Конспект урока по географии «Развитие хозяйства»

Тема: «Развитие хозяйства»

Цель: Раскрыть понятие «хозяйство», «экономика», что важно для успешного развития экономики, сформировать представление о природно-ресурсном потенциале; выяснить роль секторов экономики в хозяйстве.

Планируемые результаты:

Предметные: формирование представлений о природно-ресурсном потенциале, человеческом и производственном капитале, структуре хозяйства, секторах экономики и «Циклах Кондратьева»

Метапредметные результаты: анализировать схемы, таблицы, делать выводы, высказывать своё мнение, работать с текстом, включатся в обсуждение проблем.

Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование; нравственно-этическая ориентация. Осознание необходимости динамичного развития экономики.

Ход урока

Этап, время, методический приём	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
Орг. момент, 2 мин.	Приветствуют учителя, готовятся к уроку.	Здравствуйте, Ребята! Я рада вас приветствовать! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Хорошего настроения и успехов в работе! Садитесь.
Формулирование темы урока, целеполагание, 5 мин, работа с учебником, беседа. Регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД	- Знакомятся с учебником. Определяют тему урока. Записывают в тетради. Тема урока «Развитие хозяйства» Ставят цель и задачи: узнать как происходило развитие хозяйства у нас в стране. Познакомиться с новыми понятиями.	-  Давайте начнём урок со знакомства с учебником. Откройте содержание. Давайте определим тему сегодняшнего урока. Как вы думаете что нового сегодня  на уроке вы узнаете? Какова цель урока и его задачи?
Изучение нового материала, работа с учебником в парах, 13  мин Регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные УУД	Обсуждают в парах новые понятия, сравнивают с понятиями в учебнике. Выписывают определения в тетрадь. Находят термины в учебнике, выписывают в тетради.	Перед вами на доске два термина «экономика» и «хозяйство».  Осудите в парах как вы это понимаете (т.е своими словами) эти два понятия. Изучите материал параграфа 1 стр.4. и сравните со своими предположениями. Выпишите в тетрадь трактовку терминов «экономика» и «хозяйство». Выясните, что такое: - природно-ресурсный капитал -человеческий капитал -производственный капитал Выпишите в тетради.
Физ.минутка, 2 мин	Выполняют физ.минутку	Шел король по лесу, Нашел себе принцессу, принцессу. Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, Еще разок попрыгаем, попрыгаем, И ручками похлопаем, похлопаем, И ножками потопаем, потопаем.
Изучение нового материала, работа с учебником, 13  мин Регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные УУД	Три составлющих структуры хозяйства: 1.      Отраслевая 2.      Территориальная 3.      Функциональная Факторы- это то, от чего зависит размещение производства. Заполняют схему и отвечают на вопросы. Выделяют пять циклов и говорят о развитии и формировании шестого. Его базовые отрасли: биотехнология, нанотехнология и т.д. Они обеспечивают прогресс и развитие России.	Хозяйство любой страны складывается из трёх составляющих: Найдите на стр.5 и скажите каких? Изучите рис.1 на стр.5, выясните что такое факторы размещения производства? Какие бывают факторы? Заполните схему: Секторы экономики России   Как меняется соотношение секторов с развитием науки, общества, с появлением новых технологий? Развитие промышленности происходит через спады и подъёмы, эту закономерность определил  В 1847 англ.Х.Кларк. Особое место в разработке теории цикличности принадлежит русскому учёному Николаю Дмитриевичу Кондратьеву. Рассмотрите стр.7 и скажите какие циклы он выделил и какой цикл развивается сегодня в мире?
Рефлексия, взаимопроверка, 4 мин Регулятивные УУД Подведение итогов, 2 мин	В парах ещё раз повторяют основные понятия урока. Устно подводят итоги урока.	На стр.7. обсудите в парах понятия в рамке, по очереди устно расскажите друг другу данные понятия. Закончите фразы: Сегодня на уроке я узнал… Мне было легко/трудно…… Я понял, что…
Домашнее задание, 2 мин	Записывают в дневники	Запишите домашнее задание. ·         Прочитать параграф 1 ·         Ответить на вопросы 1-4 ·         Выучить определения ·         Вопросы 5-7 по выбору