План-конспект
урока
Предмет. Изобразительное
искусство. Урок №
Тема урока. Изобразить
акварельными красками по сырой бумаге небо, радугу, листья, цветок.
Тип урока.
Урок – исследования (урок творчества).
Оборудование: альбомы,
карандаши, образцы рисунков, презентация по теме.
Деятельностная
цель. Формирование у обучающихся способностей
к рефлексии и реализации коррекционной нормы.
Образовательная
цель. Коррекция и тренинг изученных понятий,
алгоритмов и т.д.
Формирование БУД:
Личностные
действия. Способствовать к осмыслению социального
окружения, своего места в нем, положительное отношение к окружающей
действительности.
Регулятивные
действия. Принимать цели и произвольно включаться в
деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.
Познавательные
действия. Наблюдать, работать с несложной по
содержанию и структуре информацией.
Коммуникативные
действия. Вступать в контакт и работать в
коллективе. Обращаться за помощью и принимать её, слушать и понимать
инструкцию.
Ход
урока:
1.Организационный
момент.
Внимательно
проверь, дружок, Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке? Карандаш, альбом, тетрадка?
А теперь скорей садитесь, за рисунки вы возьмитесь.
2. Актуализация
знаний.
А) Закрепление
временных представлений: число, месяц, день
недели. Б)
Закрепление пространственных представлений: правая рука, правая сторона,
левая рука, левая сторона, верхняя часть доски, нижняя часть доски, середина
доски (листа).
В) Повторение
правил поведения на уроках рисования:
- Будь аккуратен;
- Следи за чистотой и порядком на парте;
- Внимательно
слушай объяснение учителя; - При возможности помоги товарищу.
3. Мотивация
учебной деятельности.
- Чтоб художником
мне стать, я учусь всё
рисовать и
узоры, и цветы, и высокие мосты.
4. Постановка
учебной задачи. Целеполагание.
- Сегодня на уроке
будем рисовать акварельными красками по сырой бумаге.
5. Работа по теме.
А) Показ образца
стр.32 Б) Беседа: - Что вы видите на рисунке?
При рисовании
акварельными красками по сырой бумаге получаются очень интересные работы с
превращением одного цвета в другой. Таким способом можно рисовать небо, фон в
рисунке.
В) Объяснение
учителя последовательности выполнения рисунка.
Есть два способа работы
по сырой бумаге («по сырому»).
Первый способ.
(Используй при окраске посуды, цветов, листьев, деревьев и др.)
Сначала сделай
рисунок простым карандашом. Потом всё изображение смочи чистой водой с помощью
кисти. По непросохшей бумаге корпусом кисти окрась рисунок нужным цветом. Затем
кончиком кисти прорисуй другим цветом детали предмета. Например, так раскрашены
картинки «Листья» и «Цветок» стр.33.
Второй способ.
(Используй при окраске неба, воды в реке и море, земли, радуги и др.)
Не используй
простой карандаш. Весь лист бумаги сразу смочи водой. По непросохшей бумаге
корпусом кисти делай мазок за мазком. Каждый мазок рисуй рядом с предыдущим,
чтобы краски вливались одна в другую. Например, так нарисованы картинки «Небо»
и «Радуга» стр.33.
6.Физкульт пауза.
7. Первичное
закрепление.
А) Повторение
последовательности выполнения рисунка стр.34-35.
Смочи лист бумаги
чистой водой.
Раскрась нужным
цветом.
Добавь кистью
другую краску в окрашенный рисунок.
Прорисуй детали
(жилки и др.)
Б) Пальчиковая
гимнастика.
8. Включение
нового знания в систему знаний.
Самостоятельная практическая
работа.
а) рисование акварельными
красками по сырой бумаге;
б) рисование
простым карандашом;
в) исправление
ошибок учителем.
9.Анализ детских
работ, оценивание работ, организация выставки.
10. Итог урока.
Рефлексия деятельности.
- Ребята, что мы
сегодня рисовали на уроке? - Что узнали новое и интересное?
- Что трудного
было во время работы? - Что понравилось на уроке?
- Какое настроение
у вас в конце урока?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.