Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока по литературному чтению «Г.Остер «Вредные советы»»

Конспект урока по литературному чтению «Г.Остер «Вредные советы»»

Скачать материал

                           «Согласовано»                                                                              «Утверждено»

Руководитель практики                                                                             Руководитель  практики                                                               Методист практики

от базового учреждения                                                               ____________________

_________________________                                                                  подпись                                                   

               подпись

_________________________                                                      _____________________

                 дата                                                                                                дата

 

 

 

 

 

Конспект

пробного урока по литературному чтению,

который будет проведён 14 мая 2020 года

в 3 А классе МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»
 у учителя Смирновой Валентины Геннадьевны

студентом 4 курса группы «НК»

ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И.К.Глушкова»

Донских Анжелы Александровны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отметка:________________

Методист:_______________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вятские Поляны

2020

Паспорт урока по чтению

 

1.      Класс – 3 «а»

2.      Дата: 14 мая

3.      Продолжительность: 30 минут

      4.Тема: «Г.Остер «Вредные советы»»

          5. Цель: ознакомление учащихся с рассказом Г.Остер «Вредные советы»       

          6. Задачи:

a.      Образовательные:

      -  Актуализировать знания у учащихся о творчестве Г. Остер;

      - Формировать знания у учащихся о произведении Г.Остер «Вредные советы»;          

 - Формировать умение отличать вредные советы от полезных советов на примере произведения Г.Остера «Вредные советы»

     - Научить анализировать прочитанный текст, выделять главное.

b.      Развивающие:

·         Коммуникативные УУД:

- Развивать умение слушать и понимать речь других(учителя);

- Развивать навык осознанного выразительного чтения.

·         Познавательные УУД:

- Способствовать развитию интереса к чтению;

-Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
- Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

c.       Воспитательные:

·         Личностные УУД:

     - Воспитывать интерес к чтению отечественной литературы.

Методы обучения:

d.       Основной метод:

e.       Частные методы и приемы: беседа, чтение вслух, выразительное чтение, поощрение, рефлексия.

7.      Ресурсы урока:

a.        Консультация методиста: консультация с методистом Байгильдиной Ольгой Николаевной и учителем Смирновой Валентиной Геннадьевной.

b.        Дидактические средства обучения:

Литература: Литературное чтение. 3  класс. Учеб. Для общеобразовательных учреждений. В 2 ч.. учебник по литературному чтению 3 класс 2 часть Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План урока

1. Организационное начало

2. Мотивация к учебной деятельности

3. Актуализация знаний

3.1 Задание «Советы по устранению конфликта, основываясь на произведение «Воспитатели»»

4. Работа с текстом до чтения

     3.1 Введение в тему

     3.2 Выставка книг Г.Остера

      3.3 Постановка проблемы, через задачу

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. Работа с текстом во время чтения

5.1 Первичное восприятие текста

5.2 Вторичное восприятие текста

6.Словарная работа

7. Работа с текстом после чтения

6.1 Вопросы по тексту

6.2 Обобщающая беседа

8. Подведение итогов урока

9.Рефлексия

10.Домашнее задание

11. Организационное завершение урока

 

 

 

 

 

 

 

 

Развёрнутый план урока

1.      Организационное начало

У: Здравствуйте, я Анжела Александровна, сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

2. Мотивация к учебной деятельности

У: Прозвенел уже звонок,

     Начинаем наш урок.

3.Актуализация знаний

У: О каком писателе мы говорили на прошлом уроке?

Д: Ю.Ермолаев

У: Какое произведение мы читали на прошлом уроке?

У: «Воспитатели»

У: Давайте проверим, как вы усвоили данное произведение

3.1 Советы Феде и Косте

У: Вам нужно написать советы Феде и Косте по устранение конфликта, основываясь на произведение «Воспитатели»

4.      Работа с текстом до чтения

 3.1 Введение в тему

У: Сегодня мы познакомимся ещё с одним произведением, а чтобы узнать с каким, откройте учебник на с.183

 

У: Как называется произведение?

Д:«Вредные советы»

У:Кто автор произведения?

Д:Г. Остер

У: Как вы думаете, о чём будет произведение?

Д: Про вредные советы

У:Как вы думаете, о чём пойдёт речь в новом произведении?

3.2 Работа с  материалом о биографии Г.Остера

Остер Григорий Бенционович (р. 1947), детский писатель.

Родился 27 ноября в Одессе в семье портового механика. Окончив среднюю школу в 1966, в течение трех лет служил на Северном флоте.

В 1969 возвращается в Одессу. В 1970 приезжает в Москву, поступает в Литературный институт им. М.Горького на отделение драматургии. Учится заочно.

В 1982 окончил институт. За эти годы написал пьесы для кукольных театров: "Человек с хвостом" (1976), "Все волки боятся" (1979) и др. В 1975 вышла первая детская книжка. В 1980-е продолжает писать пьесы: "Привет мартышке" (1983), комедию "Секретный фонд" (1986) и др.; создает фильмы-сказки: "Мальчик и девочка" (1981), "Как Гусенок потерялся" (1988), "Попался, который кусался!" (1989) и др.

