Конспект занятия по лепке Забавная рыбка из пластилина

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств города г. Ялуторовска»

Конспект занятия по лепке

«Забавная рыбка из пластилина»

1 класс (ДТП)

преподаватель:

Ведерников Александр Андреевич

преподаватель изобразительного искусства

г. Ялуторовск,

Тюменская область 2016

Конспект занятия по предмету: Лепка

Класс: 1 (ДТП)

Тема: «Забавная рыбка» из пластилина»

Количество учебных часов: 2

Цель:

Образовательная: Формирование сведений о пластилине как пластичном материале.

Развивающая: Развитие творческой активности, самостоятельности, наблюдательности.

Воспитательная: Воспитание культуры труда: аккуратности, трудолюбия, усидчивости.

Задачи:

- Ознакомление со строением рыб.

- Закрепление умения лепить из пластилина, пользоваться канцелярским ножом и стеками.

- Побуждение детей к созданию неповторимых образов.

- Формирование умения ставить цель и решать ее в условиях ограниченного времени.

Оборудование:

Зрительный ряд:

- Последовательность выполнения «Забавной рыбки» из пластилина»

- Иллюстрации с изображением рыб.

Литературный ряд:

- Е. Чеповецкий «Стихи про рыб»

Аудио ряд:

- «Романс Черепахи Тартиллы» из к/ф "Приключения Буратино" Слова: Б. Окуджавы, Музыка: А. Рыбникова

- «На далекой Амазонке» Песня из м/ф "Ежик плюс черепаха" Слова: Р. Киплинга, Музыка: С. Никитина

Материалы: пластилин, стеки с круглым и заостренным концом, стека с плоским режущим острием и полукруглая, досочка, тряпочка.

Структура занятия.

1. Организационный момент (5 мин)

2. Активизация опорных знаний (7 мин)

3. Сообщение темы урока. Изучение нового материала (11 мин)

4. Закрепление изученного материала. Практическая работа (39 мин)

4.1 Вводный инструктаж (2-3 мин)

4.2 Практическая работа. «Лепка рыбки»

5. Анализ работ учащихся. Подведение итогов. (7-8 мин)

6. Уборка рабочих мест (6-7 мин).

Итого: 80 мин.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Подготовка рабочих мест к работе.

2. Активизация опорных знаний.

- Сегодня на занятии, мы познакомимся с замечательным животным, а вот с каким вы отгадайте сами.

Звал меня царь,

Звал государь

К ужину, к обеду:

Я человек не такой,

По земле хожу,

На небо не гляжу,

Звёзд не считаю,

Людей не знаю. (Рыба)

- Давайте прочитаем Е. Чеповецкого «Стихи про рыб».

 А сейчас давайте поговорим о строении рыб.

- Чем  отличаются рыбы от других животных? (Ответы детей).

- Правильно, у нее есть жабры, чешуя и необычная окраска. А как вы думаете, для чего ей нужен необычный окрас? (Ответы детей).

3.Сообщение темы урока. Изложение нового материала

- А вы знаете, где обитают рыбы и чем они питаются?

- Невозможно описать все неисчислимые места обитания рыб, начиная от небольших ручьев и прудов до необъятных океанов. Поэтому мы вынуждены ограничиться тремя основными типами рыбных экосистем озера, речные потоки и моря Кроме этого, существует множество промежуточных мест обитания рыбы, на которых мы не останавливаемся наше основное внимание обращено сейчас на географические зоны с умеренным климатом

Озера

Озера можно классифицировать различными способами. Здесь мы основываемся на их способности воспроизводить органические вещества Олиготрофные озера, бедные питательными веществами, относительно глубокие и содержат мало живых организмов Эвтрофные озера, богатые питательными веществами, довольно мелкие, являются источником богатой органической жизни

Жизнь в озере

Жизнь животных и растительности в озере во многом зависит от наличия в нем пищи. Как количество, так и разнообразие живых организмов значительным образом отличается в Эвтрофные и Олиготрофные озерах. Однако у обоих этих типов озер имеются общие биотические черты

Планктон - это большая группа мельчайших парящих в воде организмов, чье передвижение в более или менее значительной мере зависит от течения. В большей степени это относится к растительным видам (фитопланктону), в то время как животные его виды (зоопланктон) являются более активными пловцами. Основная часть зоопланктона живет в свободных водах озера, которые называются пелагической зоной.

- Посмотрите на доску и скажите, из каких частей состоит наша рыба? (Дети перечисляют части тела рыбы).

- Лепить нашу рыбку, мы будем из пластилина.

4. Закрепление изученного материала. Практическая работа. «Лепка рыбки».

4.1 Вводный инструктаж.

- На занятии нам понадобятся следующие инструменты: пластилин, стеки с круглым и заостренным концом, стека с плоским режущим острием и полукруглая, дощечка для лепки, тряпочка. Давайте вспомним Основные правила работы с пластичными материалами:

1. Подготовить свое рабочее место.

2. Взять дощечку для лепки.

3. Подготовить несколько стеков разной формы.

4. После работы с пластилином убрать остатки пластилина с дощечки и стеков.

5. После работы с пластилином протрите руки сухой тряпочкой и вымойте руки с мылом.

6. Для работы иметь фартук или халат.

4.2 Практическая работа.

- Давайте определим последовательность работы при лепке рыбы. С чего начнем работу? Как будем работать? Какие инструменты понадобятся? (Ответы детей).

- Посмотрите на доску и скажите, из каких частей состоит наша рыба? (Дети перечисляют части тела рыбы).

Последовательность выполнения «Забавной рыбки»

из пластилина

Пластилин размять в лепешку толщиной 5—7 мм.
Двумя пальцами, сделать хвостик и плавнички
Поправить неровности
Сделаем ротик обратным концом кисточки
Сделаем глазки.
Сделаем зрачки обратной стороной кисточки
Колпачком от фломастера продавливаем звёздочки
Катаем маленькие шарики, делаем чешуйки
Обратной стороной кисточки продавливаем
Раскатываем тонкую колбаску для хвостика и плавников

Физкультминутка:

1. Пальчики в замок сцепили,

Вправо, влево покрутили.

2. Кисти вниз, потом подняли.

Так недолго помахали.

3. Каждый пальчик на руке

Помассировать в руке.

4. Пальцы в кулачки сомкнули,

Кисти рук слегка стряхнули.

5. Анализ работ учащихся.

Отмечаются успехи и недочеты в работе. Проводится оценивание.

6. Подведение итогов.

- Давайте вспомним, о чем мы говорили на уроке?

- Чем питается рыба?

- Где обитают рыбы?

- Завершить сегодняшнее занятие хочется стишком:

В тихой речке

В тихой речке у причала

Рыбка рыбку повстречала:

-Здравствуй!

-Здравствуй!

-Как дела?

-На рыбалке я была,

Я удила рыбака,

Дядю Петю – чудака

-Где же твой рыбак?

Попался?

-Нет, ушел, хитрец!

Сорвался!

Е. Чеповецкий

- Спасибо за работу.

7. Уборка рабочих места.

Детские работы: