Тема
урока: «Зимнее
настроение» (работа в технике «граттаж»).
Цель
урока: познакомить обучающихся с техникой «граттаж», создать
рисунок в изученной технике.
Задачи
урока: 1)Образовательные: познакомить с разновидностями пейзажного жанра; расширить знания
обучающихся в области графики; изучить технологию выполнения рисунка в технике
«граттаж».
2)Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к разнообразным техникам,
самостоятельность, усидчивость, наблюдательность, эстетический вкус.
3)Развивающие: развить
у учащихся творческое мышление и фантазию, умение грамотно пользоваться
средствами художественной выразительности, способствовать развитию навыков
работы в технике «граттаж».
Тип урока: комбинированный.
Материалы
и оборудование: подготовленные
(загрунтованные) на предыдущем уроке листы и наброски пейзажей; образцы работ в
технике «граттаж»; канцелярские ножи, деревянные палочки(зубочистки), газеты.
План
урока: 1.Организационный момент (2мин.)
2.Вводная беседа
с повторением изученного материала (3мин.)
3.Объяснение
последовательности выполнения рисунка в
технике
«граттаж» (4мин.)
4.Опрос о ходе
подготовительной работы над эскизами (4мин.)
5.Практическая
часть (15мин.)
6.Физпауза
(2мин.)
7.Продолжение
практической части (10мин.)
8.Подведение
итогов (5мин.)
Ход
урока: Есть 2 группы цветов: хроматические
и ахроматические. Название произошло от греческого слова «хроматос»-цвет.
Следовательно хроматические все цветные краски, а ахроматические – не
содержащие цвет (черный, белый, серый).
О
том, как прекрасен и разнообразен мир, можно узнать из стихов, рассказов,
произведений художников. Все они воспевают красоту мира по-своему. Живописец
пишет красками. Графики свои чувства передают с помощью чёрного и белого
цветов.
Графика – это искусство рисования тоном,
пятном, линией. Графикой называют
рисунки сделанные карандашом, тушью, гравюры. Главные выразительные средства
графики – это линия, штрих, контур, пятно, тон. Именно
поэтому графику часто называют искусством чёрного и белого. Цвет тоже может
использоваться, но не так смело как в живописи (где он главный).
Штрих – короткая линия, выполненная одним движением руки. В
зависимости от направлений штрихи могут быть разными. Приём работы называется
штриховкой (показываются примеры штрихов на плакате).
Сегодня мы с вами
продолжим знакомство с графикой в пейзаже. Попробуем выразить своё понимание
красоты природы с помощью графических средств. Будем выполнять пейзажи на
зимнюю тему в технике «граттаж».
«Граттаж» (француз.) – скрести, царапать. С помощью любого острого предмета
процарапывается верхний слой грунта.
На прошлом уроке мы с вами
научились грунтовать бумагу для «граттажа». Давайте вспомним как мы это делали
(учащиеся вспоминают этапы нанесения грунта).
Наброски и зарисовки
(быстрые рисунки) – распространённый вид пейзажной графики. Они являются
материалом для создания законченных работ.
На
предыдущем уроке мы с вами выполнили эскизы пейзажей на тему «Зимнее
настроение». Сейчас на основе этих эскизов вы будете выполнять свои работы в
технике «граттаж». Дети читают стихи о зиме.
Этапы
работы: 1.Перенос рисунка на
загрунтованный лист.
2.Процарапывание контура.
3.Тоновая проработка.
Требования
к работам: 1)равновесие композиции,
соразмерность деталей; 2)умение работать штрихом, линией, пятном, контуром;
3)владение инструментами; 4)аккуратность; 5)завершенность работы,
проработанность рисунка.
Соблюдение
техники безопасности на уроке!
Итоги
урока: оценка работ.
Экспресс-выставка.
Уборка рабочих мест
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.