Конспект урока по литературному чтению 4 класс В.В.Голявкин "Никакой я горчицы не ел"

                                     Конспект  урока  по  литературному  чтению  4класса

                                     Учитель          Копылова  Наталья  Викторовна

ТЕМА: «В.В. Голявкин  «Никакой  горчицы  я не  ел»

Цели: расширить знания  учащихся о творчестве В.В. Голявкина, помочь  понять  смысл  произведения: учить анализировать поступки героев; отрабатывать  навыки  выразительного  чтения; развивать память,речь.

Планируемые  результаты: предметные:  умения  прогнозировать  содержание  произведения,читать  вслух , с  постепенным  переходом на  чтение  про себя, увеличить  темп  чтения  вслух,  исправлять  ошибки  при  повторном  чтении  текста, воспринимать  на  слух  художественное произведение; метапредметные;Р-формулиование  учебной  задачи  урока,исходя  из  анализа материала  учебника в  совместной  деятельности, планирование  вместе с  учителем  деятельности по  изучению темы   урока, оценивание своей  работы  на  уроке.П-анализ  произведения, выделение в нем  основной  мысли, отбор  опорных  слов  для  создания  собственного  текста.К- ответы  на  вопросы  на  основе художественного текта  учебника, осмысление  правил  взаимодействия в  паре  и в  группе;личностные:осмысление  понятий «благородный  поступок», «честность», «верность».

Оборудование: книги  по  теме  урока, портрет  писателя, карточки с заданиями, электронное  приложение  к  уроку, аудиозапись  произведения.

                                                   Ход  урока

1.Организационный  момент

2.Речевая  разминка

«Наши  руки  были  в  мыле

-Мы  посуду  сами  мыли.Мы  посуду  мыли  сами,

Помогали  нашей  маме».

Что это?(скороговорка,пословица, фразеологический оборот)

Задания-прочитайте  стихи способом «птичий  базар»

Найдите глаголы,назовите  их

Прочитайте громко,тихо ,весело, грустно.

3.Проверка  домашнего  задания

Пересказ текста от третьего  лица

4.Самоопределение к деятельности

Когда  бывает  человеку  скучно? А когда  человеку интересно? Ответы  детей.

Когда прочитаем текст , ответите на вопрос «Почему же мальчику  стало  скучно?»(запись  вопроса  на  доске.

5.Работа по  теме  урока

-Что  вы  знаете  о  В.В.Голявкине? Это   был  человек, который  готовился и стал  художником.Человек веселый, любящий  детей,  детская  литература  стала  для  него  отдушиной.Сам  оформлял   большинство  своих  книг,  создавая  иллюстрации  к  ним.

-Чтение  учителем  и хорошо  читающими  детьми  текста,  часть  текста  слушается  в  аудиозаписи.

-Вопросы для  определения степени  понимания   текста:

Почему   мальчик  не  пошел в  школу?

-Перечисли,  с  людьми каких профессий  встретился  герой  текста?

Как вы  думаете , что  такое  «патент»? Если нет правильного ответа, то зачитать  из словаря

«Патент-этодокумент,дающий изобретателю  исключительное  право  на  его  изобретение)

6.Инсценирование отрывка  из  текста (работа  по  группам)- по  профессиям  из  текста.

Раздать   акссесуары   каждой  группе.

7.Работа  в  парах-подберите  синонимы, антонимы  к  словам(помочь,угадать-синонимы; скучно-антонимы; объясните выражения—Глядите-ка,парень как рот раскрыл; попусту  не  катайся)

8.Итог урока:-Как  автор  относится  к   главному  герою? Ответьте  на  вопрос   доски.

Определите  главную  мысль  рассказа

9.Рефлексия

Синквейн –ключевое  слово  1.  Школьник

                                                               2.Два  прилагательных

                                                               3.Три  глагола

                                                               4.Предложение по  тексту

                                                              5.Синоним

10.Домашнее  задание:  выбери  себе  по  силам  :

А)  выбрать для  чтения  отрывок  +  рисунок

Б)  Краткий  пересказ  текста

В)  Подобрать еще  один рассказ  В.В.Голявкина о  школьниках.