Конспект урока по литературному чтению для 2 класса "В. Ю. Драгунский "Тайное становится явным" "

Урок:  литературное чтение                                      Дата 26.04.2018 г.

Учитель: Рассказова Нина Анатольевна

Тема: В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным». Прогнозирование текста.

Цели урока:

- познакомить детей с произведением В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным»

- совершенствовать навыки  выразительного чтения, приемы понимания текста, обогащать активный словарный запас

 - развивать навыки беглого выразительного чтения                                                                         - формирование нравственных качеств учащихся на примере художественного произведения В.Драгунского.          

   Предметные:  Знания: познакомятся с жизнью и творчеством детского писателя В. Драгунского; узнают, как тайное может стать явным.

Умения: научатся прогнозировать развитие событий в произведении, понимать юмор, анализировать заголовок.

 Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; предвосхищать результат.

Познавательные: анализировать информацию; оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности); устанавливать аналогии.

Коммуникативные: ставить вопросы, задавать вопросы; слушать собеседника

Личностные: Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки; приобретают навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Тип урока: получение новых знаний.

Оборудование: презентация для урока, выставка книг, смайлики, учебник.

Ход урока

Орг. момент

Вот и прозвенел звонок,

Начинается  урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Разминка.

 Начинаем урок чтения с разминки.

Посмотрите на экран: перед вами стихотворение Даниила, Хармса которое называется «Удивительная кошка» (слайд 3)

- Прочитайте стихотворение шёпотом

- Прочитайте стихотворение громко

- Прочитаем стихотворение быстро

- А сейчас подумайте, для чего мы выполняли данные упражнения?

- Совершенно верно, подобные упражнения развивают быстроту чтения.

- Следующее задание:

- Прочитайте стихотворение жалостливо

- Прочитайте стихотворение раздражённо

- Прочитайте стихотворение вопросительно

- Подумайте, ребята, зачем мы читали одно и то же стихотворение разными интонациями?   Верно, чтение должно быть выразительным иногда нужно прочитать жалостливо, в другой раз раздражённо или вопросительно?  Всё зависит от того как вы к этому относитесь, как воспринимаете.

Проверка домашнего задания.

Работа в паре.

 Посмотрите  очень внимательно на карточки и попробуйте найти неповторяющиеся буквы, составьте из них фамилию.

Какая фамилия у вас получилась?

(Драгунский) появляется (слайд) с его фотографией.

Работа по теме урока.

Совершенно верно,  сегодня мы поговорим именно о писателе Викторе Драгунском.

  Биография

    Виктор Драгунский родился 17 ноября 1913 года в Америке, где его родители получали образование. После рождения сына возвратились в Россию. Рано потеряв отца, с 16 лет начал самостоятельную жизнь: работал актером кино и театра, был цирковым клоуном. Написал несколько повестей, много юмористических рассказов, но главная его книга – «Денискины рассказы». Это веселые и жизнерадостные рассказы о городских мальчишках: Дениске и его друзьях. Примером главного героя этих рассказов был сын Драгунского – Дениска, а в образе папы легко узнать самого писателя. (Рассказывает Контарев Даниил)

  - Посмотрите внимательно на выставку его книг. Это только маленькая часть его произведений.

Как вы думаете, о ком и для кого писал Виктор Драгунский?

(о детях и для детей)

Кто заинтересуется его жанром, то добро пожаловать в школьную библиотеку. Жанна Леонидовна всегда рада будет помочь вам в выборе книг.

Итог.                                                                                                                                                 - Так  каким  человеком был Виктор Драгунский?

(он был весёлым человеком и очень любил детей)

- Как  называется его главная книга?

(Денискины рассказы)

Совершенно верно, поэтому множество своих произведений он посвятил детям.

Прежде чем приступить к чтению произведения разберем слова, которые вам встретятся. Словарная работа: (посмотрите на экран)

Первое слово -  «Грановитая палата» - Кто знает, что такое Грановитая палата – давайте прочитаем: (слайд)

Памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших гражданских зданий Москвы. В Грановитой палате на протяжении столетий отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она являлась парадным тронным залом. В ней принимались иностранные послы, торжественно объявляли наследников русского престола.

В исторических документах  сказано, что князь Иван Васильевич издал указ об основании «Палаты Великой». В 1491 г. на Соборной площади, слева от Успенского собора началось возведение нового светского здания - Большой палаты. В последствие она была переименована в Грановитую, что связано с наружной обработкой фасада граненым камнем. Подобная отделка была характерна для итальянского архитектурного стиля эпохи Возрождения. (Рассказывает Потапов Тимофей)

Следующее выражение …..

