Конспект урока по курсу ОРКСЭ. Модуль: «Основы православной культуры»

Разработка урока по курсу «Методика преподавания курса "Основы религиозных культур и светской этики" (ОРКСЭ) в соответствии с ФГОС»

Название курса: Методика преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в соответствии с ФГОС

ФИО педагога: Вашуркина Наталия Алексеевна

Модуль: «Основы православной культуры»

Урок № 14

Тема урока: «Храм»

Цель урока: сформировать первичные представления о внутреннем устройстве и убранстве православного храма.

Задачи:

дидактические – познакомить с назначением и устройством православного храма.

развивающие – развивать навыки работы с текстом (ориентирование в тексте,  поиск информации по заданию, умение вычленять главное), развивать системное мышление и аналитические способности, а также коммуникативные навыки, познавательные и творческие способности учащихся;

воспитательные – воспитывать уважительное отношение к духовной культуре, представителям других народов.

 Основные термины и понятия:  икона, благословение, иконостас, Царские врата, алтарь, кадило.

Оборудование:  мультимедийный проектор, компьютер, экран; учебник ФГОС  Основы православной культуры 4 класс, А.В.Кураев, «Просвещение», 2012 г., толковый словарь Д.Н.Ушакова, , карточки с заданиями, листы самооценки, аудиозапись колокольного звона, фото храмов, мультфильм про Василия Блаженного.

                                                                  Сценарий урока.

Вводный этап  (мотивационно–организационный)

- Здравствуйте, ребята! Ждали вы этот урок? Сделайте друг другу комплимент.       

Приятно слышать такие слова.  Чувствуется, что у вас хорошее настроение и есть интерес к этому предмету. Начнем.

1.       Повторение материала прошлого урока

-На прошлом уроке мы говорили о золотом правиле этики. Кто знает ответ на вопрос: «Как правильно указать человеку на его ошибки?» (ответы детей)

-Очень радует то, что помогая исправить ошибку, вы стремитесь не обидеть, не осудить, а помочь человеку  с ней справиться.

- Какое правило православных  христиан помогает нам в этом? (золотое правило этики)

-Как оно звучит? (Не делай другим того, чего ты не хотел бы для себя».)

       2. Интерактивная беседа с учащимися в качестве подготовки к усвоению нового. Определение темы.

Звучит аудиозапись колокольного звона.

- Что вы представляете, когда слышите этот звон? (звонарь, люди идут в храм, праздник и др.)

Отгадайте загадку:

Этот дом -не просто дом.

Он красивый и с крестом.

Золотые купола. Звонкие колокола.

Бим-бом-бом.  Дин-дин-дин-дин.

Кто-то с мамой, кто один

Помолиться в этот дом

Ходит  в трепете святом

По утрам и вечерам

Это-…(православный храм)

-Кто догадался, какая тема урока? (Храм)

Запишем тему в тетрадь.

На доске возникают иллюстрации храмов, церквей.

-Что общего заметили на иллюстрациях? Что заинтересовало вас?

-Какие у вас возникают вопросы по этому поводу?  (Для чего люди ходят в храм?)

-Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? ( Как устроен и украшен внутри православный храм)

-Для чего нам нужны знания об этом? (Чтобы знать как вести себя в храме, не оскорбив при этом чувства верующих)

Беседа с детьми:

-Что видят верующие, пришедшие в храм.

-Как вы думаете, что они слышат?

- Какие чувства вызывает посещение храма?

-Попробуйте представить и описать душевное состояние верующих.(Дети отвечают устно на вопросы с позиции: «Я это знаю», «Я это хочу узнать»).

Основной этап (информационно-аналитический)

- Чтобы раскрыть тему, что нам надо узнать?

(Ученики конкретизируют:

Из каких частей состоит православный храм?

Как он украшен изнутри?

Как называют предметы, которые можно увидеть в храме?

Какие действия совершают люди в разных частях храма?

Какие действия совершают священнослужители?)

1.       Исследовательская работа учащихся с текстом в группах.

Прочтём текст «Храм» на стр.70-75 учебника.( При просмотре иллюстраций и чтении текста учитель делает небольшие комментарии, задаёт вопросы, побуждающие детей описывать то, что они видят)

Ответы на возникшие у нас вопросы предлагаю вам найти самостоятельно, используя текст учебника (толкового словаря). Для этого работаем в 3-х  группах по заданиям карточек, которые вы сейчас выберете. ( Лидеры-активисты  от своей  группы берут карточки)

Озвучивание заданий каждой группы и плана работы:

·         Что такое храм? Из чего он состоит?

·         Действия людей, пришедших в храм.

·         Что священники делают в храме?

Вы должны: 1) прочитать текст учебника, который соответствует вашему  вопросу и рассмотреть иллюстрации на страницах учебника;  2)заполнить в карточке пропуски;  3) подготовить краткий рассказ с опорой на полученный материал в карточке.

Поисковая работа в группах.

Выступления детей, сопровождающиеся показом подготовленного учителем наглядного материала и ответами на дополнительные вопросы, подводящие к выводу:

1 группа

Что такое храм?____________________ Алтарь– это ________________ Икона-      _____________________ Иконостас ______________ Царские врата __________

Храм (от слова хоромы) – Божий дом, здание, построенное для совместной молитвы верующих людей. Алтарь – восточная часть христианского храма, изначально предназначенная для священнослужителей, где находятся главный алтарь и хор Икона-изображение того или иного лица, события из Библии или церковных историй. Иконостас-стена икон. Царские врата-двери в центре иконостаса, справа от них икона Христа, слева-икона Девы Марии, Божией Матери.

