Конспект урока по литературному чтению" Обобщение по теме басни"

4 класс

Урок: литературного чтения

Тема: Басни (обобщение)

Цели:

совершенствовать известные данные, расширить их;

совершенствовать умение выразительно и осознанно читать;

активизировать и расширить словарный запас учащихся;

обеспечить в ходе урока закрепление следующих понятий: басня, иносказание, мораль, "крылатые" слова;

содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся;

воспитывать положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам;

развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы.

Данные цели ставят перед нами следующие задачи:

раскрыть понятие - басня, как многозначное слово;

охарактеризовать структуру басен;

выявить особенности басен с точки зрения использования аллегории.

Тип урока - обобщение.

Форма урока - урок-презентация.

Метод урока - исследовательский.

Оборудование:

компьютер,

проектор,

книги с баснями для выставки,

рисунки учащихся,

портреты баснописцев,

задания для учащихся (приложение № 1),

презентация 

Предварительная подготовка - класс разделен на творческие группы. Каждая группа готовит свой мини - проект, с презентацией.

1 группа - "Творчество баснописцев ",

2 группа - инсценировка басни "Свинья под дубом",

3 группа - сочинение кроссвордов по творчеству и произведениям баснописцев 

Индивидуальная работа - написать сочинение по окончанию изучения темы: "Басни".

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята, уважаемые коллеги, гости! Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей. Они пришли посмотреть, как мы умеем дружно, хорошо, сообща трудиться на уроке.

II. Определение темы, цели урока.

Садитесь, пожалуйста. Сегодня у нас с вами необычный урок литературного чтения.

Посмотрите на доску, на выставку книг, на портрет, на  сборники книг  и скажите, как можно назвать тему урока?

-Да, тема урока: "Басни»

-Так чем же мы будем заниматься на уроке? Чему учиться? (Слушать, выразительно читать, отвечать на вопросы, сравнивать)

III. Мы с вами знаем, что басни были написаны более 150 лет назад, зачем же нам детям 21 века, в век мобильной связи, компьютеризации изучать творчество баснописцев и их басни?

Да, потому что и сейчас есть человеческие пороки и  басни как никогда актуальны, для усовершенствования своих черт. Посмотреть на себя со стороны и избавиться от своих недостатков.

-А что же такое басня? (ответы детей)

-Вот такое определение дает толковый словарь Ожегова: (?? слайд определения?): (Читает Ваня Ющак)

1. Краткий иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение.

2. Обычно вымысел, выдумка, пустой разговор (из словаря С.И.Ожегова)

Басня - вымышленное происшествие, выдумка, рассказ ради красного словца. Иносказательное, поучительное повествование, притча, где принято выводить животных, и даже вещи словесными; ложь, пустословие. Например: Полно басни сказывать, берись за дело (из словаря В.Даля) (???слайд ).

1. Кто такие баснописцы? (Те, кто пишет басни)
2. Вспомните кого из баснописцев вы знаете? (???Слайд)(Крылов, Эзоп, И.И.Хемницер,Л.Н.Толстой,А.Е.Измайлов, И.И.Дмитриев)

- Самый известный из баснописцев И.А.Крылов. О нёмнам расскажет Соня.

Творчество И.А. Крылова

В каждой стране есть свои баснописцы. В России лучшим считается И.А.Крылов.

Иван Андреевич Крылов, родился в Москве 2 февраля 1769 , в семье бедного дворянина, а после смерти отца, который оставил ему в наследство солдатский сундучок с книгами, жил со своей матерью в глубокой нищете. Умер 21 ноября 1844г. в Петербурге.

Жизнь Крылова с детства сложилась так, что ему не пришлось учиться в школе. Но стремление к образованию у него было настолько сильным, что он самоучкой овладел языками, математикой и стал высокообразованным для своего времени человеком. Сначала прошлого века Крылов входит в литературу как создатель русской басни. Первая книга его с баснями была издана, когда ему было 40 лет. А всего он создал более 200 басен ( ???слайд ).

О истории и первом баснописце нам расскажет Настя.

Немного истории.

Первым кто стал использовать приём иносказание, а иносказание- это когда изображают животных, а имеют в виду людей - был Эзоп.

Он жил в Древней Греции около 3000 лет назад, Эзоп был рабом и не мог открыто смеяться над людьми обладающие властью, он рассказывал истории, который якобы случались с животными. И хотя все понимали, что речь идет о людях, никто не мог обвинить Эзопа в том, что, он выслеживает неприглядные поступки определённого человека.

До сих пор, иносказательную речь называют Эзоповым языком.

Басни Эзопа стали известны Российским читателям благодаря переводам Крылова. Он наделил их русскими чертами, вложил в их уста русскую народную речь (слайд).

IV. Физкультминутка!(Движения животных)

V. Закрепление изученного.

 -Итак, сегодня мы с вами обобщаем всё, что узнали о баснях.                                               На уроках мы с вами анализировали басни, назовите их особенности.

(ответы детей) (???слайд ).

интересный короткий занимательный сюжет;

мало описаний;

много диалогов;

героев обычно несколько;

главный герой выражает основную идею;

героями являются животные, растения, вещи, птицы, рыбы;

басни обычно пишутся в стихотворной форме;

используется прием иносказание;

в начале или в конце сформулирован вывод-мораль;

высмеиваются человеческие пороки.

-Посмотрите на слайд, прочитайте то, что вы не сказали.

-Что же высмеивают басни?

(ответы детей) (???слайд ).

лесть

ложь

глупость

лень

безнравственность

невежество

хвастовство

-Сейчас мы с вами понаблюдаем, как высмеиваются пороки людей и какие , посмотрим  инсценировку басни: "Стрекоза и муравей".

Выступление 2 группы ( ???слайд ).

-Чему учат басни? (ответы детей) (???слайд ).

дружбе

трудолюбию

усердию

честности

доброте

отзывчивости

благородству

благодарности

добывать знания

-Теперь, ребята поработаем в парах, нужно отгадать кроссворд.( ниже кроссворды, распечатать)

  -Сейчас немного поиграем. Попробуем собрать корзину желудей. Выходим к дереву, срываем жёлуди и отвечаем на вопросы.

Задание №1.

Откуда эти «крылатые» слова? Назовите басню

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»

Задание № 2.

Закончи фразу

Чем кумушек считать трудиться…..

Задание № 3.

Чьи это слова?

-Какие перышки, какой носок!

Задание № 4.

Объясни своими словами мораль басни «Квартет».

Задание № 5

Откуда это «крылатое» выражение? Назовите басню

-Ты все пела? Это дело, так пойди же попляши.

Задание № 6

Закончи «крылатое» выражение.

-А вы, друзья, как ни садитесь…….

Задание № 7

Чьи это слова?

«Постоите ж, я сыскал секрет!-

мы, верно, уж, поладим.

Коль, рядом сядем»

Задание № 8.

Объясните своими словами мораль басни «Ворона и лисица».

Задание №9

 Из какой басни это «крылатое» выражение?

  -Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.

Задание №10.

 Закончи «крылатую» фразу Крылова.

    -Кукушка хвалит Петуха за то……   

  Задание№11

  Чьи это слова?

       -Кумушка, мне странно это:
       Да работала ль ты в лето?

Задание№12

 -Объясни своими словами мораль басни «Лебедь, рак и щука».

Молодцы! Верно ответили на все вопросы.

VI Подведем итог

1. Что такое басня?

2. Кто первый начал писать басни?

3. Что высмеивают басни?

4. Назовите басни И.А. Крылова (не меньше пяти).

5. Что такое мораль басни?

6. Прочитай наизусть одну басню.

9.Нужно изучать басни?

VII. Д/з Написать рассказ на одну из тем:

1. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
2. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.
3.  Нарисовать рисунок к понравившейся басне.

Кроссворд №1

1. По горизонтали:

1)у кого лиса украла сыр?

2)кто в старости стала слаба глазами?

3)кто залез в псарню по ошибке?

4) что хотела съесть лиса в саду?

5)кто тянул воз?

По вертикали:

1)она всё лето пропела?

2)кого съел волк у ручья?

3)кто хвалил петуха?

4)под каким деревом выспалась свинья?

									2
					1
					1
								3
			2
				5		3
4							4

Кроссворд №2.

По горизонтали:

1) «Попрыгунья……….лето красное пропела».

2) Тянет воз в воду.

3) Место, куда залез волк по ошибке.

4) Название музыкальной группы.

5) Хозяйка сыра.

По вертикали:

1)      Один из музыкантов «Квартета».

2)      Кличка собаки, лающая на Слона.

3)      Кто не узнал себя в зеркале?

      4) Неблагодарная. Кто она?

5) Чем наелась Свинья под дубом?

				4					1
				5							3
													2
3								1
							5
													4
						2

Кроссворд №3.

По вертикали:

1)И.А. Крылова. кто он?

2)маленькая, пушистая, орешки грызёт?

По горизонтали:

1)полное название басни Крылова “Лебедь, рак и … ”?

3)имя маленькой собачки, героини одной из басни И.А.Крылова?

4)сыр выпал у неё?

5) Хотел взять Жемчужное зерно?

6) его пение свирелью отдаётся?

7)спасался от волка, маленький и неуклюжий?

8)человек, не говорящий правды?

 

Кроссворд №4.

По горизонтали:

1)Что выронила ворона?

2)Как называлась ловушка у Чижа?

3)Кто был 2 герой басни ворона и лиса?

4)Первая скрипка в оркестре?

По вертикали:

1)На кого лает Моська?

2)Что примеряла Мартышка?

3)Кто лежал под дубом?

					1
								3		4
					5
2								2