Приложение 2

1) Переведите масштаб из численного в именованный и наоборот.

Именованный в численный:

В 1 см 110 м =

В 1 см 15 м =

В 1 см 200 м =

В 1 см 5 км =

В 1 см 400 км =


Численный в именованный:

1: 200 000=

1: 9 000 000 =

1 : 130 000 =

1 : 50 000 000=

1: 25 000 000=



2) По карте определите расстояния.

А) по масштабу определите расстояния между городами:
  • Москва- Мурманск

  • Красноярск – Якутск

  • Пенза- Тула


Б) в градусах и километрах определите расстояния между городами:

  • Санкт- Петербург- Серов (Свердловская область)


  • Вологда- Ростов-на-Дону

  • Саратов- Иркутск





  • объяснительно-иллюстративный — ОИ,

  • программированный — ПГ,

  • эвристический — Э,

  • проблемный — ПБ,

  • модельный — М.









1) Переведите масштаб из численного в именованный и наоборот.

Именованный в численный:

В 1 см 110 м =

В 1 см 15 м =

В 1 см 200 м =

В 1 см 5 км =

В 1 см 400 км =


Численный в именованный:

1: 200 000=

1: 9 000 000 =

1 : 130 000 =

1 : 50 000 000=

1: 25 000 000=




2) По карте определите расстояния.

А) по масштабу определите расстояния между городами:

  • Москва- Мурманск

  • Красноярск – Якутск

  • Пенза- Тула


2) По карте определите расстояния.

Б) в градусах и километрах определите расстояния между городами:

  • Санкт- Петербург- Серов (Свердловская область)

  • Вологда- Ростов-на-Дону

  • Саратов- Иркутск



1) Переведите масштаб из численного в именованный и наоборот.

Именованный в численный:

В 1 см 110 м =

В 1 см 15 м =

В 1 см 200 м =

В 1 см 5 км =

В 1 см 400 км =


Численный в именованный:

1: 200 000=

1: 9 000 000 =

1 : 130 000 =

1 : 50 000 000=

1: 25 000 000=




2) По карте определите расстояния.

А) по масштабу определите расстояния между городами:

  • Москва- Мурманск

  • Красноярск – Якутск

Пенза- Тула

2) По карте определите расстояния.

Б) в градусах и километрах определите расстояния между городами:

  • Санкт- Петербург- Серов (Свердловская область)

  • Вологда- Ростов-на-Дону

  • Саратов- Иркутск



1) Переведите масштаб из численного в именованный и наоборот.

Именованный в численный:

В 1 см 110 м =

В 1 см 15 м =

В 1 см 200 м =

В 1 см 5 км =

В 1 см 400 км =


Численный в именованный:

1: 200 000=

1: 9 000 000 =

1 : 130 000 =

1 : 50 000 000=

1: 25 000 000=




2) По карте определите расстояния.

А) по масштабу определите расстояния между городами:

  • Москва- Мурманск

  • Красноярск – Якутск

Пенза- Тула

2) По карте определите расстояния.

Б) в градусах и километрах определите расстояния между городами:

  • Санкт- Петербург- Серов (Свердловская область)

  • Вологда- Ростов-на-Дону

  • Саратов- Иркутск









































hello_html_m4ad913b4.jpg

hello_html_m30105ccc.jpg



Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров58
Номер материала ДБ-184590
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх