урок по географии с
использованием ИКТ.
Тема
«Рельеф Земли»
Цели:
- расширить знания о формах рельефа Земли;
- сформировать представление о видах
равнин и гор по высоте;
- продолжить формирование умения работать
с физическими и контурными картами.
Оборудование: физическая карта мира,
атласы, контурные карты, картины, мультимедийные средства, учебник Лобжанидзе
«Планета Земля», диск (приложение к учебнику).
Ход
рока.
I.Организационный
момент.
II.Проверка знаний.
1.Взаимопроверка. Заполнить таблицу,
обменяться тетрадями и проверить друг друга. (таблица на интерактивной доске).
|
Тип
земной коры
|
Состав
|
Мощность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для проверки таблица тоже на интерактивной
доске:
|
Тип
земной коры
|
Состав
|
Мощность
|
|
Континентальная
|
3 слоя
(осадочный, гранитный,
базальтовый).
|
На
равнинах от 30 до 50 км, в горах до 75 км.
|
|
Океаническая
|
2 слоя
(осадочный, базальтовый).
|
От 5 до
10 км.
|
2.Фронтальная беседа:
Из чего состоит наша Земля?
Какими способами изучают внутреннее
строение Земли?
Что такое литосфера?
Что называется земной корой?
Какова поверхность земной коры?
Как называются неровности земной коры?
III.Изучение
нового материала.
Тема урока сегодня «Рельеф Земли»
(записывают тему в тетради).
1.Планетарные формы рельефа.
Рельеф Земли чрезвычайно разнообразен (слайд
1 урок 18 из электронного приложения к учебнику Лобжанидзе «Планета Земля»).
Самые крупные формы – это материки и впадины океанов. Их называют планетарными
формами рельефа (слайд 2 из презентации).
Материки – это обширные участки континентальной земной коры, окружённые со всех
сторон водами океанов (определение записывают в тетради).
Большая часть суши расположена в Северном полушарии,
его называют «материковым». В Южном, «океаническом», полушарии расположены в
основном океаны (слайд 2, приложения).
2.Абсолютная и относительная высота.
Для характеристики внешнего облика рельефа
и его форм используют показатели абсолютной и относительной высоты (слайд 3
приложения). Найдите определения на странице 54 учебника и запишите.
3.Крупные
формы рельефа суши.
В рельефе суши выделяют равнины и горы (слайд
3 и 4 из презентации). Понятие равнины (слайд 5 из презентации) записывают в
тетрадь. Виды равнин по внешнему облику (слайд
6 из презентации) записывают в тетрадь. Виды
равнин по высоте (слайд 7 из презентации) записывают в тетради. Виды
равнин по образованию (слайд 10 из
презентации). Понятие горы (слайд
11 из презентации) записывают в тетради. Понятия
горный хребет, межгорная котловина, горная страна (слайд 12,13 из
презентации).
Виды гор по высоте (слайд 14 из презентации) записывают в тетради.
Физкультминутка.
4.Рельеф дна Океана.
Изучают рельеф дна океанов с помощью
прибора эхолота (слайд 15 электронного приложения).
Понятия срединные океанические хребты,
ложе океанов, глубоководные желоба, шельф (записывают в тетради).
5.Острова.
(слайд 16 электронного приложения) Вспомните:
что называется островом? Что такое архипелаг?
6.Изображение рельефа на планах и картах.
Понятия горизонтали, изобаты, бергштрихи, послойная
окраска (записывают в тетрадь). (слайд 17 электронного приложения).
IV.Закрепление
знани.
Вопросы страница 57 учебник Лобжанидзе
«Планета Земля».
V.Домашнее
задание.
Параграф 18 (стр. 54-57) прочитать, выучить
определения, на контурной карте обозначить крупные равнины и горы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.