11 класс
Урок географии
Тема:
«Глобальные проблемы человечества»
(Второй урок в теме из четырех запланированных)
Цель урока: Сегодня
мы углубим свои знания о группе проблем, от которых зависит дальнейший,
социальный экономический прогресс стран мира, судьба цивилизации в целом,
приведем полученные значения в систему. Применим на практике умение сворачивать
информацию в схему или по – иному сжато ее изложить.
Поддержку в получении
новых знаний и развитии умений мы получим не только из учебника, но и от
мультимедийной поддержки учебного электронного издания.
У: «Глобальные проблемы
человечества» - в настоящее время тема весьма актуальная, тем более что разразился
мировой экономический кризис. Вы пока школьники, но вы не только будущее своей
страны, но и по большому счету – будущее планеты. 800 поколений прошло по
Земле, накопились проблемы, которые надо решать. Чтобы проблему решить, надо ее
знать, понимать. Сегодня мы выявили основные аспекты приоритетных глобальных
проблем. Приступим!
У: (На доске запись «Особенности глобальных
проблем»)
Действуем по
следующему плану:
1. Сущность проблемы.
2. Причины возникновения проблемы.
3. Пути решения проблемы.
На
прошлом уроке мы познакомились с различной классификацией глобальных проблем:
историки-экономисты, социологи, географы составили перечни, где наряду с
приоритетными существуют еще и целый ряд частных, но тоже очень важных.
Назовите их.
У: Проблемы планетарного масштаба
возникают тогда, когда есть противоречия между обществом и средой и между
человеком и обществом. (запись в тетрадь)
У: Какая из проблем стоит на первом
месте?
I. Экологическая (запись
в тетради) Диск!
Значит,
суть экономического кризиса – в неумеренном росте потребностей человека и в его
низкой культуре.
Найдите
причины в тексте учебника, сверните информацию в схему.
Причины
нерациональное
загрязнение неконтролируемое
природопользование отходами изменение климата,
-эрозия
-твердыми разрушение озонового
-опустынивание -жидкими слоя, частые
-обезлесенье -газообразными стихийные
-радиоактивными
природные
бедствия.
Причины
перед нами – ищем пути решения, изменение сознания и образа жизни
человека.(устно)
природо-
безотходное
восстановительные
производство экономическая
мероприятия
экспертиза всех
технических проектов
У: Современный человек не может не думать о
будущих поколениях. Современная цивилизация живет в долг, поэтому необходима
выработка общечеловеческой концепции сосуществования природы и человека. «Земля
только одна!» - девиз человечества. Чтобы его выполнить в 2000 году ООН приняла
«Декларацию Земли». О чем этот документ? (страница 354 учебника) (зачитывает
ученик)
У: Перед ними еще одна проблема выживания
человека – Демографическая (запись в тетради) Диск!
1)
итак, сущность проблемы - хотя демографический взрыв пошел
на убыль, население планеты продолжает быстро увеличиваться возникает
множество проблем: жилье, образование, медицинское обслуживание,
продовольствие.
2)
Обратимся к прогнозам:
Диск! Текст: абзац «Демографы ООН…»Прочитайте
информацию, сверните в график и делайте вывод.
Вывод: До 2010 года – скачок (демографический взрыв продолжается)
15 лет – 1
млрд.
замедляется
25 лет – 1 млрд.
3) Каковы пути решения проблемы? На
ура! Не решить.
Существуют
глубокие противоречия:
· Китай, Индия – ограничение
деторождения
· Евразия, Северная Америка –
стимулирование
Трудности для экономического и социального развития.
У: Нужно
подчеркнуть, что человечество только начинает познавать сущность процессов
саморегуляции, его численного состава, и поэтому искусственное, насильное
вмешательство в эти процессы чревато тяжелейшими последствиями. Это великое
противоречие между природой и человеком. Кроме того, требуется найти средства
борьбы с тяжелейшим заболеванием - СПИДом.
(физкультминутка)
У: Следующая
из приоритетных глобальных проблем – проблема войны и мира, международного
терроризма, разоружения.
1)
В чем ее суть?
Если раньше война – способ решения международных проблем, сейчас- гибель
человеческой
цивилизации.
2)
причины возникновения
проблемы - по большому счёту- стары как мир, в период дикости и варварства шла
борьба за выживание и один у другого отнял добычу и прогнал с освоенного места.
Но, говоря о современном мире, нельзя не увидеть
высокий ядерный потенциал
многих стран → угроза миру, планете (это уже не противопоставление двух
сверхдержав.)
локальные
военные конфликты → опасность перерастания в региональный и даже мировой.
3)
И. Кант: «Мир с неизбежностью проложит себе
дорогу, так как приходит осознание неприемлимости войны» → миропорядок основываться должен на принципах, которые
приведут к новой практике международных отношений.
Д/З: Выписать
принципы нового миропорядка. Учебник «Человек и общество». (Привести примеры из
мировых событий этого года.)
Подведем итог:
· Перечислите приоритетные
глобальные проблемы человечества. (экономическая, демографическая.)
· Почему возникают проблемы
планетарного масштаба? (есть противоречия между человеком и обществом.)
· Почему проблемы со временем все
более усугубляются, а не решаются?(Низкий уровень политического мышления,
экологического сознания, нравственных ориентиров. Не умеем договариваться.)
И в завершении: Решаем тесты!(Диск)
Урок окончен.
Список используемых материалов.
1. Максаковский В.П. «Экономическая и
социальная география мира». 10 класс. М.: Просвещение, 2009.
2. Электронное учебное издание
«Экономическая и социальная география мира». Новый диск, 2004.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.