Один выступает, остальные смотрят в текст учебника и на экран. На экране показан электронный вариант соответствующей  карточки. В конце выступления  показана карточка с заполненными пропусками, как это должно быть.

Вывод: в храмах совершаются все церковные таинства и происходят индивидуальные и коллективные молитвы - обращения к богу.

2 группа

Как называют людей, пришедших в храм? Зачем люди пишут записки? Почему люди перед иконами машут руками? Что такое благословение? Может ли православный христианин молиться без иконы?

Как называют людей, пришедших в храм?- Прихожане. Священнику на алтарь передаются записки, в которых люди пишут имена тех, кого они просят упомянуть в молитаах6 «за здравие»-о живых, «за упокой» -об  умерших. При молитве человек как бы рисует на себе крест - молится Богу. Благословение -пожелание добра, которое сочетается с молитвой к Богу о том, чтобы добро осуществилось. Можно молиться и без иконы.

Слушание выступающего. Рассматривание иллюстраций, фотографий на экране.

Вывод: в храме совершаются богослужения, в которых человек обращается к Богу с просьбой или благодарностью.

3 группа

Что священники делают в храме? Где молится священник?

Что священники делают в храме? Служат Учат людей Молятся Богу Стараются помочь людям Благословляет Священник молится за иконостасом на алтаре, туда может войти только священник.

Слушание выступающего. Рассматривание иллюстрации на с.73 учебника. Продолжение просмотра видеофрагмента (служба)

Вывод: священник - неотъемлемая часть храма, он помогает людям, пришедшим в храм

- Молодцы, хорошо справились с заданием.

2.Творческое задание по изученному  материалу в парах.

- В качестве закрепления изученного вы сейчас получаете творческое задание – составить синквейн с новыми понятиями – храм.  Работаете в парах, у каждой пары одно понятие.  (Возможно, что учащиеся не часто  встречаются  с таким заданием на других уроках,  поэтому учитель  оказывает индивидуальную помощь  затрудняющимся.)

Озвучивание получившихся работ. Запись в тетрадях оптимальных вариантов:

Храм. Величественный, старинный. Молимся, поклоняемся, верим. Это не просто культовое сооружение. Святыня.

храм религиозный христианский поклоняются служат молятся в сооружении предназначенном для богослужений часовня

Связь урока с другим предметом:

- Сегодня мы говорили о храме. Более глубоко о храме вы будете говорить позднее на уроках окружающего мира, истории, географии. И после нашего урока вам будет легче нарисовать храм на уроке изо.

3. Фрагментарное громкое чтение текста учебника с целью поиска ответов на вопросы учителя для дальнейшего изучения темы.

Почему не везде дозволено находиться прихожанам в храме?

(дети находят ответ на стр.74-75 учебника)

-Получается, что посещение храма ещё и воспитывает людей, даёт понять, что не всё позволено человеку, что не надо стремится переделывать всё по своей воле. Какой вывод вы взяли лично для себя из сегодняшнего урока?  (Чтобы научиться, надо уметь слушать. Надо уметь останавливаться и уступать. Надо уметь ждать и понимать)

-А кто из вас был в храме, на службе? Какие правила посещения храма вы знаете?

(нельзя шуметь, надо приходить раньше, чтобы заранее купить свечки, мужчина снимает перед входом головной убор, а девушка должна быть с покрытой головой и др.)

Храм — это место, куда люди приходят молиться, то есть говорить с Богом или со святыми, изображенными на иконах. В храме священники совершают богослужения. В храме должна стоять тишина. Там ведут себя скромно и уважительно к жилищу Бога. Каждое посещение храма для христианина — это праздник.

Храм символизирует Небесный Град, Царство Божие. Храм строится так, чтобы лица молящихся были обращены на восток. Каждая деталь храма имеет символический смысл.

Золотой купол с крестом символизирует небесный свод или пламя горящей свечи, которое связывает небо и землю.

Существуют храмы, напоминающие по форме крест, круг, восьмиконечную звезду, корабль или ковчег. И вы обязательно должны знать такие знаменитые храмы как Преображенская церковь в Кижах,  собор во Владимире, храм Василия Блаженного в Москве. Кстати о последнем названном храме мы посмотрим мультфильм.

(Показ мультфильма про Василия Блаженного)

Заключительный этап (оценочно-рефлексивный).

- Урок подходит к концу. Подведем  итог нашей работы.

1.- Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

- С какими новыми  понятиями  вы познакомились и что они означают?  ( вспоминают,  опираясь на текст учебника, записи в тетради: храм, алтарь, благословление, Царские врата, иконостас.

2.Подготовка учащихся к беседе с близкими.

- Что вам особенно запомнилось и о чем вам хотелось бы рассказать своим близким?

3.Оцените свою работу, заполнив листы самооценки урока.

Лист самооценки ü  На уроке мне понравилось ___________________________________________________ ü  Близким я бы рассказал  о  ________________________________ ü  Как я работал на уроке?   Подчеркни:   хорошо,   не очень хорошо,   мне было  трудно.

Задание на дом

Учитель даёт задание по выбору.

1. Пословицы, поговорки, загадки о храмах.

2. Рисунок храма.

3. Подготовить сообщение об одном из храмов Дзержинска.

Дети выбирают своё задание и записывают.