Конспект урока по литературному чтению (класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Газопроводская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока обучения грамоте в 1 классе

БУКВА «Я»

Учитель начальных классов:

Екименкова Татьяна Константиновна.

п.Газопроводск

Цели:

Образовательные:

-формировать умение находить в словах букву Я;

- знать, какие звуки она обозначает;

- совершенствовать навыки чтения, умения работать с текстом ,

отвечать на вопросы;

способствовать развитию связной речи, оперативной памяти,  внимания, наглядно-образного мышления.

Воспитывать культуру поведения.

Формировать УУД:

•  Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной

деятельности, сохранить мотивацию к учебе;

•  Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить

необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки

и учета характера сделанных ошибок.

•  Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в

устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о

правилах поведения и общения и следовать им.

•  Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ

объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать

информацию из одной формы в другую; давать ответы на вопросы

Формировать УУД:

•  Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной

деятельности, сохранить мотивацию к учебе;

•  Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

•  Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в

устной форме.

•  Познавательные: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую; давать ответы на вопросы

Ход урока.

1.                  Орг. момент.

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.

Приготовьтесь к уроку. На столе должен лежать учебник «Азбука». Начинаем урок с хорошим настроением.

2.                  Актуализация знаний. Объявление темы урока.

Сегодня необычный урок. Мы отправимся в путешествие в волшебную страну букв.

Есть за горами, за лесами сказочная страна, и живут там буквы, которые обозначат гласные звуки.

-                     Давайте их назовём, (а, о, у, ы, и, е, ё, э, ю, я).

-                      Сегодня в этой стране праздник - день рождения буквы.

-                     А какой – отгадайте.». Посмотрите, кто из друзей пришел к ней в гости.

-                     - Это буквы, обозначающие гласные звуки и Ящерица, Ягуар, Якорь, Яблоко, Ягода.

-                      Обратили внимание на то, с какой буквы начинаются все эти слова?

-                     У какой буквы День рождения?

-                     Правильно. Буква Я. Посмотрите какая она нарядная, красивая!

3.                  Работа по теме урока.

а) Ребята, буква «Я» - необычная буква. Она очень важная, хитрая, но иногда бывает доброй. Вообще - это особенная буква - у неё много достоинств: - это буква (последняя в алфавите),

-                      слог,

-                      слово.

Мы пришли на день рождения к букве «Я», давайте её поздравим и прочитаем стихотворения в её честь.

(2 ученика выходят к доске и читают стихотворения).

Всем на свете буква Я Доложить готова:

-                     А вы знаете, кто я?

Вы не знаете кто Я.

Я не просто буква Я - Буква,

Слог,

И слово!

(А. Шибаев)

Буква Я всегда была Всем и каждому мила,

Но советуем, друзья,

Помнить место Буквы Я!

(Б.Заходер)

б) Ребята, помните, я говорила, что буква «Я» хитрая? Почему?

(Когда стоит после гласного звука или в начале слова обозначает 2 звука /йа/).

Например: яма, змея.

4.                  А когда бывает доброй? (Когда стоит после согласного звука - смягчает его).

Например: земля.

в) Буква «Я» приготовила для вас сюрпризы-задания. Давайте покажем букве «Я» все свои знания и постараемся выполнить все её задания.

-                      «Место буквы Я»

Вы внимательно слушаете слова, которые я вам прочитаю и говорите где буква «Я» встречается, сколько звуков обозначает.

Яма, земляника, земля, маяк, Зоя, январь.

-                      А теперь давайте покажем букве «Я» как мы умеем читать.

Текст называется «Языки». (Дети читают по столбикам).

А все остальные внимательно слушают и следят. А потом мы поговорим о значении слова «язык».

5.                  О чём этот текст?

6.                  Какое значение у слова язык? (Показ картинок -язык во рту, русский язык, язык колокола, язык пламени).

-                      Физминутка.

Г олову держим ровно, посмотрели наверх, налево, направо, вниз. Глазами начертите круг, квадрат, треугольник.

Закройте глаза.

А теперь откройте глаза и продолжим работу.

-                      Кто больше запомнит слов.

Ярко, ярче января В январе горит заря.

Я люблю тебя, январь,

Яркий - яркий, как янтарь.

Что такое янтарь? (Камень ярко оранжевого цвета).

-                      Кто больше найдёт слов с буквой «Я» в тексте.

(Раздать текст «Яшка — бяка» по вариантам).

 Прочитайте, найдите слова с буквой «Я» и сосчитайте их.

 Прочитайте свой текст вслух.

 Сколько слов с буквой «Я» встретилось?

 Какие?

 Кто дополнит?

б) Ребята, помните, я говорила, что буква «Я» хитрая? Почему?

(Когда стоит после гласного звука или в начале слова обозначает 2 звука /йа/).

Например: яма, змея.

7.                  А когда бывает доброй? (Когда стоит после согласного звука - смягчает его).

Например: земля.

4. Итог урока. Рефлексия.

– С какой буквой познакомились?

– Прочитайте вывод урока в учебнике.

 – Кому сегодня было сложно? Подарите букве»Я» ягодки

– У кого всё получилось? Подарите букве «Я» яблочки

– Вы сегодня все молодцы!