Урок га тему: "Океаны"

20.11.2020

Тема: « Океаны и моря»

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок.

Начался урок.

 На меня все посмотрели.

Встали ровно. Тихо сели.

II. Повторение.

- О чем мы говорили на прошлом уроке ?

Ответить на вопросы.

1. Что такое болота?

2. Встречаются ли болота в нашей местности?

3. Как образуются болота?

4. Что образуется в болотах из остатков растений?

5. Как используется человеком торф?

6. Какую опасность для людей таят болота?

Тест: «Найдите правильные ответы» 

. 1. Где возникают болота?

а) в низких местах;

б) в пустыне;

в) в горах.

2. На месте каких водоёмов образуются болота?

а) крупных озёр;

б) мелких озёр и прудов;

в) морей.

3. Что приносят ручьи и весенние воды на дно болот?

а) каменный уголь;

б) нефть;

в) песок, глина.

4. Что образуется в болотах из остатков растений?

а) торф;

б) песок;

в) глина.

III. Изучение нового материала

- «Каким нам кажется по цвету глобус?  Как вы думаете, что же изображается на глобусе голубым цветом?  а коричневым, жёлтым и зелёным?

- Ещё раз внимательно посмотрите на глобус и скажите чего больше на Земле воды или суши?

Найдем подсказку, какую новую тему мы будем проходить? Впиши в рамочку только чётные числа в порядке возрастания, начиная с наименьшего. Под ними запиши соответствующие им буквы.

А) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  11

     мОн  к с е л а п  н   р

б) Под цифрами написать соответствующие им буквы 

1  2   11  6

Значит, тема урока нашего будет «Океаны и моря». Запишем число тему в тетрадь.

3. Рассмотрим карту полушарий. У каждого человека есть имя и у океанов тоже есть названия Эти названия должен знать каждый. Найдем и назовем их. На нашей планете 4 океана. Самый большой – Тихий океан, затем Атлантический, Индийский и самый маленький – Северный Ледовитый океан. 

Океаны

Северный Ледовитый

Атлантический      Индийский

Тихий

Учащиеся записывают эту схему в тетрадь. Давайте теперь вместе дадим определение «Океан»

Океан – это огромное пространство воды, ограниченное материками. 

Записываем определение в тетрадь.

Физминутка

В море бурном, море синем
Быстро плавают дельфины. (кистью руки плавные движения)
Не пугает их волна
Рядом плещется она. (потирание ладошек)
Проплывает мимо кит и дельфинам говорит: (ходьба гуськом)
Вы дельфины не шумите,
Рыбку быструю ловите:
Раз, два, три, четыре, пять — (ходьба с хлопками в ладоши)
Нужно рыбкам уплывать. (кисти рук в замок внутрь и наружу)
Рыбки плавали, плескались (движения руками)
В прохладной морской воде.
То погружаются, то сплывают, (приседания)
То зароются в песке. 

4.Давайте теперь попробуем разобраться , что же такое «море»

Море - часть океана, большое водное пространство с горько-соленой водой.  Записываем определение в тетрадь.

- А как вы считаете, что больше по площади поверхности - океан или море?

Рассмотрим карту и приведем названия морей.

– Какие правила поведения на море знаете?

Правила: Далеко заплывать нельзя - глубоко. Нельзя купаться во время шторма. В море обитают хищные акулы. Иногда они подплывают близко к берегу.

Чтобы понять, чем отличается морская вода от пресной, проведем опыт

6. - Ребята! Какая на вкус морская вода? Растворим в пресной воде морскую соль и попробуем её на вкус. Какая она?  А вода из-под крана, в реках? Какой делаем вывод? – морская вода горько-солёная, её пить нельзя. Однако морская соль содержит 30 минералов, среди которых природный йод, кальций , марганец и другие минералы и микроэлементы , поэтому она более полезная. Вкус морской соли мягче, тоньше и ароматнее, чем у обычной поваренной соли, поэтому большинство кулинаров мира предпочитают использовать для приготовления блюд именно ее. Можно заменить обычную поваренную соль на морскую и наш организм будет нам только благодарен! Правда цена морской соли выше, чем поваренной, но выбор останется в будущем за вами.

- Какие мы знаем океаны? Назовите их. (Показ на карте).

- Как люди используют богатства морей и океанов?

-Каких еще морских обитателей знаете?

Морю угрожают опасности. Как вы думаете – какие?

1 опасность - загрязнение различными отходами (это нефтяные загрязнения, мусор, захоронения на дне океанов контейнеров с ядовитыми и радиоактивными отходами).

2 опасность - избыточная добыча рыбы и морских млекопитающих (китов, моржей, тюленей, промысловой рыбы).

Домашнее задание: стр. 60-63, читать и отвечать на вопросы. Уметь находить на карте океаны и моря.

.