Как вы думаете, какого человека называют интеллигентным. Давайте прочитаем значение этого выражения, как оно даётся в толковом словаре.

Это человек, обладающий большой внутренней культурой, то есть человек, обладающий образованием и специальными знаниями в различных областях науки, техники и культуры.

Следующее слово клевета – что оно обозначает?

Прочитаем значение этого слова из толкового словаря.

Порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию.

Подберите синонимы к этому слову.

Какие слова мы называем синонимами?

Ложь, враньё, выдумка, наговор.

 И последнее слово язвительный – что это значит?

Злобно-насмешливый, стремящийся досадить

Подберём синонимы:

злой, обидный, резкий, ядовитый,  колкий.

Физминутка (Интерактивная: в презентации к уроку)

Знакомство с текстом.

 - Открыли учебники на стр. 160

 - Следим за  чтением.

Слушание рассказа  до слов: «А я остался с кашей наедине»

- Как вы думаете, что может произойти дальше?

Слушание  до слов: «А в это время вошла мама».

- Как вы думаете, мама догадалась, что Дениска вылил кашу?

Слушаем рассказ до конца.

- Понравилось  вам произведение?

- Чем понравилось?

-Какой жанр этого произведения? (жанр - юмористический рассказ)

Выборочное чтение.

Двухчастный дневник (На слайдах)

Практическая работа

Подбор пословицы к рассказу

Тест. А сейчас давайте  проверим, внимательно ли вы прослушали рассказ.  Прочитайте  и выберите правильный ответ.

1. Как зовут главного героя?

-  Мишка

-  Дениска

-   Вовка.

2. Куда хотела мама отвести Дениску?

-   в Мавзолей

-   в Грановитую палату

-   в цирк.

3. Какая каша была предложена на завтрак?

-   манная

-   гречневая

-   овсяная.

4. Что сделал Дениска с кашей?

-   съел

-   выбросил в окно

-   отдал собаке.

5. Куда шел гражданин, на шляпу которого упала каша?

-   в магазин за покупками

-   в театр на спектакль

-   фотографироваться.

6. Как мама отнеслась к поступку Дениски?

- обрадовалась

- заплакала

- ужасно рассердилась.

7. Какой вывод для себя из этого случая сделал Дениска?

-   Я все равно пойду в Кремль!

-   Тайное  всегда становится явным.

-   Я весь вечер проведу в углу.

Итог урока:

 - Как называется произведение?

К какому жанру относится? (юмористический рассказ)

- Как относится к своему герою автор?

- Какой урок вы извлекли из сегодняшнего произведения?

- А теперь оцените свою работу сегодня на уроке. У вас на столах лежат смайлики. Если вы считаете что поработали на отлично возьмите смайлик желтого цвета. Если считаете, что поработали на оценку хорошо возьмите зелёный смайлик, а если поработали не очень возьмите синий смайлик

Домашнее задание: с.161 – 167, выразительное чтение или с.167, № 4.

- Спасибо вам за сегодняшний урок.

Используемая литература:

 Абрамов Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. 7-е изд., стереотип. — Москва:

Русские словари, 1999. Кутявина С.В., Гостимская Е.С., Байкова М.И.

 Поурочные разработки по литературному чтению: 2 класс. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 288с.

Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.

Яценко И.Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению: 2 класс. - М.: ВАКО, 2007.

Интернет источники:

Infourok.ru     Ткач Светлана Сергеевна

Infourok.ru     Семёнова Светлана Владимировна

http://photo.pixasa.net/show/b127b28d-afd9-4835-9393-1078b3c424ed http://900igr.net/prezentatsii/Uspenskij.files/010-Eduard-Nikolaevich-Uspenskij.html http://perm-books.ru/ne-raspredeleno/17329-zahoder-chto-krasivey-vsego.html http://www.ekatorg.ru/index.php?cat=348&pn=6&l=10&s=price&d=1 http://www.char.ru/books/1578205_Budem_znakomy_hud_SHvarcman_L http://900igr.net/kartinki/literatura/Dragunskij-urok/008-Devochka-na-share.html http://old.novayagazeta.ru/data/2003/89/36.htm

Краткое описание документа:

Конспект урока по литературному чтению для 2 класса "В. Ю. Драгунский "Тайное становится явным" "

Дети познакомятся с произведением В. Ю. Драгунского «Тайное становится явным», будут совершенствовать навыки выразительного чтения, приемы понимания текста, обогащать активный словарный запас, развивать навыки беглого выразительного чтения, у детей будут сформированы нравственные качества на примере художественного произведения В.Драгунского.