Конспект урока по ИЗО для 5 класса на тему "Городецкая роспись"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Дружбинская средняя общеобразовательная школа Карачевского района Брянской области План-конспект урока по дисциплине «Изобразительное искусство» в 5 классе  МБОУ Дружбинская СОШ на тему «Городецкая роспись» Разработал: учитель ИЗО Морозова Лидия Ивановна Карачев-2020 Тема урока : «Городецкая роспись». Дата проведения:. Тип урока: урок творчества, урок получение и закрепление новых знаний, формирования предметных умений и навыков (комбинированный) Технология урока: сотрудничество и личностно-ориентированное обучение Цель урока: Познакомить учащихся с историей развития Городецкой росписи и произведениями промысла, научить элементам городецкой росписи. Задачи урока: Образовательные: изучить историю развития Городецкой росписи, познакомиться с особенностями росписи, традиционными мотивами, научиться выполнять элементы городецкой росписи, освоив основные приёмы. Развивающие: Развивать творческую фантазию, познавательную активность и художественный вкус, формировать навыки работы в области художественной городецкой росписи. Воспитательные Воспитывать любовь к родине, ее истории и национальной культуре  Формируемые УУД: решать исследовательские, творческие  задачи, слушать и слышать друг друга, контролировать и оценивать  учебные действия в соответствие с поставленной задачей, осуществлять сотрудничество, оценивать качество выполненной работы. Планируемые результаты Предметные: Знать: Историю городецкой росписи, суть понятия – городецкая роспись, купавка, розан, бутончик, основные элементы росписи, творчество городецких мастеров. Уметь: Работать с учебником, организовывать рабочее место, использовать художественные материалы и инструменты для работы, выполнять элементы росписи. Личностные:  Иметь мотивацию учебной деятельности; навыки общения со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; быть отзывчивыми к красоте произведений городецких мастеров. Метапредметные: Понимать учебную задачу урока; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником и раздаточным материалом; уметь выбирать средства для реализации художественного замысла Познавательные: Систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках; -ориентироваться находить нужную информацию; Коммуникативные: Уметь определять цель учебной деятельности; - слушать собеседника и вести диалог, -формировать собственное мнение и позицию; -уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли Основные термины, понятия – купавка, розан Методы обучения: Словесные: рассказ, объяснение;  наглядные: презентация, демонстрация наглядных пособий, самостоятельные наблюдения обучающихся;  практические: изучение информации в учебнике, подготовка к художественно-творческой работе. Педагогические технологии: информационно – коммуникационная, проблемно-диалогическая , исследование. Межпредметные связи: история, география, биология. Оборудование: Дидактическое обеспечение: - учебник УМК «Просвещение» Школа Неменского: Н.А.Горяева О. В. Островская «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» 5 класс Наглядные пособия: изделия расписанные городецкой росписью (доска для резки, коробочка), рисунки выполнения основных приёмов городецкой росписи. Технические средства обучения: компьютер.  Электронные средства обучения: электронная презентация План урока: I. Организационный момент(2 мин) Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Проверяет готовность обучающихся к уроку Главной экспозицией в классе является выставка-ярмарка народного искусства.

II.Подготовка к изучению нового материала (3 мин) Повторение и закрепление пройденного материала и подготовка обучающихся к изучению нового материала Народные промыслы – это гордость России. В народе говорили: «Что ни ремесло, то и промысел», «Не без ума, так и не без промысла». С некоторыми народными промыслами вы уже знакомились на уроках изобразительного искусства. Давайте посмотрим  мультимедийную презентацию и вспомним,  с какими промыслами мы уже знакомы. Назовите их. Ребята , а есть ли среди представленных промыслов незнакомые вам? (Слайд 2) Как вы думаете какие материалы используются при их изготовлении?