В 1990 публикует замечательные детские книжки: "Бабушка удава", "Великое закрытие", "Вредные советы" (Книга для непослушных детей и их родителей), "Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее", "Детские суеверия" и др. Пишет сценарии для мультсериалов "Зарядка для хвоста", "38 попугаев" и многие другие.

Очевидно, пятеро детей Г.Остера вдохновляют его на создание все новых игр и новых героев, не давая возможности забыть детство. Проповедуя стиль "куча мала", сочиняет "Сказку с подробностями" (1989), где есть такие главы: "Про штраф, забытый кошелек, мелькнувшего козла, вечную разлуку и справедливость", "Про штаны, полные варенья" и т.д.

В последние годы появились книжки новой серии Г.Остера: "Задачник. Ненаглядное пособие по математике", "Физика. Ненаглядное пособие. Задачник".

В 1997 увидела свет новая книжка — "Визгкультура".

Г. Остер живет и работает в Москве.

У: Сегодня мы с вами познакомимся с произведение Г.Остера «Вредные советы»

Остер писал несколько стихотворений, посвященных вредным советам:

3.3 Постановка проблемы, через задачу

У:Прочитайте задачу:

40 бабушек пришли на именины к одному дедушке. Каждая бабушка принесла в подарок по 2 расчёски. Сколько расчесок получил от бабушек совершенно лысый именинник?

У:Чему учит задача?

Д:Она учит нас правильно выбирать и делать подарки, так чтобы они радовали человека, а не огорчали. Ведь бабушки подарили дедушке совершенно ненужные подарки: зачем лысому человеку расчески? И дедушка, наверное, огорчился получив такие подарки.

У: Подберите антоним к слову «вредные».

Д:«Полезные»

У: Как вы думаете, вы сегодня должны только прочитать стихотворение «Вредные советы» или научиться переделывать вредные советы в полезные советы?

Д: Научиться переделывать

У:Чтобы узнать о чём это произведение, я предлагаю вам прочитать это произведение , но сначала давайте отдохнём.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

У: Вам пора отдохнуть.

https://heaclub.ru/tim/2865e28a213b9ece2bad027b7732d691.jpg

5. Работа с текстом во время чтения

5.1 Первичное восприятие текста

У: Прослушайте аудиозапись чтения данного произведения.

Дети включают аудиозапись

5.2Вторичное восприятие текста

У: А теперь прочитайте текст самостоятельно.

6. Работа с текстом после чтения

6.1 Вопросы по тексту

Когда состаришься, ходи
По улицам пешком.
Не лезь в трамваи-всё равно
Стоять придётся там.
И нынче мало дураков,
Чтоб место уступать,
А к тем далёким временам
Не станет их совсем.

У:Как вы понимаете этот совет?

У:Как себя нужно вести в общественном транспорте с пожилыми людьми?

Д:Уступать место, помогать им, относится с уважением

Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
Пусть он видит, лежа в луже, —
Ты ничуть не огорчен.
Настоящий друг не любит
Огорчать своих друзей.

У:Понравился он вам?

У:Как бы вы поступили, если бы ваш друг свалился в лужу?

Д:Помог ему

У:А вам бы понравилось, если бы над вами смеялись в этой ситуации.

Д:нет

Потерявшийся ребенок
Должен помнить, что его
Отведут домой, как только
Назовет он адрес свой.
Надо действовать умнее,
Говорите: "Я живу
Возле пальмы с обезьяной
На далеких островах".
Потерявшийся ребенок,
Если он не дурачок,
Не упустит верный случай
В дальних странах побывать!

У:Понравился он вам?

У:Объясните смысл совета

Д:Не нужно в чрезвычайных ситуациях обманывать

6.3  Обобщающая беседа

Переделайте третий вредный совет в полезный совет и коротко запишите на листочки

Прослушаем ваши новые советы.

Зачитывают свои полезные советы.

У:С какой целью Г.Остер написал «Вредные советы»? Чего он хотел добиться?

Д:Чтобы дети научились отличать вредные советы от полезных советов

У:Значит вы будете читать «Вредные советы» Г. Остер и поступать как …?

Д:наоборот

7. Подведение итогов урока

У:С каким произведением мы сегодня познакомились?

Д: «Вредные советы»

У:Чему учит рассказ?

Д: Чтобы дети следовали только полезным советам

У:Что вам понравилось в рассказе?

У:Что в рассказе вам НЕ понравилось?

У:А у вас были такие случаи? Как должны поступать воспитанные дети?

8.Рефлексия

У: Оцените свою деятельность на уроке

9.Домашнее задание

У: Выразительное чтение с.182-183.

10. Организационное завершение урока

У: Спасибо за урок! Вы молодцы!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 096 762 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта урока по литературному чтению «Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»»
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Приключения Электроника
  • 05.12.2022
  • 281
  • 0
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.12.2022 59
    • DOCX 762.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Донских Анжела Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Донских Анжела Александровна
    Донских Анжела Александровна
    • На сайте: 1 год и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1317
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой