Введение
Конспект урока будет удобен для 5 класса
на уроке литературы, здесь есть цель и задачи, соблюдены этапы урока,
организационный момент, беседа, изучение нового материала, физкультминутка, закрепление,
вопросы, итог урока, домашнее задание.
Конспект урока по литературе для 5 класса
на тему: «Русская литературная сказка»
Цель – выявить различия
авторской сказки от народной.
Задачи:
Обучающие
-организовать деятельность
учащихся по обобщению и систематизации знаний теории литературы;
- выявить различия авторской
сказки от народной
Развивающие
- создать условия для развития
у школьников умений формулировать собственную точку зрения, высказывать и
аргументировать ее;
- создать условия для развития
умения находить в произведении отличительные особенности
Воспитательные- создать условия для формирования жизненной позиции учащихся,
основанной на приоритете добра, любви и взаимовыручке.
Ход урока.
1.
ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Беседа с учащимися.
Здравствуйте,
ребята. Мир литературы в 5 классе мы начинали открывать для себя со знакомства
с народными сказками. А недавно мы познакомились с творчеством писателей,
которые также работали в жанре сказок. Как вы думаете, о чем мы будем сегодня с
вами говорить? Попробуйте сами сформулировать цели урока.
(Дадим определение сказки;
покажем отличия авторской сказки от народной).
2. Основная часть урока.
Итак, ребята, вспомним,
что такое сказка? (Занимательный рассказ о необыкновенных, часто
фантастических событиях и приключениях).
Вспомните, какие сказки мы с
вами уже прочитали? (Называют сказки)
Хорошо, вы перечислили сказки
народные и литературные . Рассмотрим, чем отличаются эти сказки. Как ещё
по-другому называют литературную сказку ? Почему?
(Авторской. У литературной
сказки есть автор, а у народной сказки автора нет, ее создавал народ).
Правильно. В этом и заключено
первое отличие народной сказки от литературной. В какой форме существовала
сказка народная? Почему?
(Когда книгопечатание не было
развито, сказка передавалась из уст в уста, т.е. существовала в устной форме .
Литературная сказка же существует в письменной форме)
Правильно. Это второе отличие.
Из этого вытекает следующее: когда появилась возможность напечатать текст, он
стал неизменяемым. А каков был в этом плане текст народной сказки?
(Народная сказка передавалась
из уст в уста, из поколения в поколение и не записывалась, поэтому текс ее
постоянно изменялся. Каждый сказитель вносил что-то свое. )
Хорошо. Запишите третье
отличие. Можно ли определить дату «создания» народной сказки, когда она
появилась? А литературной?
(Нет. А дату создания
литературной сказки можно определить, т.к. автор всегда датирует свое
произведение )
Хорошо. Это ещё одно отличие.
Запишите его в таблицу.
Так как народная сказка
существовала в устной форме, было ограничение по времени . Что это значит?
(Народная сказка была невелика
по объёму, т.к. и рассказывать , и слушать долго невозможно. Литературную
сказку можно читать в свободное время и с перерывами).
Правильно. Это следующее отличие.
Теперь обратимся к внутреннему содержанию сказок. Вспомните, как начинаются
народные сказки?
( В некотором царстве, в
некотором государстве…)
Можем ли мы точно определить
место и время действия?
(Точное место и время
определить невозможно ).
А место и время действия в
литературной сказке? Приведите пример .
(В литературной сказке автор
называет место и время, а если нет, то оно угадывается. Например, в сказке А.
Погорельского «Черная курица, или Подземные жители» точно указано и время, и
место событий ).
Правильно. Какие сказки вам
кажутся более волшебными? Почему?
(Действие происходит будто бы
в нереальном месте и пространстве, поэтому и события кажутся более волшебными,
фантастическими. А события литературной сказки привязаны к действительности,
которая нам близка).
