Конспект урока по курсу «География материков и океанов» 7 класс Тема: Антарктида. Географическое положение. История открытия и исследование.

МБОУ Многопрофильный лицей №11 им В.Г.Мендельсона

План-конспект урока по курсу «География материков и океанов» 7 класс

Тема: Антарктида. Географическое положение. История открытия и исследование.

Конспект урока разработан учителем географии

Идиятулловой Л.Н.

Ульяновск, 2019

Тема урока	Антарктида. Географическое положение. История открытия и исследование.
Тип урока	Урок изучения нового материала
Цель	Сформировать представления об истории открытия и исследования Антарктиды, её физико-географическом положении.
Задачи	Образовательные: способствовать формированию представлений об истории открытия и исследования материка, его географическом положении, раскрыть значение современных исследований для человечества. Развивающие: способствовать формированию умений работать с учебником, картами, другими источниками знаний. Воспитательные: способствовать воспитанию чувства патриотизма, показать роль российских путешественников и учёных в открытии и изучении Антарктиды.
План урока	1. Антарктида. Географическое положение 2. Открытие и первые исследования. 3. Современные исследования Антарктиды.
Методы и формы обучения	Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский Формы: индивидуальные, фронтальные
Основные понятия	Антарктида, Антарктика, Южный полюс, Южный полярный круг
Средства обучения	География материков и океанов. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. – 15-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 319, [1] с.: ил.,карт., атлас и контурные карты 7 класса, физическая карта мира, физическая карта Антарктиды, ПК, проектор.
Используемые ЦОРы	1.     https://kopilkaurokov.ru (Копилка уроков – сайт для учителей) 2.     https://infourok.ru/geografija.html (Инфоурок) 3.
Межпредметные связи	История
Планируемые результаты
Личностные		Метапредметные	Предметные
Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, осознанному выбору с учетом познавательных интересов.		Познавательные: формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности. Коммуникативные: осуществлять взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Знать особенности ГП Антарктиды, имена путешественников внесших вклад в открытие и исследование материка.

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Ход урока

Деятельность учителя (работа с ЦОРами, методы обучения) /деятельность ученика.

