Урок 4
Тема: Следы на снегу («Кто оставил на снегу крестики и
точки?»).
Цели:
1) Учить детей наблюдать за красотой зимнего
пейзажа. Учить соблюдать в изображении пропорции, размер.
2) Развивать эстетический вкус.
3) Воспитывать чувство радости от передачи
красоты природы в рисунке.
Наглядный материал: репродукции лесных пейзажей с первым снегом.
Стихотворения В. Кузнецова «Следы на снегу», С. Маршака «Белая страница».
Рабочий материал: альбом для рисования, простые карандаши разной
твердости.
Ход урока
I.
Организационный
момент.
Учитель настраивает ребят на работу.
II.
Проверка рабочего
места
Необходимо проверить наличие всех необходимых
материалов для работы.
III.
Сообщение темы и
целей урока.
Чтение стихотворений.
-
Посмотрите на изображения
лесных пейзажей с первым снегом. Обратите внимание на следы, оставленные
лесными обитателями.
-
Что за зверь оставил эти
следы?
-
Как вы думаете, как вел
себя зверь, который оставил эти следы?
-
Сегодня я предлагаю вам
нарисовать зимний лесной пейзаж с изображением цепочки следов, оставленной
животным (любым).
IV.
Практическая
работа. Обратить внимание
детей на композицию будущего рисунка; важно, чтобы земле (белому снегу) было
уделено особое внимание. Если простым карандашом очертить линию встречи неба и
земли и в технике плашмя перекрыть небо, то нижняя часть белого листа и будет
снежной страницей, на которой будут изображены деревья и следы. После
рекомендаций дети приступают к работе.
V.
Подведение итогов. Выставка работ.
СТИХОТВОРЕНИЯ К УРОКУ
Следы на снегу
А. Кузнецова
Кто рисует на снегу
Длинные цепочки?
Кто расставил на бегу
Крестики и точки?
Это птицы на бегу
Оставляют на снегу
Тонкие следочки -
Крестики и точки.
Белая страница
С.Я. Маршак
Это - снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья -
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.