Кроме этого, ребята, каждую
литературную сказку отличает неповторимый авторский стиль, язык, способ решения
художественной задачи. Таким образом, мы выявили следующие отличия:
Народная сказка
Нет автора. Автор - народ
Литературная сказка
Есть автор
Народная сказка
Устная форма
Литературная сказка
Письменная форма
Народная сказка
Изменяемый текст
Литературная сказка
Неизменяемый текст
Народная сказка
Нет даты
Литературная сказка
Есть дата
Народная сказка
Небольшая по объему
Литературная сказка
Больший объём
Народная сказка
Неопределенное пространство и
время
Литературная сказка
Пространство и время
определено
Народная сказка
События более волшебные
Литературная сказка
События приближены к реальности
Физкультминутка
Раз
— мы встали Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три —
руками три хлопка. А четыре — под бока. Пять — руками помахать. Шесть — на
место сесть опять
Рисуй глазами треугольник
Рисуй глазами треугольник.
Теперь его переверни
Вершиной вниз.
И вновь глазами
ты по периметру веди.
Рисуй восьмерку вертикально.
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно
Ты вдоль по линиям води.
И на бочок ее клади.
Теперь следи горизонтально,
И в центре ты остановись.
Зажмурься крепко, не ленись.
Часики Не
поворачивая головы, вращать глазами в разные стороны, по кругу.
Облако
Нарисуйте глазами облако на потолке класса
и проследите путь снежинки до земли.
Проведем,
друзья, сейчас
Упражнение
для глаз.
Вправо,
влево посмотрели,
Глазки
все повеселели.
Снизу
вверх и сверху вниз.
Ты,
хрусталик, не сердись,
Посмотри
на потолок,
Отыщи
там уголок.
Чтобы
мышцы крепче стали,
Смотрим
мы по диагоналям.
Мы не
будем циркуль брать,
Будем
взглядом круг писать.
А
теперь слова напишем.
Чьи же
буквы будут выше?
«Папа»,
«мама», «дом», «трава» -
За
окном у нас видна.
За
окно ты посмотри.
Что ты
видишь там вдали?
А
теперь на кончик носа.
Повтори
так восемь раз -
Лучше
будет видеть глаз.
Глазки
нас благодарят,
Поморгать
нам всем велят.
Плавно
глазками моргаем,
Потом
глазки закрываем.
Чтобы
больше было силы,
К ним
ладошки приложили.
(Дети
закрывают глаза ладонями, держат их так до тех пор, пока не почувствуют глазами
тепло от рук.)
Раз,
два, три, четыре, пять -
Можно
глазки открывать!
3.Закрепление
Русская
народная сказка сыграла большую роль в развитии литературы. Сказочные мотивы
можно встретить в рукописных книгах XV—XVII веков. Особенно широкий интерес к
фольклору, к истории национальной культуры появляется в России со второй
половины XVIII века.
Сказка
проникла во все жанры литературы — поэму и повесть, рассказ и роман. Все
русские писатели отдавали дань сказке: Жуковский и Пушкин, Лермонтов и Гоголь,
Одоевский и Толстой.
В
первые десятилетия XIX века появились удачные обработки народных сказок. Новую
страницу в создании литературных сказок открыл А. С. Пушкин. Он подал пример
наполнения сюжета народных сказок новыми идеями. Жить на посылках — всё равно
что лишиться жизни. Зависеть от самовластья — нет ничего тяжелее — вот о чём
говорит нам «Сказка о рыбаке и рыбке».
Переплетение
реальной жизни с таинственным и волшебным миром подземного королевства,
нравоучительный сюжет и поэтичность мы увидим в сказке Антония Погорельского
«Чёрная курица, или Подземные жители».
Русская
сказка, народная или возникшая на её основе писательская, литературная, никогда
не была заурядной, беспочвенной фантазией; в сказках реальный мир всегда
покоряется воле сказочника, сказка всегда зовет к преобразованию мира на
началах человечности и красоты.
1.
Какие сказки называем мы писательскими, или литературными? Что
отличает их от народных? Что сближает литературные сказки с народными?
2.
Какие литературные сказки вы читали и кто их авторы?
4.Итог урока
-Какая была тема урока?
-Что изучали?
-Какие задания выполняли?
Домашнее задание: написать
сочинение-миниатюру по теме: « За что я люблю сказки?»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.