I.Организационный момент Приветствие, проверка отсутствующих, проверка готовности класса к уроку, проверка санитарного состояния класса. II. Изучение нового материала   Ребята, какие материки и океаны мы уже изучили? Покажите их на карте. (Африка, Австралия, Южная Америка) Сегодня мы с вами приступаем к изучению новой темы. Мы познакомимся с еще одним южным материком. А что же это за материк, попытайтесь установить по данному описанию: «На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое. Зловещая и прекрасная она лежит в своей морозной дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов. Она спит, и ее горизонты окрашены розовыми, голубыми, золотистыми и зелеными тонами…» Так написал в 1947г английский ученый, исследователь – А.Ричард Бэрд о материке, с  которым мы познакомимся на уроке. А что же это за материк?(Антарктида) Тема нашего урока «Географическое положение.  Открытие и исследование Антарктиды». Слайд 1 Целеполагание. Что вы уже знаете об этом материке? Что хотите узнать? На какие вопросы хотите найти ответ?  Сегодня на уроке мы познакомимся: с особенностями географического положения Антарктиды, историей открытия и исследования материка. Мы должны изучить особенность ГП и имена путешественников, внесших вклад в открытие и исследование Антарктиды Изучение нового материала Откройте свои Атласы. Найдите Антарктиду. Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово Антарктида? Подумайте! – Где расположена Антарктида? -Что вы слышали об этом материке? -Покажите Антарктиду на карте полушарий и скажите, какими океанами омывается этот материк? Слайд 2 Примерные ответы: Антарктида расположена на самом юге Земли, её центр совпадает с Южным полюсом, это самый холодный материк, Антарктида омывается Тихим, Атлантическим, Индийским и Южным океанами. Слайд 3 Прочитайте в учебнике на стр.192 пункт «Географическое положение», выделите и назовите основные географические особенности материка. Ответ: 1.     Материк почти весь расположен в пределах Южного полярного круга 2.     Находится в антарктическом климатическом поясе 3.     От других материков Антарктида отделена огромными океаническими пространствами 4.     Средняя толщина ледяного покрова 2000 м 5.     За счёт толщи льда Антарктида оказалась самым высоким материком 6.     В Антарктиде находится мировой полюс холода (станция «Восток», 21.07.1983 было зарегистрировано -89°С) Слайд 4 Африка – самый жаркий материк Земли, Австралия – самый сухой, Антарктида – самый холодный. Но значительное отличие Антарктиды от других материков планеты не только в этом. Она расположена на крайнем юге Земли и удалена от всех материков. Лежит в южной полярной области, которую называют Антарктикой (в переводе с греческого языка анти означает против), т.е. лежащий против северной полярной области земного шара – Арктики. Условной границей Антарктики считают кромку плавающих льдов, проходящую примерно между 50 – 60° ю.ш. Благодаря удалённости от всех материков и суровым природным условиям Антарктида была открыта совсем недавно – в ХIХ в. И те, кто изучал материк почти 200 лет назад, и те, кто делает это сейчас, проявляют примеры мужественности и даже героизма. Слайд 5 Предлагаю вам по ходу урока заполнить таблицу: Время открытий (дата) Страна Исследователи Что сделали? Давайте, с помощью учебника, определим, чья экспедиция первой отправилась на изучение материка? Кто возглавил её? (англичанин Дж.Кук, XVIII век)  Слайд 6 Теперь предлагаю посмотреть  видеофрагмент о дальнейшем исследовании Антарктиды. (Продолжительность 2:25 мин) (заполняют в таблице графу о Ф.Ф.Беллинсгаузене и М.П.Лазареве) Слайд 7 Посмотрим видео о следующих исследователях (Продолжительность 6:00 мин) (заполняют графу о Р.Амундсене и Р.Скотте) Слайд 8, 9 Физкультминутка Встать, расправить плечи, прогнуть спину, потянуться, повертеть головой, «поболтать ножками». Заряда для глаз: не поворачивая головы, посмотреть направо, налево, вверх, вниз. Выступление ученика с сообщением о А.Ф.Трёшникове (задание было задано ранее) Совместная проверка таблицы    Просмотр видеофрагмента о советских исследователях (Продолжительность 7:50 мин) Антарктида не принадлежит ни одному государству, на материке нет постоянного населения, исследователи работают там не больше одного года.  По международному соглашению на её территории запрещаются любые испытания оружия и ядерных взрывов. Охрана природы Антарктиды закреплена законом. III.Закрепление знаний Назовите первых русских исследователей, отправившихся в экспедицию к Антарктиде? (Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев) Как назывались их судна? («Восток» и «Мирный») Кто впервые вступил на материк? (Руаль Амундсен) Назовите имена первых советских исследователей Антарктиды? (Сомов Михаил Михайлович и Алексей Фёдорович Трёшников) Какие станции были построены за время их экспедиций? (Мирный, Пионерская, Восток, Молодёжная) Рефлексия - А сейчас давайте оценим свою деятельность на уроке. 1. Сегодня я узнал( а) 2. Было интересно 3. Я понял (а) 4. Меня удивило 5. Теперь я могу IV. Домашнее задание §48, внимательно изучить карту Антарктиды и маршруты исследований путешественников. Список литературы: 1.     География материков и океанов. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. – 15-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 319, [1] с.: ил.,карт . 2.     Рабочая программа 3.     https://kopilkaurokov.ru/geografiya/uroki/antarktida_i_antarktika_7_klass_gieoghrafiia_tiekhnologhiia_modul_nogho_obuchien (Копилка уроков - сайт для учителей) 4.     https://infourok.ru/geografija.html (Инфоурок)

1-2 мин. 25 мин. Работа с картой Записывают тему в тетрадь Беседа, работа с картой Работа с учебником Зарисовывают таблицу в тетрадь Работа с учебником Заполнение таблицы Использование мультимедиа 3 мин. Использование мультимедиа 5 мин. 2-3 мин. 2 мин.