III.Изучение нового материала (15 мин) Иллюстративный рассказ с элементами беседы по теме «Городецкая роспись» Просмотр мультимедийной презентации «Городецкая роспись» У нас на доске висят картинки рассмотрите их и послушайте стихотворение:  Есть на Волге город древний, По  названью – Городец. Славиться по всей России Своей росписью, творец. Распускаются букеты, Ярко красками горя, Чудо – птицы там порхают, Будто в сказку нас зовя. Если взглянешь на дощечки, Ты увидишь чудеса! Городецкие узоры Тонко вывела рука! Городецкий конь бежит, Вся земля под ним дрожит! Птицы яркие летают, И кувшинки расцветают! Кто скажет с каким промыслом мы сегодня будем знакомиться? (Городецкая роспись) (Слайд 3) Все эти прекрасные вещи делают мастера Городца. Названия промысла идет от названия города. Старинный русский город Городец Нижегородской области словно пришел из сказки. В нем живут замечательные мастера, которые создают красоту своими руками, поэтому этот город называется «городом мастеров». И сегодня мы познакомимся с историей этого промысла и вы научитесь выполнять главные элементы цветочного узора этой росписи. (Слайд 4) (Слайд 5) На берегу Волги стоит славный и древний город Городец. По преданию, основал его еще в 1152 году князь Юрий Долгорукий как сторожевую крепость. Называли Городец в те времена Малым Китежем. Во время нашествия хана Батыя враги сожгли, разграбили Городец. Но он, словно птица Феникс, отстроился заново. Городец стоял на бойком месте, по соседству со знаменитой Макарьевской ярмаркой. Шли по Волге баржи и суда с грузами, а по дорогам – конные обозы. На километры растягивались ряды, в которых торговля велась на разных языках, тысячи лавок и лавчонок переполнены товарами, привезенными не только со всей России, но и из других стран. Привозили все, что умели делать. По берегу Волги расползался щепной ряд, где продавали сделанные из дерева сани, кадки, корыта, коромысла, лапти. Жители Городца и окрестных селений славились как умелые плотники, резчики по дереву. Леса давали дешевый и разнообразный материал, из которого делали все: от детских игрушек и колыбелей до кораблей. (Слайд 6,7 ) Особой известностью пользовались городецкие прялки. В отличие от прялок из других губерний России, нижегородские были разборные, с узким гребнем и широкой дощечкой для сидения – донцем (или «дёнцем»). После работы крестьянка вынимала гребень из копыла и вешала донце на стену как украшение избы. Прялка была верной спутницей крестьянки на протяжении всей жизни. Девушки брали их на зимние вечёрки-посиделки. Часто прялки дарили на свадьбу: жених – невесте, отец – дочери. Прялка передавалась по наследству, её берегли и хранили.(Слайд 8) Со временем мастера стали расписывали лубочные короба, игрушки, посуду, мебель и даже части дома - ставни, двери, ворота. (Слайд 9) Сюжетами для Городецких мастеров служила сама жизнь, праздничная ее сторона, нарядные костюмы. Здесь сцены гуляний, свиданий, чаепития, застолий, охоты, изображение барышень и кавалеров за беседой. Эти сценки украшены диковинными цветами. (Слайд 10)Благодаря знаменитому мастеру Лазарю Мельникову в 19 веке в росписи появились бутоны цветов, розаны, купавки. Розаны это стилизованное изображение цветка шиповника. Теперь они являются основными элементами цветочного узора в Городецкой росписи. В течение многих десятилетий мастера отрабатывали приемы рисования цветов (розана, купавки) и выработали определенные правила (Слайд 11) Откройте учебник на странице 84, прочитайте и рассмотрите рисунок с основными этапами росписи. Как называется первый этап? (замолевок) Каким этапом является прорисовка? (вторым) Как называется завершающий этап? (оживка) Какими цветами делают оживку? (черным, белым) Вспомним правила композиции городецких узоров. (Слайд 12) Посмотрите как вы можете украсить вещи городецкими узорами.

IV.Физкультминутка. Пауза общего воздействия Немного отдохнем и начнем работать. Звучит русская плясовая.

V. Творческая практическая деятельность (15 мин) (Слайд 14-15) Роспись макета кухонной доски элементами городецкой росписи Музыкальный фон: русские народные мелодии. А теперь давайте и мы поработаем, как городецкие мастера. Мы познакомились с элементами росписи. Чтобы приблизиться к ее секретам, стать мастером, нужно учиться. А как называют учеников мастера? (Подмастерье) Сегодня мы будет «оживлять» цветочные композиции городецкой росписи. Каждому достанется по одной композиции, вашей задачей будет завершить её. Постарайтесь расписать их, используя « оживки» где это необходимо. Фоном, тихо звучит русская народная музыка

VI.Итог урока. (5 мин) Выставка работ обучающихся, анализ и эстетическая оценка. Обобщающая беседа На доске – выставка ваших работ. Я очень рада, что у вас получились такие красивые работы, вы работали аккуратно. Посмотрите, как красиво, разнообразно и оригинально у каждого получилось. А какая оживка! Прекрасные получились работы! -Наши цветочки расписные, Посмотрите, вот какие: Всё хотим вам показать И подробно описать.( Слайд 16) С каким народным промыслом мы сегодня познакомились? (С городецкой росписью.) Какие элементы городецкой росписи мы умеем расписывать? (Розан, купавка.)  На каких изделиях выполняется роспись? (Она выполняется на деревянных изделиях (ларцах, шкатулках, мебели, предметах быта, посуде)). Какие изделия Городецких мастеров больше всего понравились? Выставление отметок за работу на уроке. Домашнее задание Учебник стр.82-85. Творческое задание: самостоятельно выполнить эскиз предметов быта (доска для резки хлеба), украшая её традиционными элементами и мотивами городецкой росписи.(Слайд 17) Рефлексия. На столе у каждого лежат розаны трёх цветов: красные, белые и синие, оцените важность полученных знаний на сегодняшнем  уроке Розан белого цвета - на уроке было не очень интересно, мало полезной информации Розан синего цвета - на уроке было много непонятного, было обычно, не знаю где применить полученные знания. Розан красного цвета- на уроке все было понятно, работать было интересно, получили полезную информацию. Молодцы! Спасибо за работу. Урок окончен. До свидания.