План-конспект
урока
Предмет. Мир
природы и человека. Урок №
Тема урока. Домашние
животные. Кролики.
Тип урока. Урок
«открытия» нового знания.
Оборудование:
картины, иллюстрации; аудиозаписи звуков природы, презентация по теме.
Деятельностная
цель. Формирование способности обучающихся к
новому способу действия.
Образовательная
цель. Расширение понятийной базы за счёт
включение в неё новых элементов.
Формирование БУД:
Личностные
действия. Способствовать к осмыслению социального
окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей.
Регулятивные
действия. Уметь определять и формулировать цели и
задачи урока с помощью учителя; проговаривать последовательность действий;
планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами; вносить
необходимые коррективы в свои действия.
Познавательные
действия. Уметь ориентироваться в системе знаний:
делать простейшие обобщения, выводы, сравнивать, пользоваться знаками,
символами.
Коммуникативные
действия. Вступать в контакт и работать в
коллективе. Обращаться за помощью и принимать её, слушать и понимать
инструкцию.
Ход
урока:
1.Организационный
момент. Эмоциональный настрой на урок.
Чтоб природе
другом стать, тайны все ее узнать, все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать, будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет все
узнать наша любознательность.
– Проверим
готовность к уроку.
2. Актуализация
знаний.
А) Закрепление временных
представлений (время года, число, месяц, день недели);
Б) Логопедическая
минутка: повторение чистоговорок, стихотворений;
В) Проверка
домашнего задания: стр.34, ответить на вопросы.
3. Мотивация
учебной деятельности. Мы с вами ребята знатоки природы.
Игра «Да – нет»
Мы природу охраняем (Да); Всех зверят оберегаем (Да); Мусор мы кругом бросаем
(нет); И деревья мы ломаем (нет); Птицам делаем кормушки (Да); Ловим разных мы
зверушек (Нет); Речки чистим берега (да); Мы природе все друзья (Да).
4. Постановка
учебной задачи. Целеполагание.
Отгадай о ком мы
сегодня будем говорить на уроке.
Любит кушать он
морковку и капусту для сноровки,
А следит за
клеткой Толик, там живёт пушистый… (кролик)
5. Работа по теме.
А) Показ
презентации «Кролики – домашние животные»
Б) Объяснение
учителя.
Домашние кролики
произошли от дикого кролика. Кролики очень похожи на зайцев. По окраске они
бывают: чёрные, белые, серые, пятнистые. Люди заботятся о кроликах. Кормят
кроликов травой, капустой, морковью. Человек использует мех и мясо кроликов.
6.Физкульт пауза.
7. Первичное
закрепление.
Разучивание
стихотворения.
Любит кушать он
морковку и капусту для сноровки,
А следит за
клеткой Толик, там живёт пушистый кролик.
8. Включение
нового знания в систему знаний и повторение.
А) Работа с
учебником стр. 35 хоровое чтение.
Б) Работа по
картине
Рассмотри
кроликов. Найди и покажи длинные уши, сильные лапы.
Расскажи, как
окрашены кролики.
В) Ответы на
вопросы:
- Чем питаются
кролики? Кто заботится о кроликах?
- Как называются
детёныши кроликов? Чем питаются маленькие кролики?
- Какими рождаются
кролики? Кто заботится о крольчатах?
9. Домашнее
задание. Стр.35 читать, ответить на вопросы.
10. Итог урока.
Рефлексия деятельности.
О чем мы говорили
на уроке? Что нового вы узнали?
Какие открытия
сделали на уроке? Оценить свою работу на уроке.
Создадим картину
«Настроение» Если у вас отличное настроение - вы выбираете белое облачко.
Ровное –голубое
облачко. Вы расстроены, опечалены-черную тучку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.