Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по ИЗО"Линия и ее выразительные средства" (6 класс)

Конспект урока по ИЗО"Линия и ее выразительные средства" (6 класс)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

ИЗО, 6 класс (фгос)

Тема урока: Линия и её выразительные возможности.

Цель деятельности учителя: познакомить с выразительными свойствами линии, видами и характером; сформировать навыки передачи настроения в рисунке с помощью линий различного характера.

Тип урока: изучение новых знаний

Планируемые образовательные результаты.

Предметные:

- сформировать понятие о линии как основном средстве выразительности в графике;

- научатся находить решения поставленных учебных задач, различать свойства линий, основные виды и характер, ритм, условность и образность линейного изображения.

Метапредметные:

-научатся определять цель, проблему в учебной и практической деятельности, анализировать работу товарищей, излагать своё мнение в диалоге, аргументировать его, оценивать свои достижения на уроке.

Личностные:

- осознают свои интересы (основной элемент рисунка, его значение и основная задача), свои эмоции, понимают эмоции других людей.

Методы и формы обучения:

- проблемное изложение, частично-поисковый, практический;

- фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: Cтихотворение Всеволода Рождественского «Рисунок Пикассо», альбом, простой карандаш, фломастеры.

Основные понятия и термины: свойства, характер, вид линий, ритм линий.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Ход урока.

Организационный момент.

- Ребята, сейчас я прочитаю несколько строк стихотворения, а вы с помощью карандаша выполните «быстрый рисунок». Напомните, как называется такой рисунок? (набросок)

Вот старый дуб – листва из звонкой меди,

Могучий стан в извилинах коры –

Он весь гудит, рокочет о победе,

Как некогда на струнах гусляры.

В. Рождественский.

- Рассмотрите ваши рисунки. Что является основным элементом? (линия)

- В чем заключается основная задача линии? (выразить движение)

- Кто скажет, о чём мы будем говорить?

- Как вы думаете, что вам предстоит узнать о линии?

Сообщение темы и цели урока.

-Действительно, сегодня мы будем говорить о линии. Тема урока так и называется - «Линия и её выразительные возможности».

Изучение нового материала.

- Разделимся на группы по 5 человек. Все члены группы пишут на одном листе слово «линия». Как видите, одно и то- же слово каждый написал по- своему. Известно, что по почерку можно многое сказать о характере человека.

У человека, рисующего линией, как и пишущего, есть свой почерк – своя манера вести линию.

Из всего сказанного можно сделать вывод, закончите мою мысль: «Каждая линия имеет свой…» (характер)

- Нарисуйте прямую линию, волнистую и изогнутую с острыми углами. Охарактеризуйте, каждую из этих линий:

Прямая – строгая, спокойная…

Волнистая – быстрая, нежная, мягкая…

Изогнутая – резкая, жесткая…

- Перед вами строчки стихотворений, запишите их с помощью линий, не изображая конкретных предметов.

1) - Играют волны. Ветер свищет,

А мачта гнётся и скрипит…


2) - Над окошком месяц. Под окошком ветер.

Облетевший тополь серебрист и светел…


3) Грянул гром, чашка неба расколота,

Тучи рваные кутают лес…


- Рассмотрев рисунки своих одноклассников, определите, какой рисунок каким строчкам соответствует. Аргументируйте свои предположения.

Творческая, практическая деятельность.

Предлагаю немного поиграть:

Первый ряд - все вместе слегка стучат ладошками по столу. Второй – потирает ладошкой о ладошку. Третий ряд – хлопает в ладоши. Все движения начинаем одновременно по моей команде.

- Прислушайтесь, что напоминает этот ритмичный шум? (шум дождя)

Ритмы могут быть быстрыми и плавными, спокойными и тревожными.

- Рассмотрим произведения В. Ван Гога «Море», Н.В. Кузьмина «Евгений Онегин», А.А. Дейнеки «Ночной пейзаж». Обратить внимание на тип линий, штриховку в каждом произведении. (стр. 31)

Выполнить задание (стр.33)

Итоги урока. Рефлексия.

(Формируемые умения:

Умение формулировать свои мысли, участвовать в дискуссии).

Закончить фразу:

-Я знаю…

-Я понимаю…

-Для меня было открытием…

-У меня получилось…

-Мне понравилось…

Сегодня на уроке вы на практике убедились, что изображая что – либо, можно ограничиться всего несколькими точными карандашными линиями и вместе с тем передать (достичь) выразительность образа.

Домашнее задание: подготовить графические материалы, повторить виды рисунка.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров43
Номер материала ДБ-239026
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх