Конспект урока по литературе на тему "Н.В.Гоголь.Повесть "Тарас Бульба: подвиг во имя Родины"

Н.В.ГОГОЛЬ «ТАРАС БУЛЬБА»: подвиг во имя  Родины.

Цели:                                                                                                                                                                    1. На примере образа  Тараса показать силу и величие подвига во имя служения Родине  и православной вере;

2. Развить умение находить в художественном тексте материал, необходимый для характеристики героя;

3. Уметь  показать отношение автора, его позицию, используя текст

4.Воспитывать чувство патриотизма, товарищества;

Оборудование: портрет Н.В.Гоголя, презентация

Словарная работа :                                                                                                             

 Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу.

Подвиг – героический, самоотверженный поступок.

Предательство – измена

Товарищество. 1. Близость, основанная на товарищеских отношениях. Чувство товарищества. Боевое товарищество

Товарищи - люди, связанные общим делом; единомышленники, друзья

1.Организационный момент. Введение в тему.

-Здравствуйте, ребята! Дома вы прочитали произведение  Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». Это героическая повесть. Какой же теме посвящен сегодняшний урок?  Вы узнаете это, отгадав первую строку синквейна (с этим приемом вы уже встречались на уроках литературы):

……!

Святая, любимая

Вдохновляет, восхищает, окрыляет

Самое родное место для человека,

      Истоки…

-Да, вы правы. Сегодня речь пойдет о Родине, о подвиге во имя Родины, о патриотизме. Это одна из главных идей этого произведения.

-Как вы понимаете слово  «патриотизм»? (это активная любовь к своей Родине).

(Словарная работа . Патриотизм)

-Понятие  «Родина» очень емкое, для каждого оно свое. Как понимаете его вы?

Вот вам  старинный свиток с тайными письменами, передавайте его друг другу, говоря при этом: «Родина для меня - это…

 -Молодцы! Какую же роль играла Родина в жизни героев повести «Тарас Бульба»? Прежде чем поговорить об этом, совершим экскурс в историю.

2.Историческая справка.

(Сообщение учеников)

1 ученик. Гоголь намеренно относит действие повести к XV веку, хотя события, происходящие в ней, должны были происходить или в конце XVI или в первой половине XVII века.

В те далекие времена Украина находилась под гнетом польских помещиков-панов. Польская шляхта, турки, захватывающие и продающие в плен людей, татарские полчища – со всеми ними вело борьбу украинское казачество. Гоголевские казаки называют себя русскими, сражаются за Русь – и это не фантазия автора, потому что в те времена украинцы чаще называли себя, свой язык, веру словом “русские”. Понятие “Русь” связано с украинскими землями вне меньшей степени, чем с территорией нынешней России: именно украинские земли были ядром Киевской Руси.

   2ученик. Казачество на рубеже XVI - XVII веков представляло довольно сложную и неоднородную социальную массу, куда входили вольные казаки, беглые крестьяне, бедный мещанский люд, в основном ремесленники, а также мелкая служивая шляхта, из которой формировалась казацкая старшинская верхушка.

Недовольные своим положением, крестьяне убегали на юг, в степи. На островах Днепра они построили небольшое укрепление и назвали его Запорожская Сечь, а себя – запорожскими казаками.

За время существования Запорожской Сечи ее географический центр неоднократно менялся, хотя всегда располагался на одном из островов в нижнем течении Днепра.

        3ученик. Войско Запорожское имело свою столицу - Сечь, основанную в 1555 году гетманом Дмитрием Вишневецким (Байдою) на днепровском острове Хортица.   Устройство Сечи было простым. В центре располагалась площадь с церковью в честь Покрова Пресвятой Богородицы, рядом находились несколько десятков длинных хат (куреней). Здесь же стояла военная пушкарня, где хранилось оружие, военное хранилище.

   Кошевой атаман соединял воедино военную, административную, судебную и духовную власть и в военное время имел полномочия диктатора.

 3.Образ Тараса

- Типичным представителем казачества является главный герой повести – Тарас Бульба. Давайте поговорим об этом герое.

 Имя «Тарас» переводится с греческого как «приводить в смятение,тревожить», «беспокоящий неприятеля». Можно с этим согласиться?

- Кем был Тарас Бульба?

- Как он выглядел? Он грузен, сед, очень силен ( то есть мускулист), выражение лица серьезное, властное, взгляд умный. Одет неброско, но шаровары шириной в Черное море, папаха из черных смушек с красным верхом, дорогое оружие, в руках - трубка. Говорит громко, но неторопливо. На коне сидит как влитой

- Почему Гоголь не дает подробный портрет героя? Нужно ли это?

(Наверное, в этом нет необходимости - прическа, одежда, обувь были у Тараса как у других запорожцев, да и мало внимания он уделял своей внешности ( вспомним презрение старого запорожца к богатым штанам, запачканным дегтем). Гоголь применяет такой прием, как типизация. Тарас - не конкретный человек, а тип. Кроме того, его молодость давно миновала, а в зрелые годы красота внешняя заменяется внутренней - умом, волей, силой.)

- Почему Тарас Бульба так быстро принял решение об отъезде вместе с сыновьями в Запорожскую Сечь?

(Тарас Бульба,  как и его товарищи,  смысл своей жизни видел в борьбе за независимость родины, поэтому пренебрежительно относился к оседлой домашней жизни и ко всем занятиям, не имеющим отношения к военной службе. Решение Тараса вести сыновей в Запорожскую Сечь продиктовано не только его упрямством и запальчивостью, но и твердой убежденностью, что лишь в Запорожье - настоящая воинская школа и наука, только там можно стать рыцарем, настоящим воином.

Тарас показан в этом эпизоде,   с одной стороны, как человек, привыкший принимать решения, не считаясь с чувствами близких людей, как деспот и человек без сердца, но с другой стороны, - это воин, «рыцарь», которому нет другой жизни, кроме битвы, схватки, поэтому он не только мечтает, чтобы сыновья были такими же, но и сам рвется к  дорогому для него миру, едет в Запорожскую Сечь.)

- Почему Тарас, несмотря на успехи сыновей в воинском искусстве, не был доволен жизнью Запорожской Сечи? О чем он мечтал?

(Тарас был храбрым и глубоко убежденным в том,   что воинская доблесть у молодых казаков воспитывается в битвах и набегах. Так думал не только старый Тарас, но и большинство запорожцев. Поэтому  без большого труда удалось Тарасу уговорить их выступить против турок.)

Одним из средств создания характеристики литературного героя являются его высказывания. Наиболее яркой у Тараса Бульбы является его знаменитая речь о товариществе.

  (Отрывок из фильма )

- В какой фразе заключена основная мысль Тараса Бульбы? («Нет уз святее товарищества»)

- А как вы понимаете, что такое товарищество?

-Посмотрим определение слова по толковому словарю.

 А как Тарас? Понимает товарищество? (Единение с народом, общность, «братство»)

Именно чувство коллективизма делало казаков сильными. Каждый из героев повести чувствует себя составной частью народной жизни.

- Как речь Тараса Бульбы  характеризует героя? Зачем он произносит речь?

(Тарас произносит речь перед боем не только потому, ч то знал,   что объединяет и подбадривает людей говоря метко и вовремя, но и потому, что ему хотелось высказать все, что было у него на сердце в этот напряженный и трудный момент. Речь Тараса свидетельствует о его мудрости, патриотических чувствах, гордости, мужестве, об огромном жизненном опыте и страстной убежденности в правоте своего дела . Единение Тараса с казаками проявляется в борьбе за родину.)

-Почему же такой человек – мудрый, мужественный, горячо любящий свою родину - совершает такой страшный поступок - лично казнит младшего сына, Андрия? Что для него оказалось важнее?

(Тарас не чувствует никакой жалости к сыну - изменнику. Он проявляется непреклонность по отношению к предателю. То, что предал его собственный сын, предмет отцовской гордости и надежд, лишь усугубляет его гнев и стремление покарать негодяя. Тарас поступает бескомпромиссно, он не желает понять, что заставило Андрия сделать такой выбор: для него любые причине несостоятельны, если речь идет о предательстве. Гоголь называет его сыноубийцей, после расправы Тарас Бульба не прощает Андрия, навсегда вычеркивая его из своей памяти.

В этом эпизоде раскрылась сила характера Тараса. Он чувствовал свою вину перед товарищами, перед родиной. Именно он, отец и старший товарищ, вовремя не увидел отрицательных черт в характере сына и его неустойчивости, излишней горячности. И, как человек мужественный, страстно убежденный в своей правоте, он сам исправляет свою ошибку. Самое страшное преступление для Тараса — измена отчизне, общему делу: он гораздо выше ставит родство по духу,  чем по крови.)

-Как заканчивает свои дни Тарас Бульба? (погибая на костре, отдав жизнь за  Родину).

-Вот это уже подвиг (Словарная работа)

4.Составление кластера «Образ Тараса»

-Попробуйте собрать воедино все сказанное, составьте кластер «Образ

Тараса Бульбы»

 

       

 

Примерная запись:

1.                  Любовь к родине и ненависть к врагам;

2.                  Непреклонность, сила духа, беззаветная храбрость;

3.                  Прямота и суровость нрава;

4.                  Замечательные черты его как полководца;

5.                  Высоко  развитое чувство товарищества.         

(заслушать 2-3 работы)

5.Образ Остапа.

«Остап» с греческого переводится как  «устойчивый». Подходит имя герою?

-Кто такой Остап?

-Какими чертами его наделяет автор? . (Он молчалив, спокоен, рассудителен. Остап продолжает и чтит традиции отцов и дедов.

-Колеблется ли Остап между чувствами и долгом? (Для него никогда не стоит проблема выбора, нравственной двойственности, колебаний между чувствами и долгом. Безоговорочно принимает Остап запорожский быт, идеалы и принципы старших товарищей. Почтительность никогда не переходит у него в угодливость, он готов сказать свое мнение, но с уважением относится к мнению других запорожцев. Остап видит мир суровым и простым. Есть враги и друзья, свои и чужие. Он прямодушный, отважный, верный и суровый воин.)

- Как в бою сражается Остап?

(Сражается как герой, приходит на помощь казакам, помня основной закон товарищества.)

-Одобряет его поведение Тарас?( Отец поддерживает своего сына: “Остап, не поддавайся”, “Добре, сынку! Добре, Остап ”)

-С кем сравнивает Остапа автор? ( Автор сравнивает его со львом, он сочетает в себе рыцарские качества льва.)

-На кого похож Остап? ( Он подобен былинным героям, похож на Илью Муромца, который не поддастся темной  силе).

6.Образ Андрия

Имя «Андрей» в переводе с греческого означает «мужественный». Давайте рассмотрим, в чем заключается мужественность Андрия.

-Почему автор, рассказывая о героизме запорожцев, вводит в кульминацию рассказ о бесславной жизни и смерти Андрия?

- Прочитайте, как Гоголь подчеркивает красоту Андрия, когда он появляется на поле боя.

(“...Впереди других понесся витязь всех бойчее, всех красивее. Так и летели черные волосы  из-под медной его шапки; вился завязанный на руке дорогой шарф, шитый руками”; “Он понесся, как молодой борзой пес, красивейший, быстрейший и молодший всех в стае”

Что говорят детали портрета?

- “ завязанный на руке дорогой шарф”? Андрий перестал быть воином, патриотом, товарищем: он уже только “жадный заслужить навязанный на руку подарок”. Употребление слова “ пес” по отношению к людям выражает презрение. Так говорят о человеке, готовом на любые низкие поступки.

- Слово “стая” в этом контексте дополняет отрицательную характеристику персонажа, оно ассоциируется у нас с сочетанием "стая волков". Стая волков - это своего рода семья, а это говорит о том, что Андрий уже и не вспоминает про то, что он воюет против отца, против родной семьи, для него теперь семья - это полячка. Волк – это хищник, преступник. А Андрий - это и есть преступник, который предал все родное: веру, отца, брата, товарищей. Он совсем не патриот, ведь предательство - это непростительная ошибка человека.

(Словарная работа. Предательство)

- Почему в диалоге с отцом отсутствует речь героя: “Андрий был безответен”. Однако “ видно было, как тихо шевелились уста его и как он произносил чье-то имя”.

- Что дает для понимания образа Андрия внутренняя речь?

(Такое противопоставление (антитеза как художественный прием) подчеркивает сознательность выбора Андрия,  трагизм его положения: он считает себя виновным перед отцом, но он любит полячку и, отрекаясь от отчизны, матери, братьев, остается верен ей до последней минуты жизни.

- Как относится автор к своему герою?

    (Отношение к персонажу, выраженное в прямой авторской характеристике, становится более очевидным, благодаря использованию эпитетов и сравнений, анафоры, одинакового построения фраз (изобразительно – выразительные средства): “ Как хлебный колос, подрезанный серпом, как молодой барашек, почуявший под сердцем смертельное железо, повис он головой и повалился на траву, не сказавши ни одного слова”.  Пожалел брата и Остап.

 - “Он был и мертвый прекрасен: мужественное лицо его, недавно исполненное силы и непобедимого очарования, все еще выражало чудную красоту; черные брови, как траурный бархат, оттеняли его побледневшие черты”. В этом портрете автор уже не дает герою отрицательную характеристику. Наоборот, он подчеркивает мужество и красоту Андрия, тем самым обращая внимание читателя на трагедию жизни и смерти молодого казака, изменившего Отчизне, но до последней минуты оставшегося верным своей любви. В этом и проявляется мужество Андрия. Это сложный образ,противоречивый.

 7. Синквейн об Остапе ,  Андрии  (схема на экране)

8. «Мозговой штурм» (На месте Тараса я бы….; На месте Андрия я бы…)

Следующий прием называется «Мозговой штурм». Вам предстоит сложная задача, которая требует решения.

 -Давайте пофантазируем и представим себя на месте героев повести.

9.Рефлексия

Вернемся к теме нашего урока.

-Так  кто же совершает подвиг и в чем он заключается?

10. Заключительное слово учителя.

 Воплощение героического народного духа мы находим в трагической судьбе Тараса Бульбы. Подвиг его — подвиг во имя того, чтобы вечно процветала русская земля, чтобы свято соблюдался «основной закон товарищества».

Герои не погибают - они обретают бессмертие, ибо убеждены, что «не погибнет ни одно великодушное дело». Умирая, казаки понимают, что борьба не закончена, что смерть их не напрасна, а нужна для будущей победы. В этой вере в бессмертие народа - подлинный оптимизм повести, ее героический пафос, народное, жизнеутверждающее начало.

11. Домашнее задание: Сочинение – миниатюра на темы (по выбору):

1. «Патриот – это…»

2. «Подвиг – это…»

3. «Истинный казак – это…»

 4. «Родина – это…»

Работа с иллюстрациями (если останется время).

Карточки-подсказки.

1.На иллюстрации изображён момент, когда…

2.художник обращает внимание на…

3.Главная мысль рисунка в том…

4.Цитата из текста, которая может послужить заголовком к данной иллюстрации: