II. Актуализация
знаний
|
Года два назад, я прочитала в газете
статью, где сообщалось о том. Что мать и дочь пошли по ягоды в лес и
пропали. Их долго искали. Нашли только на седьмой день. Они были настолько
истощены, что не могли самостоятельно передвигаться.
Как вы думаете, что с ними случилось?
А почему они заблудились? Подумайте, что
нужно знать, прежде, чем отправиться в лес за ягодами, грибами?
|
Ответы
детей на поставленные вопросы.
|
|
|
Обобщение
своих знаний (П); речевая деятельность (К); инициативность и
самостоятельность (Р)
|
III.
Постановка учебной задачи
|
Давайте определим тему нашего
урока.
Итак. Тема нашего урока Ориентирование.
Запишите тему урока. А давайте дадим определение этому слову
Умение знать и находить стороны горизонта
называется ориентирование.
Давайте,
вместе с вами определим, какие цели при изучении данной темы мы перед собой
поставим.
|
Определяют
тему урока
ориентирование
цели:
1.
Выяснить, какими способами можно ориентироваться в пространстве.
2. Познакомиться с прибором, помогающим ориентироваться в пространстве.
3. Научиться ориентироваться в пространстве.
|
Запись в
рабочем листе темы урока и определения понятия ориентирование
|
|
Целеполагание
(Р); самостоятельное выделение познавательной цели (П)
|
IV.
«Открытие» учащимися новых знаний
|
Мы с вами сказали, что ориентирование – это умение
знать и находить стороны горизонта.
А
какие стороны горизонта вы знаете?
Правильно,
это основные стороны горизонта. Давайте все встанем. Если стать лицом на
север, то позади будет юг, справа – восток, а слева запад. Но есть еще и
промежуточные:
-
между севером и востоком- северо – восток,
-
между востоком и югом – юго – восток,
-
между югом и западом - юго – запад,
-
между западом и севером – северо – запад.
Обозначьте
в рабочих листах стороны горизонта.
Вспомните, с помощью какого прибора мы можем определить стороны горизонта?
Правильно, а в какой стране был изобретен компас? Как устроен компас?
Значит, если бы у мамы с ребенком с собой был компас, они бы не заблудились?
А
я могу сказать, что заблудившись в лесу и имея с собой компас нельзя найти
направление домой. Почему?
Во-первых,
всегда нужно знать, куда надо возвращаться. Если вы пошли на восток, куда
нужно возвращаться (на запад); если пошли на север возвращаться нужно на юг,
а если пошли на запад, то возвращаться на восток.
Во-вторых,
компасом необходимо уметь пользоваться. Ребята, а вы умеете пользоваться компасом?
Давайте вместе повторим правила работы с компасом
Ребята у вас на столах есть компасы, давайте с ними поработаем.
Давайте
определим, а где у нас север?
Давайте
станем все лицом на север. Что у нас будет позади? Что справа и слева? Позади
– юг, слева – запад, справа восток
В
группах выполняют практическую работу на рабочих листах.
Ребята, а вы всегда берете с собой
компас, когда идете в лес?
Как же ориентируются без компаса?
А
вы знаете, какие либо способы ориентироваться?
Итак, наша задача выявить способы, по
которым можно ориентироваться в природе. Работать будем в парах
Каждая пара получает карточку с
рисунком, по которому нужно определить, как ориентироваться по данному
признаку и через 2 мин. несколькими фразами рассказать классу.
Ориентироваться можно по Солнцу, звездам
и по местным признакам
Солнце
встает на востоке, а садится на западе. На севере находится Полярная Звезда.
- Снег тает быстрее на южном склоне холма,
-
Больше грибов и лишайников с северной стороны деревьев,
-
Гуще ветви деревьев с южной стороны,
-
Расстояние между годичными кольцами с северной стороны шире
-
муравейник располагается с южной стороны дерева
-
цветы подсолнечника всегда поворачиваются за солнцем и никогда не смотрят на
север
-
Перелетные птицы весной летят на север, а осенью на юг
Вход
в православный храм находится на востоке.
Чтобы правильно ориентироваться, не пользуйтесь одним-двумя
способами. Соберите все доступные способы. Проверяйте себя постоянно.
Мы
научились ориентироваться с помощью компаса, по Солнцу, звездам по местным
признакам. И теперь в случае необходимости сможете правильно и грамотно
сориентироваться в любых условиях.
|
Отвечают
на вопросы
Решают
проблему,
Выдвигают
гипотезы
Повторяют
правила работы с компасом
1.Установите
компас на ровную горизонтальную поверхность.
2.Смотрите,
чтобы буква С совпала с темным концом магнитной стрелки
3.Определить
направление до нужного предмета.
Работают
с компасом
Выполняют
практическую работу
Ответы
детей
Работают
в парах по
карточкам
Ответы
детей
|
Обозначают
в рабочих листах стороны горизонта
Пользуясь компасом
определите:
|
В какую сторону
горизонта обращены
окна вашего класса;
|
|
|
|
Направление, в
котором находится
дверь класса;
|
|
В каком направлении
находится стол
учителя;
|
|
Заполнят
таблицу «Ориентирование по местным признакам»
|
|
Понимание
значимости знаний об ориентировании для практической жизни людей, поиск
нужной информации (П); Высказывание суждений, подтверждение их фактами (Р);
умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К);
|
VI.Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону
|
Тест
по теме «Ориентирование на местности».
1.Что
такое горизонт?
А)вся
земная поверхность.
Б)вся
земная поверхность, которую мы видим на открытой местности.
2.Сколько
сторон горизонта?
А)
3 Б)4 В)2
3.Умение
правильно находить стороны горизонта на местности это?
А)
горизонт В)ориентирование
4.Где
встает солнце?
А)
на юге Б)на севере В)на востоке
5.Тёмный
конец стрелки, куда всегда должен показывать?
А)
на юг Б) на север
6.
Прибор, с помощью которого в любое время дня и ночи определяют правильное
направление пути это?
А)
компас Б) термометр
7.Ориентироваться
можно ?
А)по
дороге Б)по муравейнику В) по белкам
|
Ответы
детей
|
Работают
с тестом
|
|
Самоконтроль
и взаимоконтроль (К)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.