Конспект урока по изобразительному уроку "Цветы красной книги"

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.  

Создание эмоционального настроя детей на тему урока.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Все вы готовы к уроку. Настроение у всех хорошее

На прошлом уроке мы изучали и рисовали перелетных птиц. Давайте вспомним с вами какие птицы улетают зимовать в теплые края?

1. II. Актуализация знаний.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов». Ребята, на музыке мы уже с вами слушали это произведение. Скажите кто сочинил эту мелодию? - Петр Ильич Чайковский.

- Послушайте стихотворение-загадку:

На лугах, в полях, в саду они нам дарят красоту,
пробуждают вдохновенье,

их ароматы дарят наслаждение!
Как символ чистой красоты, это волшебные ….

ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА.

Цветы на лугу, в саду, на городской площади, в букете на столе – что они несут, о чём говорят их нежные лепестки, гибкие стебли, осененные зеленью листвы? Чудо природы, вершина её растительного бытия, они всегда были воплощением всего прекрасного на земле.

Совершенство форм, изящество линий, игра цвета и тени, разнообразие красок – эти свойства цветов дарят нам наслаждение и радость. Недаром издревна цветами украшали дома, без них немыслимы никакие праздники. Цветы прекрасны, но недолговечны, они живут почти мгновения, и многие вянут сразу, же после того, как их сорвали. Продлить цветение, остановить прекрасный миг расцвета – разве это цель искусства?

Так и появляются изображения цветов на картинах, на тканях, вазах и чашах.

IV.Формулирование темы урока.

- Ребята, попробуйте назвать тему урока.

Ответы детей. Цветы

(На доске на формате А1 нарисована пустая ваза)

Ребята посмотрите на это рисунок, чего здесь не хватает?

Ответы детей – Цветов

Сформулируйте цель нашего урока.

А какие задачи мы можем поставить на уроке?

1

2

3

Сегодня мы будем рисовать в цветы для букета, а какие мы с вами узнаем позже.

В конце урока мы соберём большой букет!

Ребята, а скажите какие цветы Вы знаете? В мире существует множество различных видов растений. Как вы думаете, что у меня в руках за книга?

- красная книга.

А кто ни будь знает, что это за книга и для чего она нужна?

Красная книга! Почему она красная? Красный цвет предупреждает нас- стой. Остановись! Ещё один не осторожный шаг, и может быть поздно. Его главной задачей было выявление видов животных, а позднее и растений, которые находились на грани исчезновения и требовали незамедлительные заботы человека.

Перед вами красная книга Омской области, а это значит, что даже у нас с вами есть растения, которых осталось очень мало.

А что это за растения, нам расскажет Дарья и Диляра.

Ребята, посмотрите на слайды.

А сейчас давайте немного отдохнём перед тем как начать творческую работу. 

1. V. Физкультминутка.

Мы волшебные цветы

Наши руки – лепестки

Вот сложились мы в бутон

Потянулся к солнцу он.

Солнце ярко засветило,

Лепестки все озарило.

Вдруг раскрылись все цветы

Небывалой красоты!

VI Творческая практическая деятельность.

На столах у вас должны лежать: краски/гуашь, непроливайка, кисть, палитра, альбом, а еще ребята, положите ножницы. Давайте повторим правила безопасности при работе с ножницами.

Давайте проговорим с вами критерии оценивания.

Подумайте, какие цветы мы с вами сегодня будем рисовать? – нарисовать цветы, которые занесены в красную книгу. А затем, вырезать и приклеить к вазе. Тем самым мы соберем с вами букет редких цветов.

Вова, у тебя на парте уже лежит цветок, ты должен его раскрасить и вырезать.

VII. Самостоятельная работа.

Тихо звучит музыка (Вальс цветов)

VIII. Итог урока.

Ребята подходят к доске и прикрепляют свои цветы

Давайте посмотрим, что у вас получилось,

- Посмотрите, в нашем букете, сколько красивых цветов. Какой красивый букет! Это значит, что мы хорошо потрудились. Все молодцы.

И так ребята, вспомним цель нашего урока.

Мы достигли ее?

Оцените свои работы.

Что было сложно на уроке?

Что понравилось?

Домашним заданием будем, ознакомиться в интернете с наибольшим количеством растений занесенных в красную книгу.