Конспект урока по литературному чтению "Как хорошо уметь читать!" (1 класс)

Обучение грамоте.

 Тема: «Как хорошо уметь читать». «Как мальчик Женя научился говорить букву р».

Цель: закрепить знания учащихся об изученных буквах; отрабатывать навык плавного правильного чтения; развивать речь, память, логическое мышление.

Ход урока

I.                    Орг. класса.

Игра-логические цепочки.

Птица-гнездо, человек-... (дом).

Белка-орехи, корова-…(трава).

Лук-шелуха, яйцо-…(скорлупа).

Собака-шерсть, рыба-…(чешуя).

Суп-соль, чай-…(сахар).

Ухо-слышать, зубы-…(жевать).

Школа-обучение, больница-…(лечение).

II.                 Актуализация знаний.

III.              Упражнения на дыхание.

«Читалочка», стр. 75.

IV.              Работа над новым материалом.

1.      Чтение стихотворения С. Я. Маршака, с. 206.                    (Читает учитель)

- О чем это стихотворение?

- Почему автор называет буквы ключами?

-Теперь вы можете прочитать любые книжки.

- А какие бы вы хотели прочитать?

    2. Работа с пословицами. (Доска)

·         Одна книга тысячи людей учит.

·         С книгой жить - век не тужить.

·         С книгами знаться - ума набраться.

-Как вы понимаете смысл данных пословиц?

Физминутка.

3. Чтение стих. В. Берестов «Как хорошо уметь читать!»

-Почему это стихотворение так называется?

-Прочитай первое предложение.

-Какое оно по интонации?

Работа над выразительностью чтения. (Читают дети)

       V.       Закрепление опорных знаний.

1. «Угадайте слово». (Первые буквы выделены)

-Прочитайте слова.

-Кто это? Назовите одним словом

Чайка, аист, рябчик, утка, шимпанзе, иволга, нырок.

-Найдите лишнее слово. Почему?

Угадайте фамилию писателя, рассказ которого мы будем сейчас читать.

(Дети читают фамилию писателя: Чарушин.)

-Как пишутся имена собственные?

Краткие сведения об авторе.

Евгений Иванович Чарушин родился 29 октября (11 ноября) 1901 года в Вятке С детства рисовал, обучаемый отцом. С этого же времени на протяжении всей жизни был дружен с родившимся в Вятке художником Ю. А. Васнецовым.

Книги Чарушина переведены на языки некоторых зарубежных стран. Он создал около двух десятков книг:

Физминутка.

    3. Чтение текста «Как мальчик Женя научился говорить букву «Р» Е. Чарушина, с. 208–209.

Вопросы:

4.       Повторное чтение текста. Обращается внимание на восклицательные предложения.

5.       Пересказ текста.

VI.       Итог урока.

– Какие знания помогли вам на уроке?

– Что вызвало затруднение?